作業(yè)批改方法

1、一、作業(yè)的布置1 、結(jié)合當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容知識的掌握貴在應(yīng)用。即時的復(fù)習(xí)有助于知識的記憶和理解。所以作業(yè)的布置要即 時。特別是低年級的小孩子，如果沒有即時的練習(xí)、鞏固，很容易對知識生疏。2、難度適當(dāng)新授課的目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識。所以，作業(yè)的難度最好適中，不要太高。例如，每次新授課教完后，我們基本上都布置學(xué)生完成難度較低的家庭作業(yè)。練習(xí)課的目的是為了提升學(xué)生的水平。所以，能夠適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度較高的題目，例如在上完練習(xí)五（ 1 ）后，能夠布置學(xué)生回家自已做18 個小圓片，擺小花朵，看一下能擺幾朵花。學(xué)生通過操作，聯(lián)系實(shí)際對平均分有更深的理解。所以，有難有易的作業(yè)，學(xué)生才會進(jìn)步。3、作業(yè)量要適

2、當(dāng)俗話說“兵不在多，在于精”。布置作業(yè)也是這樣，除了布置家庭作業(yè)里的題目之外，也能夠布置幾題有代表性、典型性的題目給學(xué)生做。例如，這個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是乘法口訣和口訣求商，能夠在每個周末給學(xué)生幾組數(shù)字，讓學(xué)生回家算“24 ”點(diǎn)，提升作業(yè)的難度和靈活度。二、作業(yè)的批改我校低年級數(shù)學(xué)作業(yè)的批改主要分為家庭作業(yè)和練習(xí)冊兩方面。因為家庭 作業(yè)是由學(xué)生回家完成，家長檢查，批改。練習(xí)冊是在學(xué)校完成，由老師批 改。所以，在這兒主要說一下練習(xí)冊的批改方法：1 、批改有粗有細(xì)批改時，如果學(xué)生是因為主觀原因而犯的錯誤（例如粗心、糊涂而出現(xiàn)的計算錯誤或 漏題），又不太嚴(yán)重，能夠直接用紅筆圈出以示改正。如果，學(xué)生是

3、因為客觀原因 （例如，知識沒有理解透徹，審題不清而答非所問），且錯誤比較多的，能夠在發(fā) 練習(xí)冊時，單獨(dú)找這個孩子逐一講解，促其改正。2、批改時寫上激勵性的評語或圖標(biāo)。評語有褒有貶，并具有藝術(shù)性。例如能夠在孩子的練習(xí)冊上寫上“你真棒”或“要努 力”這樣的字眼，也能夠畫個“小仙女”或“小蘋果”激勵學(xué)生。圖文并茂的評語相 信孩子更喜歡！3、即時了解學(xué)生的訂正情況批改作業(yè)時，順便翻看一下學(xué)生是否有即時對錯誤的答案實(shí)行訂正。如若沒有，要提 醒學(xué)生即時訂正。低年級的孩子天性好玩，容易健忘。老師就要多操一份心。以上就是我們組的一些心得，歡迎更多的老師能夠提出一些寶貴的意見。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法的幾點(diǎn)嘗試布置

4、作業(yè)，批改作業(yè)不但僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，能使師生雙方即時接受準(zhǔn)確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的。批改作業(yè)的方法是多樣化的，但關(guān)鍵是要能調(diào)動學(xué)生的積極性，把師生活動緊密結(jié)合為一個整體。為此我做了以下嘗試，那么怎樣提升低年級學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性，關(guān)鍵在于作 業(yè)的布置與批改。下面就談?wù)勎覀兘M在這方面的一些做法和體會：1. 走出“全批全改”的誤區(qū)。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。當(dāng)前隨著教改的深入，以即時代對培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存有問題，最要害的是教師

5、花費(fèi)在評改作業(yè)上的時間過多。每班60-70 人，每次留 4 道題，一次要批改260 道題，若每本作業(yè)平均用 2 分鐘，就要花去了 2 個多小時。尤其批改計算題，還要花費(fèi)更多的時間。因為時間緊，教師批改作業(yè)常用一些簡要符號，很少批語，學(xué)生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知錯在哪里？這種批改方法效果往往不好。既搞得教師很辛苦，又束縛了教改的手腳，學(xué)生完全處于被動的地位，自我檢查的積極性受到一定壓抑。我認(rèn)為：凡學(xué)生基本做對或基本做錯的題目不必批改，基本做對的題目只須在課堂上留個答案，讓極少數(shù)不懂的學(xué)生更正，基本做錯的題目則必須在課堂上詳細(xì)講。2. 隨堂批改作業(yè)。新課后，簡要或答案簡單的作業(yè)可當(dāng)堂完

6、成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。3. 小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。4. 教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要經(jīng)常抽查，了解作業(yè)完成和批改的情況，對作業(yè)中存有的明顯問題要復(fù)批或面批。特別是利用課余時間面批，效果非常好。5. 信息小組即時做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：（ 1 ）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題實(shí)行“會診”，分析錯誤原因，提出準(zhǔn)確答案供學(xué)生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，即時在課改園地中向全班實(shí)行交流。（ 3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯誤，開闊眼界，鞏固知識，掌握方法的目的?？倎碚f之，教師批改學(xué)生作業(yè)的過