學(xué)校管理及辦學(xué)特色交流材料

1、學(xué)校管理及辦學(xué)特色交流材料南通市陸洪閘小學(xué)的前身是一所十分簡(jiǎn)陋的民辦初級(jí)小學(xué) , 創(chuàng)建于 1906年, 其后數(shù)易其名 ,1976 年被正式命名為“南通市陸洪閘小學(xué)” . 作為一所擁有百年歷史的老校 , 陸洪閘小學(xué)有著豐厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng).學(xué)校占地 9973 平方米 , 校園綠化面積達(dá)到 3000 多平方米 . 學(xué)校充分發(fā)揮綠化率高這一自然優(yōu)勢(shì), 構(gòu)建了集綠化、美化、凈化、園林化為一體 , 融校園、公園、樂(lè)園、家園于一身的育人環(huán)境, 既注意創(chuàng)建生態(tài)環(huán)境 , 又注重精心規(guī)劃設(shè)計(jì), 使整個(gè)校園一年四季綠樹(shù)成陰 , 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 , 一切都是那么美好, 一切都是那么迷人, 可謂“小而精致, 微而

2、有韻”.隨著“六有”工程、“校校通”工程、區(qū)域教育現(xiàn)代化的強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)和市中心的東移 , 以及南通大學(xué)各院校、系在我校的實(shí)踐基地的掛牌 , 陸洪閘小學(xué)這所百年老校正煥發(fā)出蓬勃的生機(jī).近幾年來(lái) , 我校緊密?chē)@“創(chuàng)建平安、文明、和諧校園 , 促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”這一總體目標(biāo), 以人民群眾滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn) , 全面實(shí)施素質(zhì)教育 , 辦學(xué)效益日益顯著 , 教學(xué)質(zhì)量日益攀升, 贏得了社會(huì)的高度認(rèn)可. 學(xué)校先后被授予“南通市模范學(xué)?！?、“南通市現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校”“全國(guó)紅旗大隊(duì)”、南通市文明單位、南通市社會(huì)治安綜合治理和平安建設(shè)先進(jìn)集體、崇川區(qū)綠色環(huán)保先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào).下面 , 我就學(xué)校辦學(xué)特色和

3、學(xué)校管理, 來(lái)談?wù)勔恍┣猩眢w會(huì), 以期拋磚引玉.一、目標(biāo)激勵(lì), 強(qiáng)化人本管理意識(shí) .我們陸洪閘小學(xué)的各項(xiàng)硬件設(shè)施和南通市市區(qū)兄弟學(xué)校相比沒(méi)有優(yōu)勢(shì) , 但是我校“以人為本”的管理思想?yún)s是異常清晰 , 而且一以貫之于學(xué)校發(fā)展的整個(gè)歷程.我們學(xué)校明確了以“讓每個(gè)陸小人都感到自豪”為辦學(xué)理念, 以“校風(fēng)純正, 師德卓越 , 特色鮮明、質(zhì)量一流”為辦學(xué)目標(biāo), 以“內(nèi)涵發(fā)展帶動(dòng)硬件提升”為發(fā)展策略, 從而樹(shù)立陸洪閘小學(xué)創(chuàng)業(yè)者的光榮感、責(zé)任感, 形成了強(qiáng)烈的爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí) , 自覺(jué)地創(chuàng)立、維護(hù)、完善“一流”形象. 為此 , 在日常學(xué)校管理中 , 我十分注重自身建設(shè), 平時(shí)能夠做好嚴(yán)于律己 , 寬于待人 ,

4、忠于職守 , 廉潔奉公 . 我時(shí)常提醒自己要想得多一點(diǎn) , 做得勤一點(diǎn) , 管得細(xì)一點(diǎn) , 努力做一個(gè)有思想的校長(zhǎng)一個(gè)用心的校長(zhǎng), 一個(gè)講藝術(shù)的校長(zhǎng). 為了使學(xué)校工作有節(jié)奏地高效運(yùn)轉(zhuǎn) , 工作中我時(shí)常做到如下兩個(gè)“有”.（一）心中有譜, 為管而先理.1、是理正教育思想 . 我們把握辦學(xué)方向 , 咬緊辦學(xué)目標(biāo), 始終把政治思想導(dǎo)向、理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育觀念更新作為管理的指針與抓手 .堅(jiān)持“熱點(diǎn)問(wèn)題冷靜思考、難點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)思考、實(shí)踐問(wèn)題理性思考” , 做到心中明白 , 手上利索 .2、是理順管理規(guī)程. 各個(gè)管理的層面、各個(gè)操作條塊都落實(shí)責(zé)任制、例會(huì)制、考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制 , 學(xué)校每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)既是工作面上率先垂范的

5、執(zhí)行者 , 又是規(guī)章制度的先行者.3、是理清工作思路. 創(chuàng)建階段 , 工作千頭萬(wàn)緒 , 紛繁復(fù)雜 . 如何處理好輕重緩急 , 使一切工作忙而有序、行之有效, 我們長(zhǎng)計(jì)劃、短安排 , 按輕重排序. 抓重點(diǎn) , 以重點(diǎn)帶動(dòng)一般工作 , 對(duì)一月、一周工作都有一個(gè)清晰的思路和恰當(dāng)?shù)陌才?管理管理 , 我們施行了先理而后管的方略, 使大家都心中有譜, 各司其職 , 這樣琴瑟相諧, 節(jié)律合拍 , 運(yùn)轉(zhuǎn)效率自然顯而易見(jiàn)了 .（二）目中有人, 民主而和諧.我校始終堅(jiān)持以人為本的治校原則 , 以“管理人人”與“人人管理”為主軸和鏈條. 學(xué)校全員共同參與管理, 接受管理 , 形成節(jié)律和諧、績(jī)效顯著的“交響樂(lè)隊(duì)”

6、. 我始終如一地堅(jiān)持“科學(xué)管理和諧發(fā)展”的教育思想. 讓全體教師明晰“科學(xué)管理”就是嚴(yán)格管理, 規(guī)范管理 ,精細(xì)管理 , 人文化管理. “和諧校園”就是三個(gè)層面上的和諧: 成就教師的自我價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生和教師的和諧；實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的愿望 ，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的和諧；滿(mǎn)足人民群眾的需求，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的 和諧 . 要求每個(gè)教師扎實(shí)地做到以下 12 個(gè)字 ,3 句話(huà) : 即精細(xì)管理、 精心教學(xué)、善待學(xué)生.這種目標(biāo)意識(shí)在學(xué)?！耙匀藶楸尽钡睦砟罡姓傧?, 已內(nèi)化為全體教師強(qiáng)大的凝聚力和向心力 , 極大地激發(fā)了每一個(gè)人的志向和潛能 ,從而使全校教師自覺(jué)地遵守規(guī)章制度, 接受約束 , 避免“離心”、“磨擦”等不協(xié)

7、調(diào)的內(nèi)耗現(xiàn)象產(chǎn)生. 如今 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范, 模范地執(zhí)行制度 , 自覺(jué)接受民主監(jiān)督, 勤政廉潔 , 吃苦負(fù)重在先. 工作中做到統(tǒng)一思想 , 顧全大局 , 不各行其事, 處理問(wèn)題講政治原則 , 不徇私情 , 為推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)起到火車(chē)頭的作用 . 全體教師崇尚師德, 愛(ài)崗敬業(yè) ,誠(chéng)實(shí)守信 , 愛(ài)生如子 , 服務(wù)群眾 , 奉獻(xiàn)社會(huì) , 大家都把為學(xué)校多出一份 力 , 多作一份貢獻(xiàn)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任 , 當(dāng)作是一件光榮而快樂(lè)的事 情.2007 年 10 月份 , 江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范普查中 , 我們學(xué)校先代表南通市崇川區(qū)接受了南通市人民督導(dǎo)室和市教育局的檢查, 然后又代表南通市接受省人民政府督導(dǎo)

8、室和教育廳的專(zhuān)項(xiàng)督查. 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的管理和教育教學(xué)工作均給予了充分肯定和高度贊賞 . 市教育局的一位領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我校的教學(xué)常規(guī)管理工作 : “陸洪閘小學(xué)地處雖然偏了點(diǎn) , 但校園環(huán)境整潔優(yōu)美, 教學(xué)常規(guī)管理工作做到了細(xì)、嚴(yán)、實(shí) , 亮點(diǎn)頗多 , 卓有成效 , 令人佩服 . ”省教育廳一位領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢地稱(chēng)贊道 : “陸洪閘小學(xué)有著一個(gè)優(yōu)秀的教師群體, 教學(xué)常規(guī)管理工作以人為本、勇于創(chuàng)新, 是一所人民滿(mǎn)意的學(xué)校. 學(xué)校開(kāi)展的關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工者子女系列活動(dòng)是崇川教育的一大亮點(diǎn) , 應(yīng)當(dāng)作為一條經(jīng)驗(yàn)加以 推廣 . ”二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì), 著力打造德育品牌.一個(gè)學(xué)生將來(lái)能否成為社會(huì)的有用人才 , 關(guān)鍵是看他的

9、思想道德水準(zhǔn) . 最近幾年 , 學(xué)校外來(lái)務(wù)工人員子女的數(shù)量與日俱增 , 他們的到來(lái)雖然給學(xué)校的帶來(lái)新的挑戰(zhàn) , 但是也給學(xué)校德育教育帶來(lái)了新的機(jī)遇外來(lái)務(wù)工人員基本以勞動(dòng)力為主, 他們自身文化水平較低, 道德認(rèn)識(shí)、行為準(zhǔn)側(cè)都普遍缺失. 這些都造成了他們的孩子自由散漫、難以約束 , 沒(méi)有穩(wěn)定的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的觀念. 對(duì)于這些孩子 , 單純的 說(shuō)教是很難改變他們多年形成的道德認(rèn)識(shí) . 為此 , 我校一以貫之地堅(jiān)持以法治校、以德育人, 通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng), 努力提升德育工作的實(shí)效性 .（一）加強(qiáng)養(yǎng)成教育行為養(yǎng)成習(xí)慣, 習(xí)慣形成性格, 性格決定命運(yùn). 學(xué)生在學(xué)校中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣, 會(huì)讓其受益終生

10、. 而我校的外來(lái)務(wù)工人員子女, 因家庭教育的關(guān)系 , 行為習(xí)慣普遍存在問(wèn)題. 為此 , 我校加大了養(yǎng)成教育的力度 . 先后制定了陸洪閘小學(xué)一日常規(guī)童謠、陸洪閘小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)、陸洪閘小學(xué)養(yǎng)成教育示范班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)等 , 從學(xué)校文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育認(rèn)識(shí)、學(xué)生道德行為、教師養(yǎng)成教育科研等方面制定了詳盡的標(biāo)準(zhǔn). 結(jié)合學(xué)生教育的不同環(huán)節(jié), 科學(xué)規(guī)劃 , 分層次、分序列地制定養(yǎng)成教育重點(diǎn)內(nèi)容. 立足學(xué)校主陣地, 抓好禮儀常規(guī)教育 , 強(qiáng)化文明行為養(yǎng)成, 著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律、講究個(gè)人衛(wèi)生、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、堅(jiān)持鍛煉身體、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣 , 教育學(xué)生做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生 . 抓好養(yǎng)成教育向家

11、庭的延伸 ,進(jìn)行以孝敬父母為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育, 在家庭中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、鄰里團(tuán)結(jié)、相互尊重等傳統(tǒng)美德, 教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子 . 同時(shí) , 學(xué)校養(yǎng)成教育還主動(dòng)向社會(huì)延伸 , 搞好社會(huì)公德教育 . 與有關(guān)部門(mén)合作建立了校外社會(huì)實(shí)踐基地, 小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、助人為樂(lè)等社會(huì)公德教育 . 同時(shí) , 搞好養(yǎng)成教育向未來(lái)的延伸 , 開(kāi)展好理想信念教育 , 使學(xué)生從小樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想 . 由于上述學(xué)生養(yǎng)成教育扎實(shí)有效的實(shí)施, 學(xué)生行為習(xí)慣, 道德認(rèn)識(shí)有了很大的提升, 得到了社會(huì)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可 .2007 年 , 我校的市十一五規(guī)劃課題外來(lái)務(wù)工子女良好行為習(xí)慣養(yǎng)

12、成的策略研究順利開(kāi)題 , 目前已進(jìn)入中段驗(yàn)收階段.（二）關(guān)注心理健康為確保學(xué)生的健康成長(zhǎng), 學(xué)校建立了南通市崇川區(qū)區(qū)內(nèi)一流的心理咨詢(xún)室 , 配備了專(zhuān)、兼職心理咨詢(xún)教師, 并在學(xué)校的角落里懸掛了心理咨詢(xún)信箱, 這就解除了一些存在心理困惑學(xué)生進(jìn)入咨詢(xún)室的為難情緒 , 有效地預(yù)防了學(xué)生心理疾病的發(fā)生.2007 年 , 我校在接受南通市人民政府督導(dǎo)室和教育局的專(zhuān)項(xiàng)督查中 , 心理咨詢(xún)室工作成為了學(xué)校工作的一大亮點(diǎn) , 受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的交口稱(chēng)贊.既便如此 , 我校學(xué)生心理知識(shí)的普及也不是完全依賴(lài)于心理咨詢(xún)室 , 還通過(guò)情景設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、小組討論等學(xué)生喜歡的形式 , 不斷提升心理教育的實(shí)效性和

13、普及型.（三）立足鄉(xiāng)土教育南通 , 作為中國(guó)近代第一城, 不僅以教育之鄉(xiāng)、冠軍之鄉(xiāng)、紡織之鄉(xiāng)、長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)而聞名全國(guó) , 而且集南通博物館、南通紡織博物館、南通珠算博物館、南通風(fēng)箏博物館、張謇紀(jì)念館等諸多博物館于濠河周邊 , 有著豐富的鄉(xiāng)土教育資源和文化底蘊(yùn). 多年來(lái)我們通過(guò)館校共建 , 經(jīng)常組織學(xué)生走出校園 , 了解南通文化 , 學(xué)習(xí)南通先進(jìn)人物 , 欣賞南通豐富文化遺產(chǎn) , 先后開(kāi)展了南通故事我來(lái)講, 南通歷史劇展演等活動(dòng) . 通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng) , 學(xué)生不僅感受到了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和燦爛的文明歷史 , 自然激發(fā)起了他們愛(ài)國(guó)、愛(ài)南通的崇高情感,而且由他們將南通的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和敢為人先的城市

14、精神傳播到全國(guó)各地 .（四）加大普法力度五五普法是我校德育工作的又一大亮點(diǎn) . 在日常教育教學(xué)工作中 ,學(xué)校有計(jì)劃有目的的將法律法規(guī)教育滲透進(jìn)課堂, 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中 , 不斷提升自己的法律意識(shí) . 同時(shí)學(xué)校還注意到 , 如果一直是照本宣科的講授, 孩子對(duì)法律的認(rèn)識(shí) , 永遠(yuǎn)只會(huì)停留在表面, 他們沒(méi)有辦法理解犯罪的后果, 更不會(huì)清楚犯罪后所要接受的懲罰 . 因此 , 學(xué)校利用社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源, 定期組織學(xué)生參觀南通市戒毒所、南通市收容教育所、南通市拘留所, 聆聽(tīng)法制副校長(zhǎng)的講座 , 讓孩子們明白“勿以惡小而為之”的道理, 從而督促他們形成良好的行為習(xí)慣, 增強(qiáng)他們的法律意識(shí) . 在參觀

15、南通市戒毒所時(shí), 學(xué)生與吸毒人員零距離接觸 , 面對(duì)面的交流, 真切地了解毒品對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的巨大危害 , 從而遠(yuǎn)離毒品 , 遠(yuǎn)離犯罪 , 珍愛(ài)生命 . 這樣生動(dòng)活潑、豐富多彩的社會(huì)經(jīng)歷 , 對(duì)于孩子的沖擊力是巨大的 . 今年上半年的省五五普法檢查中 , 我校的五五普法工作得到了省市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng).三、閱讀經(jīng)典, 積聚學(xué)校人文素養(yǎng)海量信息和知識(shí)爆炸, 已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)的鮮明特征. 學(xué)生只有在課外多讀書(shū) , 才能實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)的發(fā)展和更替, 才能逐步培養(yǎng)起他們的人文素養(yǎng). 為此 , 我校開(kāi)展了書(shū)香校園建設(shè)和大閱讀試驗(yàn), 走進(jìn)我們校園 , 便會(huì)在教室內(nèi)、校園內(nèi)、閱覽室甚至教學(xué)樓樓梯口發(fā)現(xiàn)學(xué)生勤奮讀書(shū)

16、的身影 .（一）書(shū)香環(huán)境建設(shè)我校結(jié)合自身濃郁的文化氣息、蔥蘢的綠色氣息 . 大到校園環(huán)境的整體設(shè)計(jì), 小到每間教室的布局, 都最大限度地營(yíng)造出書(shū)香育人的良好氛圍 , 給人一種美的熏陶. 徜徉其中 , 就像一本本內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓學(xué)生隨時(shí)從中汲取營(yíng)養(yǎng), 感悟人生 .（二）學(xué)校書(shū)庫(kù)建設(shè)學(xué)校歷來(lái)都非常重視圖書(shū)館建設(shè), 每年都會(huì)有計(jì)劃的購(gòu)進(jìn)適量的圖書(shū) . 此外 , 學(xué)校還在每間教室建立了圖書(shū)角 , 極大地方便了學(xué)生的閱讀 . 為了讓學(xué)生少花錢(qián)還能讀到更多的好書(shū) , 學(xué)校開(kāi)設(shè)了“圖書(shū)大賽” , 學(xué)生之間可以相互轉(zhuǎn)讓圖書(shū)；實(shí)施圖書(shū)漂流工程, 各班圖書(shū)可以相互交流, 滿(mǎn)足了學(xué)生的閱讀需要.（三）學(xué)生讀書(shū)自覺(jué)化

17、為了讓閱讀成為學(xué)生的一種自覺(jué)行動(dòng) , 學(xué)校專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了星級(jí)閱讀評(píng)價(jià)制度、周月季讀書(shū)計(jì)劃、閱讀獎(jiǎng)勵(lì)制度等各種閱讀制度, 還建立學(xué)生閱讀記錄冊(cè) , 進(jìn)行日常閱讀的檢查和評(píng)價(jià), 激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū) , 讓閱讀從形式規(guī)定逐步走向在需求.同時(shí) , 為讓學(xué)生讀書(shū)自覺(jué)化延續(xù)到家庭, 學(xué)校還調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)參與學(xué)生讀書(shū)活動(dòng) , 發(fā)起了親子共讀活動(dòng) . 結(jié)合親子共讀活動(dòng), 學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建和評(píng)選活動(dòng)也如火如荼地開(kāi)展起來(lái). 學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)真正從學(xué)校延續(xù)到家庭, 成為了學(xué)生自覺(jué)化的行為 .（四）教師讀書(shū)常規(guī)化為激發(fā)教師閱讀的興趣, 營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍 , 學(xué)校定期評(píng)選書(shū)香辦公室, 倡導(dǎo)教師每天讀書(shū) , 每天談?wù)撟x書(shū) , 做

18、到手不釋卷, 凡是評(píng)選上書(shū)香辦公室的 , 學(xué)校將每月免費(fèi)發(fā)給教師一本書(shū) , 建立自己的家庭圖書(shū)室.教師閱讀興趣的激發(fā) , 從另一方促進(jìn)了學(xué)生的閱讀. 每天早晨 , 教師 7點(diǎn) 30便走進(jìn)教室 , 與學(xué)生一起晨間閱讀, 書(shū)聲朗朗 , 溢滿(mǎn)校園；到了中午 , 教師與學(xué)生齊聲共讀, 學(xué)生興趣盎然, 陶醉其中 .濃郁的書(shū)籍文化 , 不但豐富了學(xué)生課余生活, 提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平 , 更重要是為學(xué)生們的心靈澆上了一股甜滋滋的清泉, 洗滌了他們的心靈 , 豐富了他們的性情, 使他們懂得了如何做人, 如何為人處世.四、大愛(ài)無(wú)垠, 力求校園和諧美滿(mǎn)大愛(ài)就是偉大的愛(ài) , 大愛(ài)無(wú)垠就是悄然的、無(wú)聲無(wú)息的愛(ài) , 就

19、是無(wú)私的、純潔的、不求回報(bào)的愛(ài) , 我一直倡導(dǎo)用愛(ài)滿(mǎn)校園來(lái)構(gòu)建和諧、文明、平安的校園. 我們的老師, 我們的學(xué)生只有生活在互相關(guān)愛(ài)、互相理解的氛圍里, 才是幸福的.學(xué)?！皫屠е鷮W(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)全體教師深入 , 廣泛地開(kāi)展了“ 168”愛(ài)生行動(dòng)和扶貧獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng), 把熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生, 特別是關(guān)愛(ài)貧困生和外來(lái)務(wù)工者子女的工作落到實(shí)處. 全體老師以博大的胸懷接納他們 , 從不歧視他們 , 循循善誘 , 曉之以理 , 動(dòng)之以情 . 為了盡快地讓他們的學(xué)習(xí)趕上來(lái), 我們老師不辭辛苦, 每天早晨 7:30 之前到校組織晨讀 , 背課文、讀英語(yǔ), 讓朗朗的讀書(shū)聲回歸校園 . 中午 , 他們又放棄休息時(shí)間

20、, 義務(wù)為學(xué)生們補(bǔ)習(xí)功課, 面批作業(yè)或者一同游戲, 濃濃的師生情充滿(mǎn)了校園的每個(gè)時(shí)段, 愛(ài)的熱流無(wú)時(shí)無(wú)刻不在每個(gè)人的心里流淌 . 教師的愛(ài)還滲透到學(xué)生的日常生活之中 , 定期開(kāi)展“關(guān)愛(ài)他人子弟 , 溫暖民工心懷”的主題教育活動(dòng), 為外來(lái)務(wù)工人員子女理發(fā) ,并帶他們到浴室洗澡, 然后讓他們換上一套新衣服, 使他們干干凈凈回家 . 中秋節(jié)賞月品嘗月餅, 讓家鄉(xiāng)的月亮異鄉(xiāng)圓等一系列的活動(dòng), 在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響 , 南通日?qǐng)?bào)、崇川教育網(wǎng)都進(jìn)行了報(bào)道. 學(xué)校對(duì)民工子女無(wú)微不至的人文關(guān)懷, 贏得了家長(zhǎng)的支持, 贏得了孩子的歡心 .此外 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還堅(jiān)持以誠(chéng)感人, 以理服人 , 平等相處 , 無(wú)分親疏 ,設(shè)身處地主動(dòng)考慮教