交通安全講座聽后感

1、交通安全從我做起演講聽后感東臺學(xué)校徐亞軍近期學(xué)校開了一個關(guān)于交通安全的演講比賽，我聽了之后深有感想！隨著社會的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便，在大家感嘆社會進步、享受社會進步的同時， 它也給我們帶來了災(zāi)難， 一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。 特別是那些還沒有踏上社會的小學(xué)生，也遇到了這樣的災(zāi)難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。我們能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。這是時代的呼喚！近 10 年來，全國平均每年發(fā)生道路交通事故 60 萬起，死亡 10 萬余人，并且死亡人數(shù)呈遞增

2、趨勢。僅今年 1 月至 10 月，全國就發(fā)生道路交通事故 426378 起，造成 87218 人死亡， 391752 人受傷，直接財產(chǎn)損失 20.2 億元，死亡人數(shù)比去年增加 1618 人，上升 1.9%。交通事故已成為當(dāng)今世界的第一殺手。北京的交通狀況，更是 不容樂觀。尤其是近期以來，校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升，給了我們許多慘痛的教訓(xùn)。同學(xué)們，讓我們多等一分的紅燈，多一分安全。讓我們多一分責(zé)任少一分犧牲。讓我們多一分意識，做個有責(zé)任心的信息學(xué)校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害， 為了社會上不會再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送， 為了不再出現(xiàn)因為交通

3、意識淺薄而造成白發(fā)人送黑發(fā)人的慘狀，讓我們一起遵守交通規(guī)則，做個珍愛生命的信息人吧在現(xiàn)代社會，教育是很重要的，學(xué)習(xí)是最起碼的。而為什么很多人在小學(xué)，成績都差不多，有些甚至并不突出，但是進入初中、高中就變化這么多，成績相差這么大。專家翁勝華講到： “是思想觀念的不同。學(xué)習(xí)不要過分的強求，要縮小目標(biāo)，化整為零。在學(xué)習(xí)過程中，好的記憶非常重要。為什么有些人記憶力好，老師講過的題目，讀過的單詞，說過的話，叫過的名字都能一一講出來。原因很簡單，就是要反復(fù)地記，讓腦子運動起來。 ”后來我試了一下，覺得還真管用。雖然高中生活已過去一半，即使前一半時光沒有好好學(xué)習(xí)，落下了很多，也沒關(guān)系，從現(xiàn)在開始還來得及。有

4、的人會說： “現(xiàn)在已經(jīng)是高二了，作業(yè)很多有很難，壓力有很大，怎么辦。 ”專家翁勝華說：“不要想太多，每天給自己定一個目標(biāo)，并試著努力完成它。 ”是啊，既然決定要讀高中，就要以高考為目標(biāo)，而今后的幸福生活才是目的。的確，讀書的真正目的就是希望有一個快樂、福的生活。在學(xué)習(xí)中，我們要有目標(biāo)，有動力。進入高中，作業(yè)越來越多，時間也越來越緊，真正的時間哪里來。老師們都會說：“時間擠不出來?！睘榇?，專家翁勝華舉了個例子。故事是這樣的：有兩個和尚，一個住在南廟，一個主在北廟。每天他們一起去打水，結(jié)伴而行，從山上到山下的河邊，就這樣，他們一起挑水挑了五、六年。有一天，南廟的和尚到河邊打水， 沒看到北廟的和尚，

5、 以為北廟的和尚今天起晚了，也就沒當(dāng)一回事?？墒?，接連兩天，北廟的和尚都沒來，于是南廟的和尚就去北廟看了個究竟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)北廟有一口井，覺得很奇怪。北廟的和尚說： “我每天打水回來，做完事情后就挖一點，一直到前幾天才挖好。其實，這個故事就告訴我們：時間擠出來。時間是寶貴的， 所以在有限的時間理， 應(yīng)該把成功留給今天，把失敗留給明天； 把忙碌留給今天， 把無聊留給明天； 把快樂留給今天，把傷心留給明天，我們的生活、學(xué)習(xí)才會更加美好！下面是贈送的團隊管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)- “綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認(rèn)知、智慧

6、和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因為管理是實踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10 、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11 、領(lǐng)導(dǎo)不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人

7、的成功來獲得自己的成功。12 、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13 、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14 、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15 、賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。 16 、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們期待每個人工作時，都擁有許多相同的特質(zhì)。17 、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動別人。18 、首先要說的是， CEO 要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對這項工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。 CEO 要對組織的使命和行動以及價值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19 、團隊精神是從生活和教

8、育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊精神，長大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20 、團隊精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21 、一家企業(yè)如果真的像一個團隊，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個團隊，整個國家如果是個團隊，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個才叫

9、做團隊。22 、已所不欲，勿施于人。23 、卓有成效的管理者善于用人之長。24 、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個規(guī)律，一步一個腳印地走。25 、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣- 鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。- 佚名3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。- 愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，?/p>

10、不善者而改之。- 孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。- 愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。- 柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。- 歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。- 昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動力。- 西蒙10 、一日為師，終身為父。- 關(guān)漢卿11 、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。- 盧梭12 、捧著一顆心來，不帶半根草去。- 陶行知13 、君子藏器于身，待時而動。- 佚名14 、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。- 布魯納15 、教師是人類

11、靈魂的工程師。- 斯大林16 、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。- 程頤17 、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。- 蘇格拉底18 、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。- 莎士比亞19 、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。 - 康有為20 、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。- 韓愈21 、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。- 大仲馬22 、學(xué)貴得師，亦貴得友。- 唐甄23 、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。- 張伯苓24 、為學(xué)莫重于尊師。- 譚嗣同25 、愚蠢的行動，能使人

12、陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。- 克拉克26 、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。- 羅素27 、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。- 陶行知28 、少年進步則國進步。- 梁啟超29 、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。- 佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行動。3、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，

13、不索何獲。8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10 、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11 、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12 、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。13 、成功艱苦勞動正確方法少說空話。14 、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15 、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16 、言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。17 、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18 、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。19 、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個“苦”字。20 、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。21 、試試并非受罪，問問并