朗讀社團活動總結

1、朗讀社團活動總結中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中 的一顆燦爛的明珠。一學期來，我們社團努力開展誦讀活動，營造深 厚的誦讀氛圍，現總結如下：一、豐富了學校的文化內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學生思想道德 交涉和德育工作的發(fā)展。（1）通過實踐， 初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦 讀的路子，營造學校文化氛圍。（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師 導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。（3）把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育、 管理的實際情 況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。二、全面提升了學生的綜合素質 經典詩文不僅語

2、言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青 少年進行愛國主義教育， 培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操， 陶冶高尚情趣的重要教材。 通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩， 使學生充分感受到我們祖國江山如畫， 從而激發(fā)他們作為中華兒女的 自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、 友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋 的健康情感。1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，1促進語文素養(yǎng)的提高。（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳 的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。（3）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演

3、節(jié)目、辦手抄 報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好 的錘煉。三、提高了教師的文化底蘊（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經典對學生做人、做事、學習等方 面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度， 積極投身于教育、教學之中去。（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提 高誦讀效果。經典浸潤人生，書香伴我成長。一個學期以來，我們社團雖然做 了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了一些經驗。但在實驗的 過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導， 活動的形式還可 再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。2朗讀社團活動總結 篇 2朗誦社團，旨在

4、培養(yǎng)學生朗讀興趣，激發(fā)學生在各種活動中的朗 讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形 體訓練、禮儀訓練，吐字發(fā)音訓練等，學習朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學 生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。興趣是最好的老師，本社團成員 4 個班對朗誦有興趣的同學，共33 人。社員們學習態(tài)度端正，每個人都給自己設定了計劃和目標， 帶著任務參加社團。 每次社團活動之前， 指導老師能做到學習任務心 中有數，每一位學生都能夠“時常切磋”、“實戰(zhàn)演練”，從而有所 獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學生也 在自我評價、互相評價中有所收獲。本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀

5、教學中 最經常、最重要的訓練。 學生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中 國文化的熱愛。備課時，我常會思考課堂中如何吸引學生的注意力、調動學生的 朗讀積極性。然而，有時候看似熱鬧的朗讀， 卻缺乏明確的目標指引， 只是為了“讀”而“讀”，它似乎成了形式而不是需要，這樣的讀， 也許效果和意義并不大。本學期社團起點于學生想學什么， 主要分為以下幾個板塊來教學： 發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學（坐姿、站姿與走姿）、表演技巧、童 謠表演、古詩學唱。字音字詞是基礎，首先要讀準字音，讀通句子。仔細聽他們的朗 讀，我發(fā)現主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是因為 孩子不認識字或者多音字不能準確運用， 孩子們

6、讀準字詞， 是讀準句 子的前提，同時也應該多積累識記一些簡單常用的多音字。 二是多字、 漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，也許能讓孩子們做到口、眼、 心、手并用，提高注意力，達到讀準確、讀通順的目的。繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣，同時鍛煉舌頭的靈活度，以比賽 形式進行，孩子們興趣高昂。 在禮儀教學設計中， 是從儀態(tài)角度出發(fā)， 為孩子的表演打基礎，之后進行學生的表演，寓教于樂，教學運用。 童謠表演給學生充分的想象空間，自己設計動作，小組合作表演，靈 活運用之前課堂所學的發(fā)音和禮儀等， 力求在讀中悟情，在演中體會， 在合作中分享快樂與成功。古詩學唱也是孩子們非常喜歡的一項活動，課堂中大家配動作， 看

7、視頻，學唱了不少古詩，既有鞏固已學的古詩，又學了新的古詩， 在音樂節(jié)奏中加深了記憶。 同時，教師聲情并茂的范讀和演唱又具有 一定的感染力，能激發(fā)學生的朗讀興趣，調動他們的積極性?？吹胶?子們臉上的笑容，相信孩子們的狀態(tài)會越來越棒。朗讀社團活動總結 篇 3 為調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校教 育的良性發(fā)展，我們結合學校工作實際，成立了以文學、藝術、體育 活動為主的各類學生社團三十多個，包括籃球、手工、音樂、舞蹈、 書畫等方面內容。 通過參加課外社團活動， 我校學生的綜合素質得到 了較大的提升，一批批特長生不斷涌現。社團活動，為許多學有余力 的學生提供了又一個平臺，為他們的終

8、身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。近兩年來，我校社團活動始終堅持從學生興趣出發(fā)，結合學校日 常教學工作，因勢利導，活動經?；?、多樣化，學校體育、藝術 2+1 活動蓬勃開展。如英語課本劇比賽、春季運動會、手工比賽、籃球排 球比賽、書畫比賽等，為學生提供了許多自我展示的機會。 而一年一度的慶六一 “校 園藝術節(jié)”活動， 更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。在眾多的 社團中，籃球、校合唱隊、農民畫社團是相對突出的 3 個。一、玩轉籃球，讓學生在陽光的沐浴下茁壯成長。 籃球是我校傳統(tǒng)項目之一，從苗子的選拔，梯隊的建構，訓練的 落實，我們都有一系列專門的制度予以保障和實施。 成熟的培養(yǎng)機制， 很大程度上得益于我校

9、多名體育教師地辛勤付出。 特別是胡左友和夏 存明老師這兩名體育教師， 為創(chuàng)建學?；@球強隊立下了汗馬功勞。 他 們的籃球執(zhí)教經驗已在我校形成了鮮明的風格， 在中小學籃球比賽中， 我校籃球隊， 隊員的表現更是可圈可點。 在今年的區(qū)中小學生籃球比 賽中，獲得第三名，并獲得文明支隊的光榮稱號。 以籃球社團為龍頭， 我校其它體育活動也開展得紅紅火火， 在全區(qū)體育工作檢查和大課間 活動檢查中，我校的工作得到了上級領導的好評。二、歌聲嘹亮，讓學生在優(yōu)美的旋律中得到藝術熏陶。 從九月份開學到現在，經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊 員們在劉穎、趙林廷、鄭洪明老師正確方法的指導下，通過循序漸進 的、有針對性的

10、訓練，隊員們都能用和 - 諧、優(yōu)美、具有感染力的聲 音的來進行演唱、 合唱。尤其是劉穎老師在每一次進入正式的合唱訓 練前，都要對學生進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練， 使全體隊員 掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。然后熟悉歌曲，掌握旋律。隊 員在掌握了基本旋律后， 為了更好地表現它的內容， 劉穎老師及時的 作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部 與聲部相互結合時聲音和 - 諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每 個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、 力度與表情歌唱， 達到聲音 和-諧的效果。通過這些專業(yè)的訓練和師生的共同努力，校合唱隊在 北辰區(qū)學校合唱節(jié)獲一等獎、紅歌比賽二

11、等獎獎項?？傊涍^老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了 階段性的成績， 今后我們將會投入更大的熱情， 把合唱隊的訓練工作 做得更好， 把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階， 積極啟發(fā)學生學 習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅 力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍 !三、色彩明艷，讓學生感受美麗的田園風光。 雙口是農民畫之鄉(xiāng)，雙口小學利用這一有效資源開展農民畫社團 活動，并聘請著名農民畫家豐愛東為指導教師。 學生們用簡單的線條， 豐富的色彩表達著他們豐富的感情世界。 社團活動期間， 發(fā)現不少在 這方面有特長的同學，他們的作品也參加了區(qū)里的書畫比賽，胡越、

12、翟欣如等同學分獲一、二、三等獎。目前我校已完成農民畫校本教材的編寫工作，逐步整合美術教材 并納入課程。 區(qū)教育局局長李士亮書記為校本教材題寫了寄語： 雙口 小學能夠選擇農民畫作為教材， 基于雙口地區(qū)農民畫的蓬勃發(fā)展和良 好的社會環(huán)境。 它必將為素質教育注入新的活力， 也必將是農民畫這 一普通農民的藝術精品形成巨大的生命力。 李書記的話必將鼓舞雙小的教師們把農民畫這一辦學特色發(fā)揚光大， 也讓學生在感受美麗的田園風光同時，更加熱愛農民畫藝術，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。豐富多彩的社團活動，為學校增添了活力，促進了學生綜合素質 的提高與發(fā)展， 充分發(fā)揮了學生的主體作用， 為學生的全面發(fā)展打下 了扎實的基礎。

13、朗讀社團活動總結 篇 4中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中 的一顆燦爛的明珠。一學期來，我們社團努力開展古詩的誦讀活動， 營造深厚的誦讀氛圍，現總結如下：一、豐富了學校的文化內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學生思想道德 的養(yǎng)成教育。（1）通過實踐， 初步探索出一條符合學生實際的中華傳統(tǒng)經典誦 讀的路子，營造了學生誦讀古詩的文化氛圍。（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師 導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。（3）把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與對學生的教育、 管理的實 際情況相結合。二、全面提升了學生的綜合素質 經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而

14、且意蘊深刻，境界動人，是對青 少年進行愛國主義教育， 培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操， 陶冶高尚情趣的重要教材。 通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫， 從而激發(fā)他們作為中華兒女的 自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、 友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋 的健康情感。（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語 言，促進語文素養(yǎng)的提高。（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳 的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學習。（3）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄 報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好 的錘煉。三、提高了教師的文化底蘊 （1）通過活