初中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)建議

1、初中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)建議 摘 要：在初中英語學(xué)習(xí)中，閱讀這一部分占據(jù)著整個(gè)初中英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分，同時(shí)也是初中生英語學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。提高初中生的英語閱讀水平是初中英語教學(xué)中的首要目標(biāo)。本文就是針對(duì)目前我國(guó)在初中英語閱讀教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行分析并且針對(duì)這些問題提出一些相關(guān)的改進(jìn)建議，希望能夠在一定程度上提高我國(guó)初中的英語教學(xué)水平，改善學(xué)生對(duì)于英語的閱讀能力。 關(guān)鍵詞：初中英語閱讀 英語閱讀教學(xué) 改進(jìn)建議 英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中一直都占據(jù)著十分重要的地位，對(duì)于初中生學(xué)習(xí)英語而言，進(jìn)行英語閱讀的訓(xùn)練主要是為了提高學(xué)生閱讀的能力以及在英語閱讀中的一些相關(guān)技巧和理解能力，讓學(xué)生通過英語

2、的閱讀去掌握和了解到更多關(guān)于英語知識(shí)方面的信息。根據(jù)我國(guó)教育的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出現(xiàn)使得初中英語在教學(xué)過程中要不斷的改善以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，但是由于長(zhǎng)期實(shí)行比較落后的教學(xué)模式使得我國(guó)初中在英語閱讀教學(xué)中存在有一系列的問題，為了改善這些問題正在逐步的采取一些相關(guān)的改進(jìn)措施，力求提高學(xué)生的英語閱讀水平。 一、當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題 英語學(xué)習(xí)在我國(guó)從小就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重要一個(gè)學(xué)科，在初中的學(xué)習(xí)階段英語學(xué)科也顯得十分重要。英語作為一門語言性的學(xué)科有其很特殊的教學(xué)模式及其構(gòu)成板塊。因此閱讀也就占據(jù)著整個(gè)英語學(xué)習(xí)中較為重要的一個(gè)部分，但是在我國(guó)初中英語教學(xué)的實(shí)踐操作中教師對(duì)于學(xué)生的英語閱讀這一

3、方面投入的精力不夠使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對(duì)于閱讀這一板塊的理解還不夠，特別顯示在英語考試成績(jī)中，學(xué)生往往在閱讀理解上面丟分較多。存在有以下兩大個(gè)主要的問題。1 1、閱讀方法存在問題 在英語閱讀理解中存在有問題主要就體現(xiàn)在以下三個(gè)方面上：首先是閱讀是步驟沒有靈活性導(dǎo)致在閱讀中較為單一和枯燥。我國(guó)一直以來的傳統(tǒng)式的英語閱讀教學(xué)方式就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐字逐句的理解模式，讓學(xué)生通過對(duì)文章中每句話和每個(gè)單詞的理解來對(duì)整篇文章進(jìn)行分析，而極少訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中進(jìn)行思想跳躍式的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式導(dǎo)致學(xué)生在理解整篇文章中速度緩慢并且在閱讀過程中容易被一些不理解的字句給絆住導(dǎo)致準(zhǔn)確度不高。其次是分離式閱讀給英語閱讀教學(xué)

4、帶來不便。我國(guó)目前的初中英語課堂教學(xué)中都比較偏重于對(duì)英語語法的講解，而忽視了英語語義的了解，在平時(shí)學(xué)習(xí)中沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于英語語言方面的邏輯以及語義方面的講解使得學(xué)生對(duì)于與我國(guó)漢語完全不一樣的英語語言感覺到不適應(yīng)，因此對(duì)于英語的閱讀就會(huì)感到比較困難，導(dǎo)致理解困難。最后是被動(dòng)閱讀產(chǎn)生的問題。學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀能力訓(xùn)練的過程中大多都是為了完成老師布置的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于英語的閱讀沒有一種發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)學(xué)習(xí)，在被動(dòng)閱讀的過程中學(xué)生對(duì)于閱讀的訓(xùn)練學(xué)習(xí)其實(shí)就是一種消極式和被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，對(duì)于其閱讀能力的提高并不能產(chǎn)生很大的效果，學(xué)生也無法真正的做到運(yùn)用自己所掌握到的英語知識(shí)來對(duì)閱讀中所涉及到的信息進(jìn)行搜集和分

5、析，學(xué)生在閱讀中尋求不到學(xué)習(xí)的快感因此導(dǎo)致學(xué)生的閱讀興趣不高。不恰當(dāng)?shù)拈喿x方法在一定程度上對(duì)學(xué)生的閱讀能力的提高也產(chǎn)生了相當(dāng)不好的影響。 2、英語語言文字接受存在問題 英語閱讀方式的不恰當(dāng)給學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)造成的最直接的影響就是對(duì)其閱讀速度的提高有影響，但是英語語言和文字的接受存在問題則是反映出學(xué)生對(duì)英語閱讀中理解能力和準(zhǔn)確率產(chǎn)生的影響。英語與漢語是兩種不同語言派別，無論是在語言語法還是在語言習(xí)慣中都存在著很大的差別，這種差別的產(chǎn)生使得我國(guó)的初中生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中會(huì)對(duì)英語的語言和文字習(xí)慣產(chǎn)生不適應(yīng)，這種不適應(yīng)反映在英語閱讀中就是對(duì)閱讀理解的偏差，又由于受到英語知識(shí)局限性的影響使得在進(jìn)行英

6、語閱讀中對(duì)文章句子不理解和理解錯(cuò)誤導(dǎo)致準(zhǔn)確率下降，對(duì)英語語法和文字的不接受是導(dǎo)致學(xué)生英語閱讀能力不能提高的原因之一。 二、初中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)措施 1、傳授學(xué)生正確的閱讀方法 在初中英語閱讀教學(xué)中存在有很大的一個(gè)問題就是選擇的閱讀方式不恰當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)偏差和速度提不起來而影響的閱讀的效率，初中的英語教師要想提高初中生的英語閱讀水平首先就得轉(zhuǎn)變學(xué)生的英語閱讀的固定模式，傳授一些正確和適當(dāng)?shù)拈喿x方式。閱讀方式有很多種主要是針對(duì)不同的閱讀目的進(jìn)行，針對(duì)不同的閱讀目的選擇不同的閱讀方式是提高學(xué)生閱讀水平的關(guān)鍵所在。主要常見的幾種閱讀模式是以下幾種：一是略讀式，這種閱讀方式主要就是對(duì)文章進(jìn)行一

7、個(gè)粗略的通讀，在閱讀過程中找出文章的主題句對(duì)整篇文章進(jìn)行一個(gè)大致的了解，并且通過尋找出整篇文章中每個(gè)段落的中心句來判斷出每個(gè)段落的主要意思。二是跳讀，跳讀主要就是針對(duì)文章中涉及到的一些關(guān)鍵的字詞進(jìn)行了解，通過這些關(guān)鍵字詞尋找到你在文章中所要尋找到的信息逐漸了解整篇文章的脈絡(luò)。三是細(xì)讀，細(xì)讀顧名思義就是要對(duì)文章進(jìn)行詳細(xì)的通讀，注意隱藏在文章中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)性的語言結(jié)構(gòu)，揭示文章結(jié)構(gòu)中的一些內(nèi)在聯(lián)系深化認(rèn)識(shí)。四是推讀，推讀就是通過文章之間的相關(guān)信息對(duì)于文章中比較隱晦的內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷，這種閱讀方式對(duì)學(xué)生的閱讀能力提高有著很有效的作用。2 2、教會(huì)學(xué)生閱讀的技巧 閱讀技巧對(duì)于學(xué)生的閱讀能力提高有著

8、十分顯著的作用，首先在閱讀之前給讓學(xué)生先了解閱讀的目的，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，這種方式能夠讓學(xué)生更加快速的在文章中找尋出問題的答案。學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)要學(xué)生盡量的尋找到文章每個(gè)段落的中心句，通過中心句的概括逐漸了解到整篇文章的大意，最后是要學(xué)生克服單詞的障礙，在一篇文章中遇到自己所不認(rèn)識(shí)的單詞很正常，需要學(xué)生在遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)學(xué)會(huì)推測(cè)大意，通過文章的上下文結(jié)構(gòu)理解文章大意，這樣對(duì)提高學(xué)生的閱讀速度和效率有著有利的影響。并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過一個(gè)詞根引出更多單詞，這樣也能擴(kuò)大自己的詞匯量如：ableabilitydisabledisabledenable。 3、擺正師生之間的關(guān)系 在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為方面還存在著一定程度上的欠缺，需要老師的引導(dǎo)，因此在初中教學(xué)中應(yīng)該明確師生之間的關(guān)系是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 總結(jié)：英語閱讀在初中的英語學(xué)習(xí)中一直都占據(jù)著重要的地位，因此在初中的英語教學(xué)中應(yīng)該對(duì)閱讀教學(xué)引起重視，通過