6影像專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式及培養(yǎng)效果分析

1、臨床醫(yī)學(xué)（醫(yī)學(xué)影像學(xué)方向）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式及培養(yǎng)效果分析一、培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué) 影像學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高素 質(zhì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床醫(yī)師。二、培養(yǎng)規(guī)格本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、 臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基 本理論、基本技能和實(shí)踐能力，具有能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像 學(xué)醫(yī)療、教學(xué)和科研工作的能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)與能力：1、掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；2、掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項(xiàng)技術(shù) （包括常規(guī)放射學(xué)、CT MRLD

2、SA超聲醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)）及相關(guān)計(jì)算機(jī)的基本理論和操作技能；3、具有運(yùn)用各種影像診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷的能力；4、熟悉有關(guān)放射防護(hù)的方針、政策和方法，熟悉相關(guān)的醫(yī)學(xué)倫 理學(xué)；5、了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)各專(zhuān)業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；6、熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用 的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；7、具有團(tuán)隊(duì)合作精神、口頭及書(shū)面交流能力，良好的科學(xué)精神 和職業(yè)道德。三、培養(yǎng)模式為了適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)（醫(yī)學(xué)影像學(xué)方向）專(zhuān)業(yè)的面向基層的應(yīng)用型 人才培養(yǎng)模式的需要，本專(zhuān)業(yè)不斷探索、逐步形成了獨(dú)具特色的多樣 化人才培養(yǎng)模式。（一）課程設(shè)置方面本專(zhuān)業(yè)依照高校本科教育理念，緊緊圍繞應(yīng)用型

3、人才培養(yǎng)目標(biāo)， 加強(qiáng)了基礎(chǔ)課、臨床課程的學(xué)時(shí)數(shù)，同時(shí)增加選修課的學(xué)分，在專(zhuān)業(yè) 課的設(shè)置上，突出了基層實(shí)用的影像檢查技術(shù)、關(guān)于X線(xiàn)的影像診斷、 超聲檢查診斷等課程的重要性，加大實(shí)驗(yàn)課的比例，使學(xué)生走出校門(mén) 就能夠?yàn)榛鶎臃?wù)。（二）教學(xué)內(nèi)容方面在教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)突出了基本知識(shí)和基本技能；專(zhuān) 業(yè)基礎(chǔ)課程基本與臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相同。 影像專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)和應(yīng)用要 建立在臨床學(xué)科之上，因此專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課如內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、臨 床技能學(xué)等課時(shí)與臨床專(zhuān)業(yè)相同，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的 基礎(chǔ)。按照人才培養(yǎng)特點(diǎn)，加大專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課比例，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課與理論課 比例基本能達(dá)到1:2,并在實(shí)驗(yàn)課中增加學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)

4、練， 加 強(qiáng)考核。（三）教學(xué)方法與手段1、大力改進(jìn)常規(guī)教學(xué)方法運(yùn)用多種教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位。 如 在醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)等多門(mén)課程中，把課 堂教學(xué)從傳遞性教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍?、?xùn)練性教學(xué)，推進(jìn)啟發(fā)式、討論 式、案例式的教學(xué)方法，使得學(xué)生能激發(fā)興趣、拓寬視野、掌握方法、 提高素質(zhì)。采取具體措施加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。 如改革作業(yè)內(nèi)容，增 加討論型題目，撞擊學(xué)生的思維，提高解決問(wèn)題的能力；安排一定的 課程內(nèi)容作為自學(xué)的內(nèi)容，在討論課中，給學(xué)生一定的時(shí)間討論自學(xué) 內(nèi)容，由教師加以引導(dǎo)。2、鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)學(xué)校圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)達(dá)到64萬(wàn)

5、冊(cè)，電子圖書(shū)達(dá)到30萬(wàn)冊(cè)。每 年保證投資150萬(wàn)元購(gòu)置圖書(shū)。本專(zhuān)業(yè)圖書(shū)約4萬(wàn)冊(cè)。專(zhuān)業(yè)教師課堂提 出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，查找答案，并在討論小組中交流，完成 知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。3、不定期邀請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座邀請(qǐng)高校、醫(yī)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)教授不定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座，拓寬學(xué)生思 路，加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解社會(huì)。（四）專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和課外實(shí)踐使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到有力的訓(xùn)練。1 、指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行課外實(shí)踐，通過(guò)對(duì)相關(guān)醫(yī)療機(jī) 構(gòu)的接觸，了解醫(yī)療相關(guān)工作，熟悉日常工作，體驗(yàn)醫(yī)療執(zhí)業(yè)環(huán)境。2、開(kāi)辟校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地：目前我校已有直屬附屬醫(yī)院 2所，非 直屬附屬醫(yī)院13所,教學(xué)及實(shí)習(xí)醫(yī)院51所。相關(guān)合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)如第四

6、 軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院和唐都醫(yī)院、西安交大一附院、西安交大二附院、 陜西省人民醫(yī)院等40多個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)院。每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)院有一線(xiàn)臨床經(jīng)驗(yàn)豐 富的老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，醫(yī)院設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚，能夠滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)習(xí)要求。四、培養(yǎng)效果從2007年影像專(zhuān)業(yè)的第一版人才培養(yǎng)方案制定， 到2008年引進(jìn) 學(xué)分制，進(jìn)一步修訂培養(yǎng)方案，再到 2013新版五年制臨床醫(yī)學(xué)（醫(yī) 學(xué)影像學(xué)方向）的培養(yǎng)方案最終確定，每一次培養(yǎng)方案的制定和修訂， 我們都是依照高校本科教育理念，緊緊圍繞我校辦學(xué)指導(dǎo)思想和應(yīng)用 型人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)了基礎(chǔ)課、臨床課程的學(xué)時(shí)數(shù)，同時(shí)增加選修 課的學(xué)分，在這一指導(dǎo)思想下，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)課的

7、設(shè)置上，突出了基層 實(shí)用的影像檢查技術(shù)、關(guān)于X線(xiàn)的影像診斷、超聲檢查診斷等課程的 重要性，加大實(shí)驗(yàn)課的比例，使學(xué)生走出校門(mén)就能夠?yàn)榛鶎臃?wù)。在 理論與實(shí)驗(yàn)課比例安排上也作了調(diào)整， 增加了實(shí)驗(yàn)課的比重，特別注 重綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科研能力 的培養(yǎng)。在影像的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們著重增加了綜合性實(shí)驗(yàn)的比例， 突出 將運(yùn)用多項(xiàng)操作技能和訓(xùn)練學(xué)生綜合分析病例解決問(wèn)題的能力相融 合的綜合性實(shí)驗(yàn)，如影像檢查技術(shù)、設(shè)備與診斷實(shí)驗(yàn)相融合，模擬基 層醫(yī)院診療條件，設(shè)置了實(shí)習(xí)前的影像綜合性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練， 進(jìn)一步強(qiáng)化 學(xué)生的動(dòng)手能力，為將來(lái)面向基層服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在每學(xué)期專(zhuān)家同行和學(xué)生的評(píng)教測(cè)評(píng)中， 影像本科專(zhuān)業(yè)課教師的 教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)分均在90分以上。各實(shí)習(xí)和就業(yè)醫(yī)院影像科主任、專(zhuān) 家一致認(rèn)為，西安醫(yī)學(xué)院影像本科專(zhuān)業(yè)在構(gòu)建課程體系、 組織教學(xué)內(nèi) 容、實(shí)施創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)、改革教學(xué)方法與手段等方面取得了較好的 成績(jī)。培養(yǎng)的學(xué)生基本功扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，勝任崗位工作快，熱愛(ài) 所學(xué)專(zhuān)業(yè)、關(guān)心病人疾苦，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，是各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單 位真正需要的影像人才。近3年在校生對(duì)本課程任課教師的滿(mǎn)意率均 在95%以上。影像專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生的培養(yǎng)已進(jìn)行了近 7年，已有兩屆學(xué)生畢 業(yè)，在校生5屆。無(wú)論從畢業(yè)學(xué)生的簽約率和用人單位的滿(mǎn)意度，還 是從在校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)看，本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)