用橡皮筋作動(dòng)力教案.

1、義務(wù)教育教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)用橡皮筋作動(dòng)力執(zhí)教教師:跳石小學(xué)田偉一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課用橡皮筋 作動(dòng)力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察小車(chē)的運(yùn)動(dòng)，提出問(wèn)題并利用 實(shí)驗(yàn)，觀察探究橡皮筋的纏繞方向與小車(chē)行駛方向的關(guān)系；（2）橡 皮筋纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系；（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合 作意識(shí)和探究能力。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)、分析 數(shù)據(jù)，解釋數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容間的聯(lián)系，體驗(yàn)科技的力量和創(chuàng)造的快 樂(lè)。3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原 來(lái)形狀的力；橡皮筋的彈力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：

2、教學(xué)重點(diǎn)：知道彈力是物體改變形狀時(shí)產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀 的力。理解橡皮筋的彈力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用做“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”的方法獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù) 進(jìn)行整理、解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：組裝好的小車(chē)一輛、橡皮筋數(shù)根、彈簧2根、多媒體課 件。學(xué)生：橡皮筋數(shù)根、小車(chē)1輛、有刻度的“跑道”、彈簧2 根、實(shí)驗(yàn)記錄單1張。四、教學(xué)過(guò)程（一）、課的引入1、談話(huà)激趣（1）（出示課件）談話(huà)：同學(xué)們，在你玩過(guò)玩具車(chē)嗎？它一定 給你留下了深刻的印象！請(qǐng)你想一想，你所玩過(guò)的玩具車(chē)是靠什么 運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？（2）（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些車(chē)又是用什么 作動(dòng)力的？2、質(zhì)疑引題（1）（出示小車(chē)實(shí)物）同學(xué)們

3、桌上有一輛自制的簡(jiǎn)易小車(chē)，你可 以用哪些方法使這輛“小車(chē)”運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？（2）有許多種方法都可以讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，今天我們就來(lái)探究 一下如何用橡皮筋作動(dòng)力，使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。（出示課件）板書(shū)課 題。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)玩具車(chē)有著特殊的好感，以此開(kāi)課能有效 激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)了解學(xué)生的前概念 知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。體現(xiàn)課本知識(shí)與生活常識(shí)的結(jié)合?！慷?、探究發(fā)現(xiàn)第一部分：用準(zhǔn)備的材料組裝小車(chē)把橡皮筋和小車(chē)組裝奸，使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。1、同學(xué)們，你們想親手組裝一輛橡皮筋作動(dòng)力小車(chē)嗎？2、那就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小車(chē)的構(gòu)造吧(出示課件按圖介紹小車(chē)結(jié)構(gòu))！請(qǐng) 同學(xué)們拿起實(shí)驗(yàn)桌上的小車(chē)，先區(qū)分一下車(chē)頭和

4、車(chē)尾。再組裝橡皮筋動(dòng)力的小車(chē)。3、組裝步驟：(1) 把橡皮筋連接起來(lái)，一端固定在車(chē)頭的車(chē)架上，另一端固 定在車(chē)尾的車(chē)軸上。(2) 轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪，讓橡皮筋在車(chē)軸上纏繞，松開(kāi)手，車(chē)輪就好轉(zhuǎn) 動(dòng)。4、操作實(shí)驗(yàn)：你們的小車(chē)動(dòng)能動(dòng)嗎？讓我們一起來(lái)試一試吧！ 邊試邊想下面的問(wèn)題：(1) 橡皮筋小車(chē)的動(dòng)力來(lái)自哪兒？(2) 你們組裝的小車(chē)運(yùn)動(dòng)方向是一致的嗎？(3) 要使小車(chē)向前運(yùn)動(dòng)，橡皮筋在車(chē)軸上的纏繞方向是怎樣 的？3、交流匯報(bào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件岀示)總結(jié)出結(jié)論并板書(shū)：橡皮筋纏繞的方向與小車(chē)行駛方向相反【設(shè)計(jì)意圖：橡皮筋動(dòng)力小車(chē)的安裝是整堂課的基礎(chǔ)，同時(shí)也是 一個(gè)難點(diǎn)，介紹小車(chē)的組成，特別介紹車(chē)架上的小孔和

5、車(chē)軸上的車(chē) 軸真，可以有效降低難度，節(jié)約時(shí)間，提髙教學(xué)的有效性。讓學(xué)生 在興趣引導(dǎo)下組裝小車(chē)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。通過(guò)探究活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、分析比較及概括能力。活動(dòng)二：小車(chē)行駛距離的遠(yuǎn)近與什么有關(guān)？1、同學(xué)們，我們組裝的小車(chē)已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了，你想用它迸行一次 PK賽嗎？先讀一讀比賽規(guī)則吧！(課件出示)2、請(qǐng)同學(xué)們推薦兩名賽車(chē)手，其他同學(xué)做好文明觀眾和公正的 小裁判。為了比賽公平，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，他們的賽車(chē)相同 嗎？橡皮筋的根數(shù)相同嗎？他們讓車(chē)軸上的橡皮筋纏繞的圈數(shù)相同 嗎？那這兩輛賽車(chē)在兩位選手的操控下，誰(shuí)會(huì)勝出呢？讓我們拭目 以待吧！3、同樣的兩輛賽車(chē)，為什么有的行駛的

6、距離近？有的行駛的距 離遠(yuǎn)呢？你來(lái)猜測(cè)一下吧。4、橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛的距離到底有著什次樣的關(guān)系 呢？你們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下嗎？請(qǐng)各小組討論一下實(shí)驗(yàn)計(jì) 劃吧！5、（課件出示）溫馨提示：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真好，老師也想給大 家?guī)c(diǎn)溫馨提示：第一點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)只改變橡皮筋纏繞的圈數(shù)，其他 條件保持不變。第二點(diǎn)：圈數(shù)的確定方法。（課件出示）第三點(diǎn)： 讀數(shù)的方法。（課件出示）你們明白了嗎？各小組要分工合作，各 盡其責(zé)。我們來(lái)比一比哪一個(gè)小組最先有發(fā)現(xiàn)？就把它填到你們的 實(shí)驗(yàn)單上。開(kāi)始！6、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，教師巡視指導(dǎo)。7、通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什次？（板書(shū)）增加橡皮筋根數(shù)增加動(dòng)力增加

7、橡皮筋圈數(shù)（在一定范圍內(nèi)）【設(shè)計(jì)意圖：利用PK賽不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且 可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小車(chē)的行駛距離與橡皮筋纏繞的圈數(shù)有關(guān)，為下 步教學(xué)打好基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及要求的出示不僅可以提醒學(xué)生帶著 問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而更好地認(rèn)識(shí)橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的 關(guān)系，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成先對(duì)提出的問(wèn)題作分析、預(yù)測(cè)，然后在 活動(dòng)中尋找問(wèn)題答案的科學(xué)探究習(xí)慣?！咳?、拓展1、觀察體驗(yàn)（1）真了不起，我們像小科學(xué)家一樣，不僅發(fā)現(xiàn)了橡皮筋能作 為動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而且還發(fā)現(xiàn)了橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛 距離之間的關(guān)系，那橡皮筋的力是怎么產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們按要求 做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：（邊講邊做）同學(xué)們，通過(guò)觀察，你

8、發(fā)現(xiàn)了什么？（2）那這種力是一種什么力呢？讓我們一起來(lái)感受一下吧！體 驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：拉橡皮筋。（課件出示）同學(xué)們，在拉橡皮筋時(shí)，你感受 到了什次呢？當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來(lái)的形狀時(shí)，還能感受到嗎？（師 引出彈力概念）在用橡皮筋彈棋子時(shí)，拉橡皮筋和橡皮筋恢復(fù)到原 來(lái)的形狀，你又感受到了什么？2、歸納：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀容易發(fā)生改 變，在改變形狀時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力就叫彈 力，恢復(fù)原來(lái)形狀后，彈力也就消失了。談話(huà)：同學(xué)們請(qǐng)看，原來(lái)橡皮筋形狀發(fā)生改變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生彈 力，當(dāng)橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力就越大，驅(qū)動(dòng)小車(chē)行駛 的距離就越遠(yuǎn)越快。反之會(huì)怎樣？（相機(jī)補(bǔ)充板書(shū)）彈力彈

9、力大彈力小3、彈力就在我們身邊，其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪校藗兝脧?力可以做很多事情，我們一起來(lái)看一看吧?。ㄕn件出示）除了這 些，我們身邊還有哪些地方也用到了彈力呢？【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)及演示實(shí)驗(yàn)，歸納得出彈力 概念，完成知識(shí)從形象到抽象的過(guò)渡。并讓學(xué)生列舉生活中用到彈 力的例子，了解彈力無(wú)處不在。】四、實(shí)踐運(yùn)用（一）我會(huì)填。1、物體在形狀改變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力叫 （）O （）、（）和（）都是利用了物體的彈力。2、小車(chē)行駛方向與橡皮筋纏繞方向（）。（二）我會(huì)選。1、物體在形狀改變時(shí)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原狀的力叫（）。A、重力E、壓力C、彈力2、橡皮筋動(dòng)力小車(chē)的動(dòng)力是由（）提供的。A、車(chē)輪E、車(chē)身重力C、橡皮筋3、要使橡皮筋動(dòng)力小車(chē)運(yùn)動(dòng)得更快，下列方法可行的是（）。A、增加皮筋繞的圈數(shù)B、減少皮筋繞的圈數(shù)C、減少皮筋的根數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)練習(xí)，自主訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，同時(shí)又解決了實(shí)驗(yàn) 中的問(wèn)題?！课?、總結(jié)評(píng)價(jià)1、拓展延伸增加橡皮筋纏繞圈數(shù)能使小車(chē)行駛更遠(yuǎn)，除了這種方法，你還 可采用哪些方法使小車(chē)行駛得更