小學(xué)二年級語文《春日晨景》原文、教案及教學(xué)反思

1、小學(xué)二年級語文春日晨景原文、教案及教學(xué)反思 【導(dǎo)語】春日晨景這篇韻文向我們展現(xiàn)了一幅春季熱鬧、和諧的彩*景。韻文格調(diào)輕快，語言清新，從近到遠(yuǎn)，紅、綠交映、動靜相宜，描寫了一幅靜謐、和緩、自然的春景圖，流溢著作者對春天的喜愛之情，每一句都帶給人不同的美感。以下是我整理的小學(xué)二年級語文春日晨景原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)二年級語文春日晨景原文五更天欲曉，三月春漸濃。兩岸輕煙楊柳綠，一園細(xì)雨杏花紅。堂前住燕子，籬下飛鳴蟲。新荷浮水層層碧，小草漫坡片片青。 【篇二】小學(xué)二年級語文春日晨景教案教學(xué)要求：1、正確認(rèn)讀本課三個生字和有這些字組成的詞語，會寫本課的9個生字，掌握“更

2、”在不同語言環(huán)境中的讀音。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、想象課文中所描繪的美好情景，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情。教學(xué)重難點：重點：有感情的朗讀課文，背誦課文難點：通過朗讀體會詩歌的意境美教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、直接引題1、師出示課題，齊讀課題。2、師生釋題二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、多媒體出示圖畫：用自己的話說，你看到了什么？2、配樂范讀課文3、學(xué)生自己讀書，勾畫生字詞，想一想怎樣記住生字？4、檢查自學(xué)效果（1）出示帶拼音的生字詞，讀（2）用什么方法記住生字（多音字、謎語記字、換偏旁記字）（3）哪個詞語意思不懂提出來（五更：古代計時的單位，相當(dāng)于早晨的五點到七點之間）（

3、漫坡：布滿山坡。學(xué)生讀句子，看圖片）5、檢查讀書情況三、細(xì)讀課文、體會意境1、學(xué)生讀課文，你知道了什么？2、用自己的話說一說整首詩歌的畫面。3、配樂，學(xué)生再次讀書，感受意境美。4、指導(dǎo)讀全篇5、學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行展現(xiàn)6、質(zhì)疑文章7、小結(jié)：讀了文章，大家一定喜歡上了春日的美景，就以春日晨景為題寫一篇小筆頭文章。四、課外延伸古人歷來把春天當(dāng)作他們寫文章、寫詩的好素材，課下，搜集一些寫春天的文章或者詩歌，爭取把他們記下來?！酒啃W(xué)二年級語文春日晨景教學(xué)反思春日晨景是一首小詩，本節(jié)課根據(jù)詩中形象，語言富有韻律美的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生感悟語言的能力，并由此過渡到句子的理解，在頭腦中形成美的畫面，

4、把朗讀詩句、體會詩意、展開想像有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的語言，豐富學(xué)生的想像，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。一、以讀促想象。學(xué)生通過不同層次的讀，想象文中所描繪的美好情景，體會文章意境。二、想象激發(fā)朗讀。通過學(xué)生想象到的美景，來激發(fā)學(xué)生有感情朗讀，讀出自己獨特感受和體驗，想象和朗讀共同促發(fā)展，它們是一個互動的過程。三、體會文章意境美和語言美。除了讓學(xué)生通過朗讀，想象體會文章意境外，還采取多種方式的讀來感受文章的語言美。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，從一組春天美麗圖片進(jìn)入課文，把課文讀通順、流利之后，整體感受課文內(nèi)容，并進(jìn)入到學(xué)生認(rèn)為最美的畫面中去，先是對文本的簡單理解，接著借助重點詞語，圖片等方式，幫助學(xué)生在頭腦中形成畫面，通過多種方式的讀來體會文章的意境美和語言美，當(dāng)學(xué)生難以理解詩的意思的時候，再用語言或畫面，營造氛圍，調(diào)動想象，引發(fā)聯(lián)想，其中詩所蘊涵的意境就表現(xiàn)在學(xué)生的朗讀中，這樣就達(dá)到了以讀為主，精妙處、難懂處稍加點撥的教學(xué)策略。然后，回歸文章整體，在學(xué)生頭腦中形成一幅完整的春景圖，并用自己的語言描述出來，最后，利用不同層次的讀來實現(xiàn)背誦。如果說哲學(xué)給人們提供超越性的智慧和深邃的理性力