二年級(jí)語文下《快樂的節(jié)日》課堂實(shí)錄

1、2019 年二年級(jí)語文下快樂的節(jié)日課堂實(shí)錄1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣；、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字；正確流利有感情地朗讀課文；教學(xué)方法：講解法討論法感受法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件音樂伴奏快樂的節(jié)日歌曲快樂的節(jié)日教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課師：小朋友們，上課前老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲快樂的節(jié)日。1 / 6師：你們知道這首歌名叫什么？對(duì)，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）師：

2、我們中國有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？（學(xué)生回答）師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學(xué)生回答）對(duì)，六月一日這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？請(qǐng)翻開語文書 107 頁。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況。指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。（課件出示帶拼音的生字詞）3、（課件出示去掉拼音

3、的生字詞）讓學(xué)生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。（可以說說讀音也可以說說偏旁）4、學(xué)生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。2 / 6三、再讀課文，整體感知1、剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準(zhǔn)確老師真為大家感到高興。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！2、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：師：丁丁讀的是什么呀？（學(xué)生回答）丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答） 師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能

4、手！3、學(xué)生自由讀課文。4、讀書比賽。誰想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)讀書小能手？師：你最喜歡的哪一小節(jié)。（學(xué)生回答）師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書）3 / 6師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！5、教師評(píng)價(jià)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（課件出示學(xué)習(xí)建議：在小組內(nèi)你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！說說你讀懂了什么？試一試）6、由 4 人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。（教師參與

5、討論）7、匯報(bào)自學(xué)情況 ( 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況出示相關(guān)的課件內(nèi)容) ：小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個(gè)自然段，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請(qǐng)起立）還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（指名學(xué)生說）8、指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等4 / 6四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們?cè)敢鈫?？好，?qǐng)聽！出示多媒體課件：歌曲快樂的節(jié)日。、學(xué)生聽歌。、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們?cè)賮砺犚槐?，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。、小朋友，讓我們一起用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅的。生齊唱快樂的節(jié)日4、你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（學(xué)生在小組內(nèi)自由活動(dòng)）四、情感升華5 / 6師：能和一群快樂的小伙伴玩，老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）師：對(duì)，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福