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文檔簡介
1、語言學概論復(fù)習資料一判斷分析23 一千個讀者看哈姆雷特 ,就有一千個哈姆雷特。24“愛”“死”“復(fù)仇”等是文學作品的永恒主題。25文學作品的內(nèi)容就是文學作品描寫的客觀社會生活。二簡答題26怎樣理解文學形象?27、 文學作品結(jié)構(gòu)的原則是什么?28、 戲劇文學的特點有那些?29、 文學起源與勞動的關(guān)系如何?三論述題30論述鑒賞中的藝術(shù)感受審美判斷階段。語言學概論復(fù)習資料第1頁 (共4頁)31論述社會生活是文學的唯一源泉。四判斷分析22現(xiàn)實主義與自然主義貌合神離。23文學批評的時象就是文學作品。24文學形象具體生動,因此具有直觀性。五簡答題25簡述小說的基本特點。26文學批評有哪些作用?27怎樣運用
2、唯物史觀批判地繼承文學遺產(chǎn)?語言學概論復(fù)習資料第2頁 (共4頁)28文學反映生活的能動性表現(xiàn)在哪些方面?六論述題29論述文學作為語言藝術(shù)的特征。30試析形象思維的特點。語言學概論復(fù)習答案一、 判斷分析(每小題5 分,共 15 分)1、 正確( 2 分)鑒賞具有再創(chuàng)造特點(1 分)每個讀者的主觀因素不同、因而必然具有差異性。(2 分)2、 錯誤。(2 分)主題由主客觀因素構(gòu)成。(1 分)社會生活和作家思想都有具體的歷史內(nèi)涵。(2 分)3、 錯誤( 2 分)主題由主客觀因素構(gòu)成。(1 分)原觀點未突出主觀因素來(2 分)二、 簡答題(每小題6 分,共 24 分)1、(1)文學形象是主客觀因素統(tǒng)一(
3、2 分)( 2)文學形象既包括生活圖畫又包括情境( 2 分)( 3)文學形象包括個別形象和總體形象。 (2 分)2、(1)結(jié)構(gòu)有助于突出主題(2 分)( 2)結(jié)構(gòu)要求完整,統(tǒng)一。(2 分)( 3)結(jié)構(gòu)要適應(yīng)不同文體的特點。 (2 分)3、(1)高度集中地反映社會生活(2 分)( 2)強烈而鮮明的戲劇沖突(2 分)( 3)語言的動作性、個性化、譺煉含蓄(2 分)三、 論述題(每小題10 分,共 20分)1、(1)藝術(shù)感受指閱讀作品時,在感覺與知覺中初步接觸文學形象,并產(chǎn)生情感體驗語言學概論復(fù)習資料第3頁 (共4頁)的階段( 2 分)具體操作分三環(huán)節(jié):理解語言的含義、運用感知覺感受形象、入情。(
4、3 分)( 2)審美判斷指在藝術(shù)感受的基礎(chǔ)上對作品形象的總體把握。(2 分)具體操作為:分析作品形象與形象系列、分析作品形象與其反映的社會生活之間的聯(lián)系。(3 分)2、從理論上講,社會存在決定社會意識(2 分)從實踐上講,再現(xiàn)性作品與生活有直接性聯(lián)系。(2 分)抒情性作品與生活有間接聯(lián)系( 2 分)魔幻性作品與生活有曲折聯(lián)系。 (2 分)文學的發(fā)展來自于社會生活的變化。(2 分)四、 判斷分析(每小題5 分,共 15 分)1、 正確( 2 分)鑒賞具有再創(chuàng)造特點(1 分)每個讀者的主觀因素不同、因而必然具有差異性。(2 分)2、 錯誤。(2 分)主題由主客觀因素構(gòu)成。(1 分)社會生活和作家思
5、想都有具體的歷史內(nèi)涵。(2 分)3、 錯誤( 2 分)主題由主客觀因素構(gòu)成。(1 分)原觀點未突出主觀因素來(2 分)五、 簡答題(每小題6 分,共 24 分)1、(1)文學形象是主客觀因素統(tǒng)一(2 分)( 2)文學形象既包括生活圖畫又包括情境( 2 分)( 3)文學形象包括個別形象和總體形象。(2 分)2、(1)結(jié)構(gòu)有助于突出主題(2 分)( 2)結(jié)構(gòu)要求完整,統(tǒng)一。(2 分)( 3)結(jié)構(gòu)要適應(yīng)不同文體的特點。 (2 分)3、(1)高度集中地反映社會生活(2 分)( 2)強烈而鮮明的戲劇沖突(2 分)( 3)語言的動作性、個性化、譺煉含蓄(2 分)六、 論述題(每小題10 分,共 20 分)1、(1)藝術(shù)感受指閱讀作品時,在感覺與知覺中初步接觸文學形象,并產(chǎn)生情感體驗的階段( 2 分)具體操作分三環(huán)節(jié):理解語言的含義、運用感知覺感受形象、入情。( 3 分)( 2)審美判斷指在藝術(shù)感受的基礎(chǔ)上對作品形象的總體把握。(2 分)具體操作為:分析作品形象與形象系列、分析作品形象與其反映的社會生活之間的聯(lián)系。(3 分)2、從理論上講,社會存在決定社會意識(2 分)從實踐上講,再現(xiàn)性作品與生活有
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