優(yōu)質(zhì)英語課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)

1、優(yōu)質(zhì)英語課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié) 英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在肯定的情境中學(xué)會用句子、詞語。下面是為你細(xì)心整理的優(yōu)質(zhì)英語課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)五篇，僅供參考，盼望對你有所扶植。 優(yōu)質(zhì)英語課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)1 抱著學(xué)習(xí)的看法，我于12月1日參與了黔東南州教化局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動培訓(xùn)活動。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂，從理論與實踐動身，對新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深化的探討，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學(xué)方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我許多啟發(fā)。 凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、

2、最先進(jìn)的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念;她們還對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行具體講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展改變，同時也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，正確運用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思索。 講課的二位老師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺，解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運用肢體，激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué)，以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，這是我的情感體驗。陸華老師的課把幾個味同嚼蠟的單詞policeman/policewoman/pupiland fireman等運用圖片和切合實際的嬉戲，使學(xué)生輕松開心的駕馭了

3、本節(jié)課的重難點。 其中，給我印象最深的是紀(jì)莎老師。她在教“wheres thecat?”這一課時，運用了嬉戲競賽式等方法，讓學(xué)生在主動、活潑課堂中使學(xué)習(xí)。在教學(xué)中她運用各種超鏈方法，讓每一位學(xué)生都參加其中，使每一位學(xué)生都能夠說，同時對這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺中駕馭了句型的用法。 我覺得要成為一名真正精彩的小學(xué)英語老師，不僅須要扎實的基本功，還要有豐富的課堂教學(xué)，這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點是我們應(yīng)當(dāng)特殊留意的。并且，我明白了英語課究竟要給學(xué)生帶來什么，絕不是表面的喧鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時帶來的華蜜與喜悅。 優(yōu)質(zhì)英語課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)2 通

4、過這次的聽課活動，讓我領(lǐng)會了山東省小學(xué)英語界名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。 一、 小學(xué)英語老師的基本功 各位名師的基本功扎實，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特殊的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特殊是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點。 二、 情境的設(shè)置 英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們

5、在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在肯定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。 三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡 這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。 四、注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長 這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長。提高了整節(jié)課的課堂效率。 通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努

6、力方向。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子更喜愛上英語課?怎樣培育孩子的實力?信任通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 優(yōu)質(zhì)英語課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)3 11月24、25日兩天在_市試驗中學(xué)聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細(xì)細(xì)品嘗有以下幾點心得體會。 一、參賽選手都特別注意對單元學(xué)問點的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對零亂的學(xué)問點進(jìn)行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)分，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以_試驗中學(xué)的宗俊英老師的學(xué)問樹與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深刻。 二、對教材重點與難點的

7、處理。本單元的教學(xué)重點和教學(xué)難點是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書寫化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡潔計算。選手們在處理重點難點時都注意練習(xí)的依次性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計算，突出學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習(xí)難易程度清楚，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，學(xué)問點之間的過渡奇妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語言，解決化學(xué)問題，留意語言表達(dá)的精確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培育了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點江陰二中的陶艷老師給我印象深刻。 三、選手們都擅長利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)整課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參加熱忱。如鎂在二氧化碳

8、中燃燒，小強(qiáng)的升天夢，馬小跳與馬靈靈的角色設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有的也對學(xué)生進(jìn)行了情感與價值觀方面的教化。這點華莊中學(xué)的錢宇老師的小強(qiáng)的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。 四、選手們都清晰的意識到在新課程背景下老師的由演員向?qū)а萁巧霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用美麗的口頭語言和豐富的肢體語言，采納互助式、探討式、小組競賽式教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的課堂主動性，使課堂氣氛驚慌而活潑，驚慌則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培育了他們的集榮譽感。 五、 但也有個別選手出現(xiàn)一些不足如：解題方

9、法不合理，語言表達(dá)失誤，對學(xué)生的啟發(fā)與激勵不足。 總之，通過這次學(xué)習(xí)收獲很大，對復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的相識與提高。同時感覺自己還要加強(qiáng)近幾年中考的探討，了解中考的熱點與難點，設(shè)法提高自己復(fù)習(xí)課的效率，努力去踐行減負(fù)增效。 優(yōu)質(zhì)英語課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)4 10月23日上午，我們集中在江蘇工業(yè)學(xué)院(現(xiàn)常州高校)武進(jìn)校區(qū)聽了該校大外部謝老師的一節(jié)高校英語課，所講內(nèi)容為外研社新視野高校英語讀寫教程第三冊unit5 graceful hands，感受頗深。就這一節(jié)課我們幾個進(jìn)行了探討，得到共識： 第一點，授課老師業(yè)務(wù)實力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)特別扎實。作為一名高校英語老師，其發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)、語言地道、語速適中，能夠全

10、英文授課，在語言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個良好的氛圍。大家一樣認(rèn)為，這是英語課對授課老師的最根本也是最重要的要求，我們在這一點上應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步向謝老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語語言學(xué)問，扎實語言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達(dá)英語，讓學(xué)生滿足。沒有這一點，所言其它皆為無本之木。 其次點，授課老師上課運用了諸多的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性。她分別采納了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學(xué)方法，在和學(xué)生的溝通當(dāng)中時時常投以激勵的目光，剛好賜予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學(xué)擁有成就感，未發(fā)言的同學(xué)也是躍躍欲試，整個課堂在謝老師的啟發(fā)式提問下是“你方唱罷我登場”，喧鬧非凡。誠然，本科院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)相比高職院校學(xué)生

11、略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們在謝老師的課上還是在思索一個問題：我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是相應(yīng)得到的是來自老師更多的關(guān)切還是冷嘲?學(xué)生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生回答問題、參加課堂活動時給其地位上的同等，寬松的環(huán)境，激勵其不卑不亢，從容自然，不斷走向勝利。 第三點，授課老師上課能夠?qū)⒄n文講解與學(xué)生身邊的社會問題及校內(nèi)新聞聯(lián)系起來，變抽象為詳細(xì)，變生疏為熟識。我們的教學(xué)必需關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、詳細(xì)性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的沖突。提倡學(xué)生通過自己的探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解。老師要重新調(diào)整自己的角色和行為，

12、使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不只是學(xué)問的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交摯友。教學(xué)是師生共同享有的歡樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是非常必要的。時代在進(jìn)步，事物在發(fā)展，我們的教學(xué)要與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的老師才有教學(xué)的創(chuàng)新探討;惟有教學(xué)的創(chuàng)新探討，才會使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。 優(yōu)質(zhì)英語課聽課學(xué)習(xí)心得小結(jié)5 這次學(xué)校組織英語老師去試驗小學(xué)傾聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我們這些年輕老師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)

13、會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西： 一.奇妙地運用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地運用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)建了輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。 二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言學(xué)問和內(nèi)容，在情景中輕松地駕馭本課的重點難點;讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了新課標(biāo)中培育學(xué)生綜合語言運用實力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時，于老師奇妙地運用了身體語言和表情，讓學(xué)生主動主動思索，學(xué)生的思維異樣活躍，從而使單詞關(guān)迎刃而解。 三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)

14、環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗共享學(xué)習(xí)活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采納了singa song, chant, play games等活動手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。 四.注意對學(xué)生的評價。首先，老師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關(guān)注全體學(xué)生，對于學(xué)困生給與了“come on!”，“it doesntmatter.”的支持和關(guān)懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好相當(dāng)深厚，都能夠主動

15、地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主見讓學(xué)生成為競爭中的主體，由學(xué)生自己到黑板上加旗子，簡簡潔單一舉動激發(fā)了學(xué)生的愛好，也增加了學(xué)生的自信念和成就感。 五.老師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)，學(xué)生良好的英語水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課勝利的關(guān)鍵。于老師精確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清楚流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕老師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生精確的口語發(fā)音，良好的語言表達(dá)和組織實力都使我深感佩服。 六.建議： 1.單詞教學(xué)，可以拋棄傳統(tǒng)的機(jī)械操練，多尋求生動的操練方式，如凹凸聲、粗細(xì)聲。 2.要使學(xué)生成為課堂的主子。講解學(xué)問過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時間，少了學(xué)生的自主性思索，少了學(xué)生與學(xué)生間的溝通。 3.操練等教學(xué)活動要盡可能的使全部學(xué)生都能參加，得到充分地訓(xùn)練。 4.學(xué)會訂正學(xué)生的錯誤，要給學(xué)生思索的時間，學(xué)會等待?？谡Z評價不能流于形式，要真實有效的評價。 5.老師結(jié)尾草率不夠新奇，不能只是做到總結(jié)本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培育學(xué)生的良好的情感看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過這次聽課，我的確學(xué)到了很多，同時我對自己