為了每一個學生心智健康成長心得體會

1、 最近通過國培學習了必修課中的“為了每一個學生心智健康成長”這一課程，學后收獲多多，感受頗深。通過學習使我感到作為一名教師對提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，也就是為了每一個學生的健康快樂的成長是多么的至關重要。 選擇了教師，就是選擇了一種太陽底下最光輝的職業(yè)，我一直要自己定位教師是一種職業(yè)但更是一種事業(yè)，需要用心經(jīng)營。所以我認為選擇了教師，就一定要用心，我經(jīng)常會談到：教師是一種良心活，潛在的教育，深遠的影響，作用超乎原子彈的輻射威力吧。這就時刻鞭策作為教師的我們在教育中，一定面向每一個學生，面向每一個學生個體的終身發(fā)展。 教師對

2、學生的愛應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子們的情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。在實際工作中，一些教師卻把愛撒向他心目中的“優(yōu)生”，而對“差生”是如此吝嗇。實際上沒有天生的差生，只有天生有差異的學生。對于這些學習有困難和行為有過失的學生，我們要更多的給予幫助和關懷，用愛心去喚醒他們。 好學生人人愛，人人疼，對于那些問題學生，如同一位學者講過：你可以不賞識他，但你必須接納他，因為他是你的學生；對于那些問題學生，你可以不賞識他，但你必須接納他，因為他是一個孩子，一個還沒有長大的未成年孩子。人的一輩子短短幾十年：一要學習，學習會讓人快樂；二要健康，健康才有快樂的源

3、泉；三要用心快樂地生活，讓自己如同陽光，每天都燦爛。而孩子的每一年更是需要我們?nèi)フ湎В驗閷τ诤⒆觽兊慕】党砷L來說，每一年、每一天都是那么的重要。所以面向學生，人性化第一。與優(yōu)生相比，差生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都心里很脆弱，對外界極其敏感，內(nèi)心卻非?？释玫嚼蠋熀屯瑢W的理解、諒解和信任，但外表卻很強硬。對待這樣的學生，教師要用愛來感化他們。一個經(jīng)常犯錯誤、學習又差的學生，有一次上課遲到了，敲門進來之后，我發(fā)現(xiàn)他和別的同學不一樣，沒有直接回座，而是經(jīng)過我的允許后才回座，我抓住了他這個閃光點及時的表揚了他非常有禮貌。從這以后他再也沒有遲到過，老師的諒解，讓他

4、改掉了一個不良的習慣。 常言道：“親其師，信其道?！边@就是說，教師對學生的愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，情通，才能理達。因此，教育學生一定要以關心愛護學生為前提，通理先通心。教師只有深入學生的內(nèi)心世界，對學生傾注愛的暖流，學生才會把教師看作知心朋友，愿意談自己的真實思想，教師才能有的放矢地對學生進行教育。在教學過程中，如果教師受到學生的愛戴和信任，學生會“愛屋及烏”，把對教師的尊重，轉移到這個教師所教的那門課上。因此，教師在教學過程中要利用各種機會和途徑，和學生結成互相依賴、互相尊重的感情紐帶，喚起學生尊重教師的勞動、虛心學習的熱望。如在課堂上，不當眾批評、挖苦學習較差和不遵守紀律的學生，課堂提問，針對不同層次的學生，設計不同的問題，分別提問，讓每位學生都參加、都體驗成功的喜悅。特別是對學習興趣不濃、成績較差的學生，及時給予肯定和鼓勵，充分肯定他們的參與意識和學習熱情及大膽發(fā)言的主動性