幼兒園教師的教育心得分享

1、幼兒園教師的教育心得分享 選擇幼師，是我的幻想，站在教化的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教化生涯中，讓我明白了許多許多，在教化工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。下面是為你細(xì)心整理的幼兒園老師的教化心得共享五篇，僅供參考，盼望對(duì)你有所扶植。 幼兒園老師的教化心得共享1 作為一名幼兒老師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的華蜜和歡樂(lè)。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的華蜜與歡樂(lè)吧。 現(xiàn)在的孩子都是珍寶，是父母的珍寶，是爺爺奶奶的珍寶，是老師的珍寶，身為老師的我珍寶信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜愛(ài)他們，同時(shí)也在教化他們。 每個(gè)人對(duì)歡樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話

2、感到歡樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到歡樂(lè)，有的人得到一件漂亮的衣裳感到歡樂(lè)，孩子能大快朵頤的玩感到歡樂(lè)。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜蜜的，就是歡樂(lè)的。 在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了許多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛起先帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)珍寶不情愿來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送珍寶，珍寶哭得很難過(guò)，家人看得很難受我站在旁邊手足無(wú)措不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她望見(jiàn)寶寶后立刻就起先哄寶寶，還讓我們班的小摯友跟他擁抱和她一

3、起跳舞，寶寶的心情一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，望見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些改變。家長(zhǎng)走后才發(fā)覺(jué)自己身上有那么多的不足。 后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明白一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己變更成像水一樣松軟，這樣孩子就會(huì)漸漸的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。 同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些閱歷，假如在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒老師打下良好的基礎(chǔ)。 生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇妙的想象，浸透著他們的機(jī)智，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛時(shí)常地一亮，讓我的心靈時(shí)常地得到愉悅

4、，讓歡樂(lè)時(shí)常地圍繞在我身邊。 幼兒園老師的教化心得共享2 作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺(jué)得自己最須要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐性。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都須要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見(jiàn)的，這并且須要老師耐性的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解潛力較差，新奇心又特性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[沖突，遇上這種狀況的時(shí)候，老師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐性是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境須要適應(yīng)，老師要耐性勸慰他，多和他們溝

5、通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小摯友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上摯友，讓孩子喜愛(ài)和老師一齊玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂(lè)，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的心情很快就會(huì)安定下來(lái)，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 作為幼兒園老師就應(yīng)多以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要?jiǎng)偤觅n予表?yè)P(yáng)，還要?jiǎng)偤玫膿肀?，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與親善可親。同時(shí)還要細(xì)心視察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

6、，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等剛好反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。透過(guò)溝通，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過(guò)溝通，老師也能夠獲得更多的看法和舉薦，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行孩子的教化工作。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐性細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。 幼兒園老師的教化心得共享3 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱从褌円幻刻斓亩拢幻刻斓卦陂L(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?lè)，仿佛自己也

7、回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教化他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份驕傲感。 人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教化對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會(huì)失其原來(lái)之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸干脆關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，將來(lái)的主子，作為一名幼兒老師，

8、教化工作的責(zé)任是極其重大的。 選擇幼師，是我的幻想，站在教化的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教化生涯中，讓我明白了許多許多，在教化工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。 雖然，站在教化的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)潔的事，必需課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來(lái)的盼望，一切都是值得。 在幼兒園的教化工作中，許多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤會(huì)，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小摯友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的.

9、健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。 幼兒園老師的教化心得共享4 作為一名幼兒老師，老師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神，是否與兒童持續(xù)一種對(duì)話的關(guān)系狀態(tài)，都能夠在老師與兒童的共同活動(dòng)中，在老師對(duì)兒童的看法中表現(xiàn)出來(lái)，在老師對(duì)兒童的有意和無(wú)意的行為中表現(xiàn)出來(lái)。我們不得不承認(rèn)，在兒童面前，老師是會(huì)處于一種優(yōu)勢(shì)地位，兒童處于弱勢(shì)地位。從對(duì)話的角度看，我往往會(huì)構(gòu)成不利于對(duì)話的局面，為什么會(huì)這樣呢? 一、“穿新鞋走老路” 在新綱要頒布以來(lái)，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒，事實(shí)上就是指敬重幼兒，真誠(chéng)

10、的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些老師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的同等，從而影響到教化的實(shí)施。 二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是示意 如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教化也有必需影響，如我們常常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“老師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他，他就聽(tīng)您的”等等。孩子在這種語(yǔ)言的示意作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐驚心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教化。 三、老師缺

11、乏對(duì)話意識(shí) 過(guò)去，在教化活動(dòng)中，老師把幼兒看作是學(xué)問(wèn)的理解者，而幼兒把老師看作是學(xué)問(wèn)的傳授者，雖然其中存在著必需的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教化好處”。例如：在教化活動(dòng)中，常常出現(xiàn)兒童“跟隨”老師提出的“是不是?”;“對(duì)不對(duì)?;”好不好?等問(wèn)題隨聲附和“是!”、“對(duì)!”、“好”這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們毫不猶豫的“齊聲合唱”兒童成了老師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，這說(shuō)明老師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并透過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”、“對(duì)”來(lái)確定他們是不在跟隨自已的思路，教化活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)蠋煹囊揽啃?，這種

12、損害是任何此刻學(xué)問(wèn)都無(wú)法彌補(bǔ)的。 幼兒園老師的教化心得共享5 從小的時(shí)侯就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈;老師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問(wèn)我：你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?我會(huì)堅(jiān)決果斷的回答：是的，我特別愛(ài)幼兒老師這一行。因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真爛漫的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的彼岸。 愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是勝利教化的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范

13、。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培育他們的品行意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐性鑄成一把鑰匙，找尋他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望記得我班有特性格特別內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)愛(ài)好，跟她說(shuō)話，她恒久都是點(diǎn)頭、搖頭。 一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教化，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我起先激勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急，但理智告知我，我這當(dāng)口一指責(zé)，她會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我必需具備了五心：愛(ài)心、耐性、關(guān)切、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了，她最終有了轉(zhuǎn)機(jī)，她起先輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都剛好賜予激勵(lì)，她對(duì)自己更有信念了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛(ài)的力氣，教化的力氣!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的摯友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情改變都會(huì)被我捕獲，從中，我發(fā)覺(jué)了