口語(yǔ)交際課件

1、口口 語(yǔ)語(yǔ) 交交 際際2013.03.02（一）口語(yǔ)交際活動(dòng)口語(yǔ)交際活動(dòng) 稱(chēng)呼問(wèn)候稱(chēng)呼問(wèn)候文明禮貌文明禮貌 基本信息基本信息具體簡(jiǎn)明具體簡(jiǎn)明 情感意愿情感意愿適度得體適度得體 1什么是口語(yǔ)交際什么是口語(yǔ)交際?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典: 口語(yǔ)：說(shuō)話時(shí)使用的語(yǔ)言?？谡Z(yǔ)：說(shuō)話時(shí)使用的語(yǔ)言。 交際：人與人之間的往來(lái)接觸。交際：人與人之間的往來(lái)接觸。 廣義的口語(yǔ)交際是以口語(yǔ)為主要載體，進(jìn)行人與廣義的口語(yǔ)交際是以口語(yǔ)為主要載體，進(jìn)行人與人之間交往的活動(dòng)。人之間交往的活動(dòng)。 狹義的口語(yǔ)交際是交際雙方為了特定的目的、在狹義的口語(yǔ)交際是交際雙方為了特定的目的、在特定的環(huán)境里、運(yùn)用口頭語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式特定的環(huán)

2、境里、運(yùn)用口頭語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行雙向互動(dòng)的一種言語(yǔ)活動(dòng)。進(jìn)行雙向互動(dòng)的一種言語(yǔ)活動(dòng)。（二）口語(yǔ)交際知識(shí)（二）口語(yǔ)交際知識(shí)狹義的口語(yǔ)交際是一種言語(yǔ)活動(dòng)狹義的口語(yǔ)交際是一種言語(yǔ)活動(dòng)交際雙方雙向互動(dòng)交際雙方雙向互動(dòng)為了特定的目的為了特定的目的在特定的環(huán)境里在特定的環(huán)境里運(yùn)用口頭語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行運(yùn)用口頭語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行（二）口語(yǔ)交際知識(shí)（二）口語(yǔ)交際知識(shí)2完成一項(xiàng)任務(wù)完成一項(xiàng)任務(wù) 不識(shí)字的奶奶患有高血壓病。下面是給奶奶買(mǎi)的新藥不識(shí)字的奶奶患有高血壓病。下面是給奶奶買(mǎi)的新藥“拉西地平片拉西地平片”說(shuō)明書(shū)中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你從中選出必說(shuō)明書(shū)中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你從中選出必要要 的內(nèi)容轉(zhuǎn)告給

3、奶奶。（不超過(guò)的內(nèi)容轉(zhuǎn)告給奶奶。（不超過(guò)15字）字） 藥品名稱(chēng)藥品名稱(chēng)拉西地平片拉西地平片 性狀性狀本品為白色片，無(wú)味本品為白色片，無(wú)味 規(guī)格規(guī)格 4mg /片片 用法用量用法用量成人劑量成人劑量4mg，每日，每日1次。早晨服用較好，次。早晨服用較好， 飯前飯后均可。年邁體弱者劑量為飯前飯后均可。年邁體弱者劑量為2mg。可?？?以長(zhǎng)期連續(xù)用藥。以長(zhǎng)期連續(xù)用藥。（二）口語(yǔ)交際知識(shí)（二）口語(yǔ)交際知識(shí)3口語(yǔ)交際的語(yǔ)言特點(diǎn)口語(yǔ)交際的語(yǔ)言特點(diǎn)明白曉暢明白曉暢： 盡量避免專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、晦澀難懂的詞匯以及寓意盡量避免專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、晦澀難懂的詞匯以及寓意深?yuàn)W句子。深?yuàn)W句子。機(jī)動(dòng)靈活機(jī)動(dòng)靈活： 口語(yǔ)的言語(yǔ)結(jié)構(gòu)松散、關(guān)聯(lián)

4、詞少、語(yǔ)序靈活。口語(yǔ)的言語(yǔ)結(jié)構(gòu)松散、關(guān)聯(lián)詞少、語(yǔ)序靈活。簡(jiǎn)明得體簡(jiǎn)明得體：(1)圍繞中心圍繞中心 (2)善用省略善用省略 (3)修飾適當(dāng)修飾適當(dāng) (4)說(shuō)法簡(jiǎn)便說(shuō)法簡(jiǎn)便(1)關(guān)注語(yǔ)境關(guān)注語(yǔ)境 (2)看準(zhǔn)對(duì)象看準(zhǔn)對(duì)象 (3)注意場(chǎng)合注意場(chǎng)合 (4)把握語(yǔ)體把握語(yǔ)體（二）口語(yǔ)交際知識(shí)（二）口語(yǔ)交際知識(shí)4.答題要求答題要求（簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)）（簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)） 言之有禮：根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語(yǔ)。言之有禮：根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語(yǔ)。 言之有物：內(nèi)容具體，不講空話、套話或含糊不言之有物：內(nèi)容具體，不講空話、套話或含糊不 清的話。清的話。 言之有序：

5、順序合理，語(yǔ)句流暢，合乎邏輯。言之有序：順序合理，語(yǔ)句流暢，合乎邏輯。 言之有節(jié)：簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。言之有節(jié)：簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。 言之有味：合乎生活實(shí)際，有生活情趣。言之有味：合乎生活實(shí)際，有生活情趣。（二）口語(yǔ)交際知識(shí)（二）口語(yǔ)交際知識(shí) “教育部考試中心評(píng)安徽省教育部考試中心評(píng)安徽省2012高考試高考試卷第卷第20題為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀試題！題為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀試題！” “全國(guó)全國(guó)18套卷套卷450道題，共選出優(yōu)秀試道題，共選出優(yōu)秀試題題12道。道?！?“安徽只有咱們這一題。安徽只有咱們這一題?！崩?：2012年安徽省高考題年安徽省高考題 20.安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)。一天，安晴向

6、協(xié)會(huì)組織安晴同學(xué)一直想?yún)⒓訉W(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)。一天，安晴向協(xié)會(huì)組織委員李華同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)委員李華同學(xué)詢問(wèn)相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。符號(hào)。（5分）分） 安晴：安晴： 李華：當(dāng)然可以，歡迎你加入！李華：當(dāng)然可以，歡迎你加入！ 安晴：安晴： 李華：下周六正好有一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。李華：下周六正好有一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。 安晴：安晴： 李華：我們打算贈(zèng)送一些書(shū)籍、文具，還要給他們輔導(dǎo)功課呢。李華：我們打算贈(zèng)送一些書(shū)籍、文具，

7、還要給他們輔導(dǎo)功課呢。 安晴：哦，我有一些書(shū)，正好可以帶過(guò)去。安晴：哦，我有一些書(shū)，正好可以帶過(guò)去。 李華：李華： 安晴：好的，我出個(gè)小節(jié)目。安晴：好的，我出個(gè)小節(jié)目。 （三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題參考答案：參考答案： 你好你好!我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)，可以嗎我想加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)，可以嗎? 請(qǐng)問(wèn)協(xié)會(huì)近期有什么活動(dòng)請(qǐng)問(wèn)協(xié)會(huì)近期有什么活動(dòng)? 我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容呢我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容呢? 太好了太好了!我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個(gè)節(jié)我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個(gè)節(jié)目嗎目嗎? （三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題例例2：2011年安徽省高考題年安徽省高考題 20.暑假里，幾名

8、高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。（簡(jiǎn)明得體。（5分）分） 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：噢，宛風(fēng)啊。李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好啊！歡迎歡迎李老師：好?。g迎歡迎! 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好的，再見(jiàn)。李老師：好的，再見(jiàn)。 （三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題參考答案：參考答案： 李老師，您好，我是宛風(fēng)

9、。李老師，您好，我是宛風(fēng)。 老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？ 老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？ 好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)！好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)！ （三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題例例4：2008年安徽省高考題年安徽省高考題 19“言外之意言外之意”指話里暗含著的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。指話里暗含著的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線上。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線上。（4分）分）（1）一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：）一位不知名的畫(huà)家

10、向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：“為什為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣(mài)掉它卻要等上整整一么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣(mài)掉它卻要等上整整一年呢？年呢？”門(mén)采爾很?chē)?yán)肅地說(shuō)：門(mén)采爾很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的。倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的?！?門(mén)采爾的言外之意是門(mén)采爾的言外之意是: （2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開(kāi)始了，）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開(kāi)始了，沙皇還在和別人說(shuō)話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)沙皇還在和別人說(shuō)話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話，陛下說(shuō)話，我理應(yīng)恭聽(tīng)。我理應(yīng)恭聽(tīng)?！?

11、李斯特的言外之意是李斯特的言外之意是: （三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題答案示例：答案示例： 你在創(chuàng)作上花的功夫太少。你在創(chuàng)作上花的功夫太少。 時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，不應(yīng)該放在賣(mài)畫(huà)上。時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，不應(yīng)該放在賣(mài)畫(huà)上。 你不注意聽(tīng)我演奏，這是對(duì)我的不尊重。你不注意聽(tīng)我演奏，這是對(duì)我的不尊重。 我為您演奏，您應(yīng)該傾聽(tīng)啊。我為您演奏，您應(yīng)該傾聽(tīng)啊。（三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題例例3：2007年安徽省高考題年安徽省高考題 19.某電視臺(tái)邀請(qǐng)幾位專(zhuān)家就一些產(chǎn)業(yè)部門(mén)的壟斷問(wèn)題進(jìn)行某電視臺(tái)邀請(qǐng)幾位專(zhuān)家就一些產(chǎn)業(yè)部門(mén)的壟斷問(wèn)題進(jìn)行討論。請(qǐng)根據(jù)專(zhuān)家的回答，討論。請(qǐng)根據(jù)專(zhuān)家的回答，推斷并概括推斷并概括

12、主持人的提問(wèn)語(yǔ)主持人的提問(wèn)語(yǔ)（不超過(guò)（不超過(guò)15個(gè)字）（個(gè)字）（4分）分） 主持人：主持人： 專(zhuān)家專(zhuān)家A：光引導(dǎo)消費(fèi)者是不夠的，只：光引導(dǎo)消費(fèi)者是不夠的，只有以法律為武器，才能從根本上達(dá)到反壟斷的目的。因此有以法律為武器，才能從根本上達(dá)到反壟斷的目的。因此有關(guān)部門(mén)必須加快反壟斷法律法規(guī)的制定。專(zhuān)家有關(guān)部門(mén)必須加快反壟斷法律法規(guī)的制定。專(zhuān)家B：前一：前一段時(shí)間，我在美國(guó)住了一年，對(duì)他們的反壟斷法有了更多段時(shí)間，我在美國(guó)住了一年，對(duì)他們的反壟斷法有了更多了解，反壟斷法對(duì)維護(hù)美國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，起了至關(guān)重要了解，反壟斷法對(duì)維護(hù)美國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，起了至關(guān)重要的作用。在歐盟也是如此。我們需要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)

13、。的作用。在歐盟也是如此。我們需要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。（三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題參考答案：參考答案： 怎樣制止一些產(chǎn)業(yè)部門(mén)的壟斷怎樣制止一些產(chǎn)業(yè)部門(mén)的壟斷 ？ 為什么要制定反壟斷法？為什么要制定反壟斷法？ 請(qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn) 請(qǐng)二位談?wù)務(wù)埗徽務(wù)?（三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題例例5：2009年安徽省高考題年安徽省高考題 20下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)”的問(wèn)的問(wèn)答。請(qǐng)仿照乙同學(xué)對(duì)答。請(qǐng)仿照乙同學(xué)對(duì)“能學(xué)能學(xué)”所作解釋的句子的形所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖?。式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?4分分) 甲同學(xué)：你能告訴我甲同學(xué)：你能告訴

14、我“自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)”有哪些要點(diǎn)嗎有哪些要點(diǎn)嗎? 乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)要點(diǎn)，就是乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)要點(diǎn)，就是能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。 “能學(xué)能學(xué)”是指學(xué)習(xí)者是指學(xué)習(xí)者有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)想學(xué)”是指是指 ； “會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)”是指是指 ；“堅(jiān)堅(jiān)持學(xué)持學(xué)”是指是指 。 （三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題參考答案：參考答案： 學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并且愿意付諸行動(dòng)學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并且愿意付諸行動(dòng) 學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會(huì)不斷總結(jié)學(xué)學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，

15、并且會(huì)不斷總結(jié)學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒。學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒。例例6：2010年安徽省高考題年安徽省高考題 20某校開(kāi)展某校開(kāi)展“名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀我喜愛(ài)的作品我喜愛(ài)的作品”活動(dòng)，三位同活動(dòng)，三位同學(xué)交流了各自的看法。請(qǐng)仿照甲同學(xué)的表述，將乙、學(xué)交流了各自的看法。請(qǐng)仿照甲同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫(xiě)完整。丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫(xiě)完整。(5分分) 甲同學(xué)說(shuō)：我喜歡有豐富知識(shí)的作品，這樣的作品能甲同學(xué)說(shuō)：我喜歡有豐富知識(shí)的作品，這樣的作品能 開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。 乙同學(xué)說(shuō)：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作

16、品能乙同學(xué)說(shuō)：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能 啟迪我們的智慧，提升我們的境界啟迪我們的智慧，提升我們的境界 。 丙同學(xué)說(shuō)：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能丙同學(xué)說(shuō)：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能 陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。（三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題安徽省近六年高考口語(yǔ)交際命題的特點(diǎn)及應(yīng)試策略安徽省近六年高考口語(yǔ)交際命題的特點(diǎn)及應(yīng)試策略 年年都考，可見(jiàn)命題人的意圖和決心。年年都考，可見(jiàn)命題人的意圖和決心。 高度重視高度重視 所考查情境貼近中學(xué)生生活實(shí)際，可見(jiàn)命題人在努力營(yíng)造所考查情境貼近中學(xué)生生活實(shí)際，可見(jiàn)命題人在努力營(yíng)造“真實(shí)真實(shí)

17、”的口語(yǔ)交際環(huán)境。的口語(yǔ)交際環(huán)境。 關(guān)注生關(guān)注生活活 越來(lái)越突出口語(yǔ)交際的特點(diǎn)：明白曉暢，機(jī)動(dòng)靈活，簡(jiǎn)明越來(lái)越突出口語(yǔ)交際的特點(diǎn)：明白曉暢，機(jī)動(dòng)靈活，簡(jiǎn)明得體。得體。 規(guī)范日常口語(yǔ)交際行為規(guī)范日?？谡Z(yǔ)交際行為 有時(shí)會(huì)將口語(yǔ)交際與信息篩選、概括、仿寫(xiě)等其它語(yǔ)言運(yùn)有時(shí)會(huì)將口語(yǔ)交際與信息篩選、概括、仿寫(xiě)等其它語(yǔ)言運(yùn)用題型結(jié)合起來(lái)考查。用題型結(jié)合起來(lái)考查。 綜合訓(xùn)綜合訓(xùn)練練（三）口語(yǔ)交際試題（三）口語(yǔ)交際試題請(qǐng)同學(xué)們自主命制一個(gè)口語(yǔ)交際試題：請(qǐng)同學(xué)們自主命制一個(gè)口語(yǔ)交際試題： 目的：目的： 了解命題者意圖，真切體會(huì)日常口語(yǔ)交際行了解命題者意圖，真切體會(huì)日?？谡Z(yǔ)交際行為與試題的轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的能力。

18、為與試題的轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的能力。 要求：要求： 截取真實(shí)的生活場(chǎng)景；截取真實(shí)的生活場(chǎng)景； 涉及內(nèi)容積極健康向上。涉及內(nèi)容積極健康向上。（四）口語(yǔ)交際活動(dòng)（四）口語(yǔ)交際活動(dòng)提示：口語(yǔ)交際的常見(jiàn)類(lèi)型提示：口語(yǔ)交際的常見(jiàn)類(lèi)型 介紹類(lèi)：介紹自己、介紹他人、介紹風(fēng)物、介紹作品、介介紹類(lèi)：介紹自己、介紹他人、介紹風(fēng)物、介紹作品、介紹一種動(dòng)植物等。紹一種動(dòng)植物等。 獨(dú)白類(lèi)：說(shuō)笑話、說(shuō)故事、說(shuō)愿望、說(shuō)奇思妙想、說(shuō)讀后獨(dú)白類(lèi)：說(shuō)笑話、說(shuō)故事、說(shuō)愿望、說(shuō)奇思妙想、說(shuō)讀后感觀后感、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談教訓(xùn)、說(shuō)見(jiàn)聞情況等。感觀后感、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談教訓(xùn)、說(shuō)見(jiàn)聞情況等。 交往類(lèi)：道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評(píng)、交往類(lèi)：道歉、

19、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評(píng)、安慰、解釋、采訪、購(gòu)物、問(wèn)路、打電話、導(dǎo)游等。安慰、解釋、采訪、購(gòu)物、問(wèn)路、打電話、導(dǎo)游等。 表演類(lèi)：當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等。表演類(lèi)：當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等。 討論類(lèi)：建議、討論、辯論、對(duì)不對(duì)、好不好、行不行、討論類(lèi)：建議、討論、辯論、對(duì)不對(duì)、好不好、行不行、怎么辦等。怎么辦等。（四）口語(yǔ)交際活動(dòng)（四）口語(yǔ)交際活動(dòng) 請(qǐng)你根據(jù)下列內(nèi)容（數(shù)據(jù)僅供參考），以導(dǎo)游請(qǐng)你根據(jù)下列內(nèi)容（數(shù)據(jù)僅供參考），以導(dǎo)游的身份就的身份就“中國(guó)的茶葉中國(guó)的茶葉”向外國(guó)游客作一個(gè)簡(jiǎn)明生向外國(guó)游客作一個(gè)簡(jiǎn)明生動(dòng)的介紹。（不超過(guò)動(dòng)的介紹。（不超過(guò)120字）字） （1）公元）公

20、元810年傳人日本，年傳人日本，16世紀(jì)中葉傳人歐洲。世紀(jì)中葉傳人歐洲。 （2）綠茶產(chǎn)量和出口量分別占世界的）綠茶產(chǎn)量和出口量分別占世界的60%和和72%。 （3）茶樹(shù)種類(lèi)）茶樹(shù)種類(lèi)350以上，商品茶達(dá)上千種。以上，商品茶達(dá)上千種。 （4）相傳公元前）相傳公元前2700年以前，年以前，“神農(nóng)嘗百草，日神農(nóng)嘗百草，日遇遇 七十二毒，得茶而解之七十二毒，得茶而解之”。（五）口語(yǔ)交際作業(yè)（五）口語(yǔ)交際作業(yè)決勝高考決勝高考?jí)粝氤烧鎵?mèng)想成真v用語(yǔ)得體要注意的幾個(gè)問(wèn)題用語(yǔ)得體要注意的幾個(gè)問(wèn)題v1 1、用語(yǔ)要看對(duì)象。、用語(yǔ)要看對(duì)象。 說(shuō)話寫(xiě)文章首先要看對(duì)象，即考慮誰(shuí)是說(shuō)話寫(xiě)文章首先要看對(duì)象，即考慮誰(shuí)是聽(tīng)話者

21、、閱文者，要充分考慮對(duì)象的特征，聽(tīng)話者、閱文者，要充分考慮對(duì)象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、愛(ài)好等。同一意思，對(duì)不同的人就應(yīng)有不同愛(ài)好等。同一意思，對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法。還要注意尊稱(chēng)、謙稱(chēng)和習(xí)慣文明用的說(shuō)法。還要注意尊稱(chēng)、謙稱(chēng)和習(xí)慣文明用語(yǔ)。語(yǔ)。 從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把勢(shì)，還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把勢(shì)，還有一個(gè)是船夫。誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆

22、分家，請(qǐng)這四人去“說(shuō)說(shuō)和和”。這四人先在廚師家碰頭。這四人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：廚師說(shuō)：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清?！壁s車(chē)的接過(guò)話茬：趕車(chē)的接過(guò)話茬：裁縫說(shuō)：裁縫說(shuō)： 船夫最后說(shuō)：船夫最后說(shuō)： “咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。” “我們辦事不能太偏了，要針過(guò)得去，線過(guò)得去才行?！?“咱們到那兒要看風(fēng)使舵，實(shí)在不行就來(lái)個(gè)順?biāo)浦邸！苯?jīng)學(xué)校行政會(huì)議的鈞裁，決定給王輝同學(xué)以記經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議的鈞裁，決定給王輝同學(xué)以記過(guò)處分。過(guò)處分。 李老師在給一個(gè)學(xué)生的回信中寫(xiě)道：此事尚請(qǐng)李老師在給一個(gè)學(xué)生的回信中寫(xiě)道：此事尚請(qǐng)明鑒。明鑒。 鈞裁是請(qǐng)上級(jí)或尊長(zhǎng)裁定的意思，很顯然只適

23、用于鈞裁是請(qǐng)上級(jí)或尊長(zhǎng)裁定的意思，很顯然只適用于晚輩或下級(jí)，因此，應(yīng)該改為研究或討論；晚輩或下級(jí)，因此，應(yīng)該改為研究或討論；鈞：敬辭，用于有關(guān)對(duì)方的事物或行為（對(duì)尊長(zhǎng)或鈞：敬辭，用于有關(guān)對(duì)方的事物或行為（對(duì)尊長(zhǎng)或上級(jí)用）。上級(jí)用）。座座 鑒鑒 啟啟 明鑒是明察之意，用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的請(qǐng)求，稱(chēng)頌人明鑒是明察之意，用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的請(qǐng)求，稱(chēng)頌人見(jiàn)識(shí)高明。這兩個(gè)例子雖都用敬詞表敬，但未注意相見(jiàn)識(shí)高明。這兩個(gè)例子雖都用敬詞表敬，但未注意相互關(guān)系?；リP(guān)系。一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會(huì)一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會(huì), ,賓朋滿座賓朋滿座, ,酒酣興濃。有人提議點(diǎn)歌來(lái)助興酒酣興濃。有人提議點(diǎn)歌來(lái)助興, ,

24、某君高歌一曲電某君高歌一曲電影影鐵道游擊隊(duì)鐵道游擊隊(duì)主題歌主題歌彈起我心愛(ài)的土彈起我心愛(ài)的土琵琶琵琶：西邊的太陽(yáng)快要落山了西邊的太陽(yáng)快要落山了,鬼子的末日就要來(lái)鬼子的末日就要來(lái)到到,彈起我心愛(ài)的土琵琶彈起我心愛(ài)的土琵琶,唱起那動(dòng)人的歌唱起那動(dòng)人的歌謠謠v2 2、用語(yǔ)要注意場(chǎng)合。、用語(yǔ)要注意場(chǎng)合。 俗話說(shuō)俗話說(shuō)“到什么山唱什么歌到什么山唱什么歌”，說(shuō)的就是用語(yǔ)，說(shuō)的就是用語(yǔ)要注意不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。同樣的話，在不同要注意不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。同樣的話，在不同的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有不同的說(shuō)法。的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有不同的說(shuō)法。 一般地說(shuō)，在莊重的場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)一般地說(shuō)，在莊重的場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，

25、用典范的書(shū)面語(yǔ)，而不能用拉家常的口吻和語(yǔ)范，用典范的書(shū)面語(yǔ)，而不能用拉家常的口吻和語(yǔ)氣；在日常生活中，用語(yǔ)要自然、親切、靈活，盡氣；在日常生活中，用語(yǔ)要自然、親切、靈活，盡量用口語(yǔ)。量用口語(yǔ)。 用語(yǔ)注意場(chǎng)合還應(yīng)包括標(biāo)語(yǔ)的位置和廣告的時(shí)用語(yǔ)注意場(chǎng)合還應(yīng)包括標(biāo)語(yǔ)的位置和廣告的時(shí)機(jī)，都應(yīng)恰當(dāng)。機(jī)，都應(yīng)恰當(dāng)。 例例: :新中國(guó)總理周恩來(lái)新中國(guó)總理周恩來(lái), ,在一次外事活動(dòng)中在一次外事活動(dòng)中, ,美美國(guó)一位官員不太友好地對(duì)周恩來(lái)問(wèn)國(guó)一位官員不太友好地對(duì)周恩來(lái)問(wèn):“:“你們中國(guó)人你們中國(guó)人怎么在我們美國(guó)人面前總是低著頭走路怎么在我們美國(guó)人面前總是低著頭走路?”?”周恩來(lái)周恩來(lái)總理微笑地說(shuō)總理微笑地說(shuō):“ :“ ?！蹦俏还賳T只好沒(méi)那位官員只好沒(méi)趣地離開(kāi)了。趣地離開(kāi)了。 那是因?yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞夏鞘且驗(yàn)槟銈冋咴谙缕侣飞? ,而我們正走而我們正走在上坡路上。在上坡