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心理健康教育之我想自由飛翔上海市行政管理學(xué)校我想自由飛翔一例青春期情感危機的班主任工作個案心理健康教育之我想自由飛翔上海市行政管理學(xué)校拋磚引玉心理健康教育之我想自由飛翔上海市行政管理學(xué)校提要心理健康教育之我想自由飛翔上海市行政管理學(xué)校 佳美，17歲，中專二年級學(xué)生； 學(xué)習(xí)成績中等偏上，聽話懂事，待人禮貌； 性格內(nèi)向，沒有什么朋友，經(jīng)常獨來獨往； 身材高挑，眉清目秀，皮膚白皙，喜歡化妝打扮； 開學(xué)之初，堅決提出退學(xué)要求。一、背景心理健康教育之我想自由飛翔上海市行政管理學(xué)校 （一）第一次與佳美個別溝通是否選擇退學(xué) （二）第二次與佳美個別溝通退學(xué)內(nèi)在原因 （三）第一次與佳美媽媽溝通媽媽控制女兒 （四）第二次與佳美媽媽溝通女兒離家出走 （五）全力尋找離家出走的佳美 （六）佳美順利畢業(yè)并找到工作二、過程心理健康教育之我想自由飛翔上海市行政管理學(xué)校 （一）學(xué)生轉(zhuǎn)變前提建立良好關(guān)系，獲得彼此信任 （二）學(xué)生情感危機沖動執(zhí)著痛苦，接納理解陪伴 （三）緊急情況處理盡快穩(wěn)定情緒，掌握應(yīng)對技能 （四）尋找內(nèi)在原因透過言談舉止，全面了解情況 （五）家庭問題代理分析家庭狀況，抓住問題癥結(jié) （六）形成正向合力家校積極聯(lián)合，教育方法得當(dāng)
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