(最新整理)《女媧造人》課堂實錄

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2、神話，導(dǎo)入課文女媧造人。 師:同學(xué)們,今天我們來探討一個問題：我們都是人，但你們知道人是從哪里來的嗎?生:是從猿猴變的。生：是女媧造的.生:是上帝造的.生4:是神創(chuàng)造的。生5：是天使造的。師：對于這個問題，古往今來，有神話的回答，也有科學(xué)的解釋。從神話方面來說吧，中國神話說是女媧創(chuàng)造了人，西方神話說是上帝創(chuàng)造了人.今天，就讓我們領(lǐng)略一下我國古代神話的魅力吧. 2、破題 女媧（w）：傳說中造人、補天的神.3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、知識積累1、有關(guān)神話有關(guān)神話神話是古代勞動人民對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。神話特點：1、它是以事實為基礎(chǔ)的.2、充滿奇妙的想象和

3、幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。2、我國遠古比較著名的神話盤古開天辟地 女媧補天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精衛(wèi)填海 鯀禹治水 3、字詞積累女媧（w）：傳說中造人、補天的神。澄澈(chn ch）：清澈透明.幽光（yu）靈敏：反應(yīng)快。綿延：延續(xù)不斷。莽莽榛榛（mn zhn）:草木叢生的樣子.神通：原是佛教用語,指無所不能的力量,今指特別高明的本領(lǐng)。閱讀深入各提問題師：我這兒有一幅女媧的畫像（展示圖畫),美不美？生齊答:美。師：你們也可以將她畫的更美,女媧是一個神，具有非凡的能力,她造人的手段和方法體現(xiàn)了“神的威力，讓我們一起步入神話的殿堂,走進“女媧造人”的故事.（同學(xué)們隨

4、著音樂聽讀課文，聽完后提出不懂的問題.）請學(xué)生閉上眼睛想像女媧造人的辛勞與執(zhí)著,感受人類誕生后的歡欣愉快。生6：女媧為什么要造人？生7：女媧為什么造出來的是“人”？生8:女媧為什么給她心愛的孩子取名叫“人”？生9：女媧為什么要讓男人和女人配合創(chuàng)造后代?師：同學(xué)們的問題很多,就剛才提出的問題誰能主動回答一下？生10：我回答第一個問題：女媧為什么要造人?是因為女媧在這個世界上感到很孤獨，她想創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間，讓世間顯得生機勃勃。生11：我回答第二個問題：女媧為什么造出來的是人？因為這是一篇神話故事,允許虛構(gòu)或想像，神話是一種美麗的向往，富有積極的浪漫主義色彩。生12：我回答第三個

5、問題：女媧為什么給她心愛的孩子取名叫“人”?我覺得“人”這個字是象形文字，像人的模樣，上半部是人的上半身，下半部是人的兩條腿,“人”由此而來。生13：我回答第四個問題：女媧為什么讓男女配合創(chuàng)造后代?這個想法已經(jīng)接近于現(xiàn)代科學(xué)了，俗話說“男女搭配，干活不累”嘛，我們每個人不就是父母的結(jié)合體嗎？師小結(jié)：同學(xué)們的問題提的好，回答的也很精彩，我為你們奇異的想法而嘆服。那么課文中作者又是分幾步展開想像的呢？生14：我覺得分三步：女媧為什么造人？造人的方法是什么?怎樣讓人一直生存下去呢？生15：我覺得分四步：、女媧為什么要造人？、女媧是怎樣造出第一個人的？、怎樣才能造更多的人呢？、怎樣讓人類自己繁衍生息？

6、師:我覺的兩位同學(xué)分析的都對：一位是概括分，一位是具體分,我們暫且按第二種分法吧。誰能回答這四個問題呢？(同學(xué)們跳讀課文，很快找到了答案)女媧造人造人原因造人過程方法繁衍生息神通廣大勤勞、智慧、偉大人類誕生的喜悅感想象大膽、新奇、合理課文分析共同探究師：我有兩個問題，我們共同探究一下（可分組討論）第一個：女媧是神話傳說中的人物，但作者又賦予她人的心理,人的情感，人的生活體驗，她又是一位母親的化身,女媧創(chuàng)造了人，使她得到了做母親的自豪和欣慰，晚霞里、星光下，女媧的忙碌、疲倦,正顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。我們姑且把她視為一個“人”吧，說說看，女媧是一個怎樣的人？生16：女媧是一個神通廣

7、大的人。生17：是一個工作勤奮的人。生18:是一個大公無私的人.生19:是一個感情豐富的人.生20:是一個充滿愛心的人。生21：是一個有智慧、極其聰明的人.生22：是一個手非常巧的人.生23：是一個考慮周全的人。師：同學(xué)們的回答很全面,看來對課文的理解也是非常透徹。我的第二個問題是：我們學(xué)過或看過許多神話,如西游記封神榜嫦娥奔月春光燦爛豬八戒等,明知道都是虛構(gòu)的，但為什么還喜歡看，還那么吸引人呢？生24：因為她有趣。生25:因為神話給我們以教育意義。生26：她文學(xué)性強，故事很美，人物很形象.師：我歸納一下：神話之所以有永恒的魅力，是因為她文學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、思想性強,對我們有教育意義。點評

8、:對課文進一步研討，人物形象更加鮮明，理解更深刻，好。跳出課文展開想像師：神話既然是表現(xiàn)遠古人民對自然及文化現(xiàn)象的理解與想像的故事,我們也可以對它的故事情節(jié)進行大膽的改造,請對課文的某一部分進行合理的想像，或許你的想法更高明,更有吸引力。生27：我對造人的方法提一些自己的看法。她既然造出了第一個小人，為什么不讓這個小人幫她再造人呢？生28：她既然神通廣大,為什么不叫天上的天兵天將幫她造人呢？生29：我想她應(yīng)該讓天下大雨，雨點濺落到地上，就是一個一個的小娃娃。生30:她本領(lǐng)既然那么大，我想她用手一指，地上的萬物就變成人了.生31：她吹一口仙氣，就變成一個一個的人。師：同學(xué)們的想法很神奇，這些方法

9、的確比文中的方法高明多了，說明你們更聰明。那么我們再想一下:人類在不斷進化,萬年前的人,形似猴子，與現(xiàn)代人外形和生活迥異,未來萬年以后的人類將發(fā)生怎樣的變化呢？充分發(fā)揮想像力，請你對未來的人類外形和生活作一個合理的推測.生32：我想萬年后的人應(yīng)該是沒有頭發(fā)吧，頭發(fā)是煩惱絲,沒有頭發(fā)就不會有煩惱了吧.他們應(yīng)該生活在沒有戰(zhàn)爭，沒有環(huán)境污染的世界上。生33：他們應(yīng)該有三頭六臂,聰明、有力氣，想干什么就干什么.生34：他們穿著超薄的衣服，這些衣服既散熱又保暖，隨季節(jié)而變化。生35：他們不知道饑餓,生活在海底.生36：他們長著翅膀，想飛到哪兒，就飛到哪兒，自由自在。生37：他們的皮膚會變色,感情起了變化，膚色就會變。生38:他們住的房子吊在半空,想飄就飄，可以住在家里游覽各地的美