小學數(shù)學音樂六年級上冊《拉庫卡拉查》教案

1、拉庫卡拉查教案拉庫卡拉查教案課題：拉庫卡拉查教學內(nèi)容：1、學習歌曲拉庫卡拉查2、學習墨西哥民間舞蹈動作3、拓展延伸教材分析：這首歌曲是最顯著的特點是具有墨西哥民間舞蹈音樂風格， 從歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲， 仿佛看到男女翩翩起舞的情景。 歌曲的情緒歡快、熱烈、速度稍快；旋律以分解和弦進行和級進相結(jié)合為主。 旋律波浪起伏，錯落有臻節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合， 密相間，性格鮮明，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。 歌曲結(jié)處的呼喊聲、 拍掌聲，更加渲染了歌舞的熱烈歡快氣氛。課時：一課時教 具 準 電子琴、多媒體課件、卡片。備：教學目標：1、能夠用較好的聲音背唱歌曲 拉庫

2、卡拉查，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。3、充分調(diào)動學生學習興趣，引導他們積極參與音樂審美和體驗活動（唱、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。教學重點、1、歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同，易混淆。難點：2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、組織教學1聽音樂進教室播放歌曲播放歌曲生命之杯用熱烈 歡快 的2師生用音樂問好！歌曲調(diào)動起學生的激情與學習熱情。二、談話導入 師：同學們，你們好！今天李老師又和你們見面了，讓我激發(fā)學生興趣，們

3、一起帶著輕松愉快的心情來享受音樂，好嗎？現(xiàn)在我?guī)ё寣W生帶著好奇你們到一個美麗的國家去旅行，這個國家是仙人掌之國，的心情愉快的學猜猜是哪個國家？生：墨西哥！不過旅行之前我們必須要習歌曲，帶著任拿通行卡，（出示通行卡） 如果你完成了卡上的任務， 你就務在游戲中就把可以優(yōu)先通行了，組長來選一張通行卡。各組齊心協(xié)力，歌曲旋律學會，比比哪組完成得又快又好。要比單純的教唱（ 1）用輕柔的聲音“ wu”演唱 55 11 33 |5 3 - |效果更好！（ 2）用熱情的聲音“ gu”演唱 55 65 43 |4 2 - |（ 3）用跳躍的聲音“ du”演唱 55 77 22 |4 2 - |（ 4）用跳躍的聲

4、音“ lu”演唱 56 54 32 |3 1 - |教師小結(jié)：對學生及時評價鼓勵。三、學唱歌曲1、感受歌曲，熟悉旋律：師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非?？菰?，我們一起來聽段音樂 ,放松一下（放樂曲拉庫卡拉查 ，領(lǐng)拍手）師：你聽到這段音樂后心情怎樣？生：節(jié)奏強烈、熱情奔放，富有感染力。向?qū)W生解釋歌名和墨西哥歌舞： “拉庫卡拉查” 在當?shù)氐恼Z 興趣是最好的老言中是“蟑螂”的意思，在這借用來作為墨西哥一種民間師，通過踢踏舞舞蹈的名稱。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以這種強烈的節(jié)奏那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是更能提高學生的蟑螂，因為衛(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人

5、在踩踏蟑學習 歌 曲 的 熱螂的過程中有了這樣的舞步。據(jù)我了解踢踏舞是墨西哥舞情。蹈的主要形式，看過踢踏舞嗎？用腳的不同部位以各種節(jié)奏去擊地發(fā)出聲響，就像我們看到了“蟑螂”要去踩死它一樣，下面我們合著音樂來踩踩蟑螂，但是你的腳步要合上音樂的節(jié)拍。第二遍聽歌曲，合著音樂“踩蟑螂” 。師點評大家的動作，提示：要表現(xiàn)出三拍子特點，還要有美感，有變化。生：自由參與節(jié)奏2、在學生感嘆舞曲的熱烈， 舞步的輕快之余， 拍拍舞步基本節(jié)奏： | | |拍念節(jié)奏。引導學生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍 3/4，在每小節(jié)第 1 拍上加（重音記號）。加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風格的節(jié)奏感覺。3、幫助學生學唱拉庫卡拉查（ 1）引入歌

6、曲出示課件：廣播效果：各位游客，大家好！你們非常幸運，今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié)，盛情邀請所有的游客都來參加！每年的狂歡節(jié)都有一個傳統(tǒng)節(jié)目是 賽歌會，由游客和當?shù)厝艘黄鹳惛?！今年比賽的歌曲是拉庫卡拉查，請欣賞?。ǚ鸥枨瓗炜ɡ?）師：你們聽出來沒有？歌曲中的人們在干什么？對！他們 難點處理，歌曲是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈， 叫拉庫卡拉查。 的演唱順序。（師領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動作）據(jù)說這首歌曲起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，哪個部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣為流傳。 我們趕快來學學。（出示課題、 歌詞）（ 2）生聽教師

7、范唱，做口型模唱，自學難點師：這首歌曲用了反復記號，請大家仔細聽一聽，老師唱出歌曲的演唱順序。生：聽；模唱。（ 3）生跟范唱學，找出不太會的地方 ,師生共同參與學習 第二段節(jié)奏處理師：請你們跟著學唱歌詞， 看看哪些地方還不太會唱？ （放 是個難點。歌曲拉庫卡拉查）（ 4）生跟琴輕聲唱師：學會了嗎？我們一起來輕聲唱一唱。（師彈奏單旋律拉庫卡拉查）4、學生自主處理歌曲（ 1）師布置任務，小組討論怎樣唱好這首歌曲師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個怎樣的民族？現(xiàn)在，請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風格展現(xiàn)出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會兒我們要比比哪

8、組的聲音唱得最好聽，最有特色?。?2）小 排 （ 3）小 展示 ：我 每個小 都 心 力，排 得非常 真！接下來我 一起來聽聽哪 最有 法，唱得好聽、有感情！ 準 了 品要送 表 最突出的同學！ （ 奏拉 卡拉 ）生：各小 展示， 生共 ， 一 他 唱的哪個地方最打 你？最吸引你？最感染你？最與眾不同 ?（ 勵沙 、 鼓） ： 一個小 演唱； 兩個小 打擂臺， 唱；再 一個小 唱，其他 用聲音 助，用眼神鼓勵。全班學一學唱得好的地方， 唱的 候想到了什么？用什么方法唱的？隨 注意氣息、口腔、情 。（ 4）有感情地演唱 ：我 得我 已 有 力參加 歌會了，出于禮貌，我 當?shù)厝讼瘸?，?聽 學他

9、演唱的聲音和感情，爭取超 他 ?。ǚ鸥枨?卡拉 ）生：有感情的演唱四、學 墨西1、 看碟片。新 程 準哥民 舞 蹈 ：我 從歌曲中知道了， 墨西哥是一個能歌善舞的國家，中提出，音 教 作。走！我 再去看看他 的民 舞蹈吧！ （放碟片世博會墨西學的 合包括音哥舞蹈）， 著 里面的一兩個 作， 等會兒我 要一起 教學不同 域來學一學。之 的 合 - 音2、學學墨西哥的典型 作 與舞蹈，以音 ：我 才在 的 力最好， 住了里面的 作。來！ 教學主 ， 著跳一跳？教教大家！我 用掌聲 他的拍 奏！鼓勵通 具體的音 他！材料構(gòu)建起與其3、學學 的集體舞教 示范舞步，分男女生學 。他 及其 提示墨西哥舞

10、中舞者的雙手是怎 配合舞步的？他學科的 系。（生：甩大裙 、托帽沿）當人 的心情隨著舞蹈越舞蹈的 作 和來越雀 又加入了哪些 作？姿 是世界萬物（跳、旋 ）學生根據(jù)自己的理解和表演能力加上 中最美、最能打作。隨著拉 卡拉 伴奏音 片段音 舞一舞。 人的 作和姿 ：你 學會了哪些 作？一起跳一跳！ 跳的 候注意： ， 人 的昂首挺胸，伸 脖子。用我 的 作告 人：我就是最直 美和享受。漂亮的姑娘！ 我就是最 的小伙子?。ㄒ?拉 卡拉 ）此 的教學由五、拓展延伸1、 引 生即 表演， 歌曲加入各種聲音 面舞蹈引入，舞蹈 ： 了 他 ， 我忽然有個妙 ， 想不想聽聽 ?我 得的靈魂 - 音 。在教

11、有效的引舞蹈的腳步聲、喝彩的掌聲，肯定能 他 ，你 得 下，學生由 呢？ 女孩子唱第一部分，男孩子加入打 器的聲音； 的感受 入 男孩子唱反復部分，女孩子加入拍手的聲音；全班 唱音 的關(guān)注和體第二部分，一起加入 腳的聲音。清楚了 ？我 一起來 ， 出墨西試試！（放音樂拉庫卡拉查2、自由組合即興編排舞蹈動作師：走，我們?nèi)⒓涌駳g舞會咯！對了，呆會肯定要邀請我們跳舞，我們熱炒熱賣，回想我們剛才學到的舞蹈動作和隊型，配合音樂的節(jié)奏編排舞蹈，請大家自由組合，看誰跳得最好看?。ǚ鸥枨瓗炜ɡ?）3、全班協(xié)作即興表演歌舞場面師：看！廣場那邊的舞會開始了，走！我們一起加入吧！姑娘們！把我們的裙子甩起來！小伙子們！把激情的舞步跳起來！讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧!跳吧 ! （放