四年級(jí)上綜合實(shí)踐教案

1、四年級(jí)上“綜合實(shí)踐活動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)民心佳園小學(xué) 四年級(jí)立體紙膜服裝的制作方法主題活動(dòng)一一、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：立體紙模服裝， 是旨在引導(dǎo)學(xué)生了解服裝、 了解服飾文化的教學(xué)內(nèi)容， 全套 作品內(nèi)容涵蓋了古代、 現(xiàn)代等不同時(shí)期的不同民族特點(diǎn)的服裝。 兩年前立體紙模 服裝正式進(jìn)入我校進(jìn)行勞技教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的目的主要有三點(diǎn)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用紙工的方法獲得一些最淺顯的服裝知識(shí)。 2 2、向?qū)W生滲透服裝文化的內(nèi)涵。 3 3、 培養(yǎng)一批喜歡服裝設(shè)計(jì)的 “小小設(shè)計(jì)師” ，希望將來在他們中間能出現(xiàn)幾位世界 知名的中國的服裝設(shè)計(jì)師。 紙模中式服裝 一課是在學(xué)生已基本掌握了兩種不 同的服裝褶皺的拿省方式， 了解

2、了拿省的效果和原理， 有了一定的紙工弧形粘貼 的經(jīng)驗(yàn)。二、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及分析： 為了給學(xué)生一個(gè)更大的發(fā)展空間，貫徹和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于培養(yǎng) 學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、 幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、 養(yǎng)成健康 的審美情趣、促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1 1、了解中式服裝的基本特點(diǎn)。 2 2、結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚對(duì)中式服裝進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐， 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和水平。 3 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞中式服裝，提高審美意識(shí)。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中式服裝的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。三、教學(xué)思路：主要圍繞以下四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：1 1 、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)

3、生收集利用資料學(xué)生搜集資料時(shí)用到的照片資料， 不是哪位知名設(shè)計(jì)師的作品， 而是我校兩 次市級(jí)比賽的學(xué)生獲獎(jiǎng)作品； 所用的圖書資料， 不是服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)書籍， 而是 學(xué)生家長訂閱的各類服裝書刊；電腦中的許多參考資料也同樣來自學(xué)生的身邊。 這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)： 1 1、引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活、有效利用現(xiàn)有的各種 資料。 2 2、依學(xué)生的需要進(jìn)行自主的、多渠道的信息搜集。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力， 讓學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。 把課堂教學(xué)的重點(diǎn)由重 教法轉(zhuǎn)為重學(xué)法、由教師的講轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。2 2、利用信息與工具指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)服裝的設(shè)計(jì) （1 1）對(duì)中式

4、服裝進(jìn)行改進(jìn)的目的是： 要使中式服裝得到不斷的發(fā)展和完善， 得到更多人的喜愛，就需要結(jié)合現(xiàn)代氣息進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。（2 2）進(jìn)行改進(jìn)的途徑有：修改制作圖、修改成品等。改進(jìn)的方式有：常規(guī)方法和利用電腦課 件兩種方式。 不把計(jì)算機(jī)僅當(dāng)成知識(shí)教給學(xué)生， 變計(jì)算機(jī)的輔教為助學(xué)， 使計(jì)算 機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。（ 3 3）對(duì)改進(jìn)方法做具體的指導(dǎo)。主要結(jié)合學(xué)生的設(shè)想 加以在制作方法上的指導(dǎo)，如：領(lǐng)子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作時(shí)可以先粘上長方形紙， 再確定形狀等。為學(xué)生順利把設(shè)計(jì)的想法付諸實(shí)踐搭建橋梁。3 3、讓學(xué)生在自我反思與評(píng)價(jià)中得到提高從素質(zhì)教育的價(jià)值觀來看，課堂教學(xué)首先要符合社會(huì)的需求， 同時(shí)，還應(yīng)該 滿

5、足學(xué)生發(fā)展的需要。文詰院長關(guān)于“評(píng)價(jià)要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的指導(dǎo)思想， 是指導(dǎo)課堂教學(xué)必須遵守的價(jià)值取向。 因此，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是每一位 學(xué)生。由學(xué)生自己介紹作品，就是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)的再思考的過程、 是對(duì)設(shè)計(jì)思路 進(jìn)行梳理的過程、也是相互交流相互促進(jìn)的過程。能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，幫 助學(xué)生樹立自信心，從而使教學(xué)評(píng)價(jià)落在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上。4 4、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系社會(huì)生活（1 1）在為服裝命名上，以優(yōu)勝學(xué)生的名字來命名，目的有兩個(gè)：一是以此 激勵(lì)學(xué)生、激發(fā)創(chuàng)新的愿望。二是向?qū)W生滲透一些服裝的品牌意識(shí)。（2 2）在中式服裝的名稱上（中式服裝、唐裝），結(jié)合社會(huì)上一些不同的叫法和不同的理解， 引導(dǎo)

6、學(xué)生自主查找資料進(jìn)行解決。對(duì)于紙模服裝教學(xué)，我校還在嘗試實(shí)驗(yàn)階段，尚未形成較好的經(jīng)驗(yàn)，歡迎各 位領(lǐng)導(dǎo)老師們提出意見共同研究與提高。附：教案教學(xué)內(nèi)容：中式服裝教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解中式服裝的特點(diǎn)。2 2、結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚對(duì)中式服裝進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐， 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和水平。3 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞中式服裝，提高審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解中式服裝的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：視頻投影、教學(xué)課件、教學(xué)資料；學(xué)生：學(xué)具材料、剪刀、膠水；教學(xué)時(shí)間：1 1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、激勵(lì)r r同學(xué)們，大家看：這是咱們觀察作品激發(fā)學(xué)生的導(dǎo)入上節(jié)課制作的服裝，按照咱

7、們班 炎炎同學(xué)的名字，咱們給這款服 裝起名為炎炎服裝。今天咱們還 要學(xué)習(xí)一種新的服裝，再來比一 比，看誰的設(shè)計(jì)最精彩，能用哪學(xué)習(xí)愿望。二、觀察位同學(xué)的名字為它命名。通過觀察，了解了解中式服特點(diǎn)、解（1 1）觀察中式服裝的特點(diǎn)：中式服裝的特裝的特點(diǎn)，決制作難老師請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來，點(diǎn)。為改進(jìn)設(shè)計(jì)點(diǎn)大豕看看.我們牙的疋什么服和實(shí)踐奠定裝呀？它有什么特點(diǎn)呀？基礎(chǔ)。（2 2）識(shí)圖：（視頻出示）中式服觀察制作圖、找識(shí)圖，為正裝制作圖，大家能看出哪兒是袖出相應(yīng)位置，初確制作打基子、哪是前后片兒嗎？步識(shí)圖。礎(chǔ)。（3 3）探討制作中的難點(diǎn)并示范： 結(jié)合中式服裝的特點(diǎn)和制作圖，小組同學(xué)探討一結(jié)合學(xué)生已二、設(shè)計(jì)同

8、學(xué)們討論一下：你覺得中式服下粘貼中的難有的制作經(jīng)并實(shí)踐裝在粘貼上哪兒最難，可以怎樣點(diǎn)，并設(shè)法解決。驗(yàn)，主動(dòng)嘗解決？試解決粘貼 中的難點(diǎn)。（4 4）結(jié)合學(xué)生討論情況，教師示觀察粘貼技法解決粘貼難范自主選擇不同的點(diǎn)。方式，查找相關(guān)誦過杳找資（1 1）查找資料促創(chuàng)新：資料。料，開闊思要使中式服裝得到不斷的發(fā)路，促進(jìn)學(xué)展和完善，得到更多人的喜愛，生的創(chuàng)新設(shè)就需要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。在窗 臺(tái)上有咱們學(xué)校學(xué)生兩次市級(jí)紙 模比賽的獲獎(jiǎng)?wù)掌?、圓桌上有服計(jì)和實(shí)踐。四、展評(píng)裝圖書資料、電腦里有服裝發(fā)展小結(jié)的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己 的特長和喜好，邊看資料邊想交流設(shè)計(jì)想法，交流設(shè)計(jì)想想：你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行改進(jìn)？相互啟發(fā)

9、相互促法，相互啟進(jìn)。發(fā)相互促（2 2）交流設(shè)計(jì)想法進(jìn)。結(jié)合學(xué)生的交流，教師小結(jié)改進(jìn)方法（領(lǐng)子、袖子、衣襟）。自主選擇實(shí)踐方把設(shè)計(jì)思想式進(jìn)行實(shí)踐付諸實(shí)踐，（3 3）實(shí)踐操作：可以自愿和同學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)。合作進(jìn)行實(shí)踐、可以在電腦上修 改制作圖，也可以直接在制作圖自主介紹自己的梳理設(shè)計(jì)思上修改。作品想、提咼表 達(dá)能力。1 1、自主介紹作品：請(qǐng)你用簡短的 話，突出介紹一下你在哪兒作了 改進(jìn)，其他同學(xué)有好的建議也可選出優(yōu)勝服裝，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)以隨時(shí)提出來。并為匕命名。新設(shè)計(jì)與實(shí) 踐。2 2、評(píng)議：為這款服裝命名。結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步3 3、教師小結(jié)：今天咱們了解了中引發(fā)學(xué)生的式服裝的特點(diǎn)，并嘗試著進(jìn)行了 改進(jìn)設(shè)

10、計(jì)和實(shí)踐，同學(xué)們一定已 經(jīng)喜歡上了中式服裝了吧！也有 的人稱中式服裝為唐裝，這是為 什么呢？到的那個(gè)名字對(duì)呢？同 學(xué)們回去查查資料，下節(jié)課咱們 來匯報(bào)。思考。板書設(shè)計(jì): 中式服裝立領(lǐng)、連袖、大襟、盤扣自己設(shè)計(jì)制作一本書主題活動(dòng)二教材分析：本節(jié)課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的書籍作品， 了解書籍設(shè)計(jì)的基本知識(shí)， 發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)、 制作一本屬 于自己的繪本。通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛書、讀書的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的美感， 和設(shè)計(jì)意識(shí)。 在對(duì)繪本設(shè)計(jì)的觀察與學(xué)習(xí)中， 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作的 能力。課 時(shí)：（ 2 2 課時(shí)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1 1

11、、 知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞不同形式的書籍作品，了解書籍設(shè)計(jì)的基本知識(shí)， 發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)、制作一本屬于自己的繪本。2 2、 情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛書、讀書的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的美 感，和設(shè)計(jì)意識(shí)。3 3、 技能目標(biāo)：在對(duì)繪本設(shè)計(jì)的觀察與學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手 制作的能力。4 4、 研究目標(biāo)：利用繪本促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的有效開展。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本繪本。教學(xué)難點(diǎn)：書的制作方法。教具：課件、各種書籍、范作、學(xué)具：課本、 A3A3 紙張、剪刀、膠棒、水彩筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段 師：同學(xué)們，今天老師帶來了一位好朋友，你們看，是誰？（展示書）書是 大家非常熟悉的朋友，我們每天都

12、要跟書打交道，相信大家一定看過不少的書， 能不能請(qǐng)同學(xué)上來說說看你最喜歡的一本書是什么？（ 生回答 ） 師小結(jié)：書帶給我們這么多的知識(shí)，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？愛護(hù)它！ 同學(xué)們，你們想不想也來設(shè)計(jì)一本屬于自己的書呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第十課 我設(shè)計(jì)的一本書。（教學(xué)意圖：讓學(xué)生明白書本的作用并學(xué)會(huì)珍惜書本。）二、發(fā)展階段（ 一） 了解書的裝幀歷史和種類1 1、 師：首先，請(qǐng)大家跟著老師一起來了解書的裝幀史，看看書籍裝幀從古 至今發(fā)生了哪些變化！ 課件 1 1：書的裝幀歷史：從竹簡、卷軸、經(jīng)折裝、線裝書再到現(xiàn)代書籍 師：書的裝幀為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？因?yàn)樗屓藗兏奖汩喿x， 也更 方便收藏。2 2

13、、 了解書的種類師：了解完了書籍的裝幀史， 我們再來看看書的種類， 書有各種各樣的種類： 如教科書、工具書、故事書、漫畫書等。 課件 2 2：出示各種類型的書 （教學(xué)意圖：讓學(xué)生初步了解書的歷史，了解與書有關(guān)的文化。）（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪本師：老師也要向大家介紹一種非常有趣的書， 也是我很喜歡的書， 這種書的 類型叫做繪本。 課件 3 3：師引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪本，簡單介紹繪本的特點(diǎn)：用圖畫與文字，共 同敘述一個(gè)故事，以圖畫為主，加上簡單的文字說明所組成的書。 師：看，這就是一本臺(tái)灣畫家?guī)酌讋?chuàng)作的繪本作品星空，里面精美的圖 畫和精彩的文字把我深深吸引了。 今天，老師要帶領(lǐng)大家一起動(dòng)手來制作一本書，

14、這種書的形式就是我們今天認(rèn)識(shí)的繪本。（教學(xué)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪本這種有趣的書，能夠引起學(xué)生的制作興趣。） 課件 4 4：了解書的構(gòu)成 師：要制作一本繪本，我們首先要了解書的基本構(gòu)成。 書的構(gòu)成：封面、封底、內(nèi)頁a a 封面: : 書名、出版社、責(zé)任編輯、作者b b 內(nèi)頁：文字內(nèi)容、插圖、頁碼c c 封底：條形碼、價(jià)格 （教學(xué)意圖：了解書的構(gòu)成，制作書本時(shí)才能有目標(biāo)地進(jìn)行。）（三）、師展示范作，指導(dǎo)學(xué)生繪本的表現(xiàn)方法1 1、師：老師今天也帶來了自己制作的繪本作品，里面的內(nèi)容是我們接下來 要學(xué)習(xí)的課程，老師的繪本要向大家介紹的是家鄉(xiāng)的橋和塔，猜猜老師這本 書是怎么制作出來的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察）2 2、

15、（ 師講解演示范作的做法 : : 先將書的外形做好，再設(shè)計(jì)封面，畫上內(nèi)容， 添上文字 ）師：這是老師設(shè)計(jì)的書， 除了這種形式的書， 我們還可以有更多形式各異的 書，你們看，這本是怎么做的呢？（師引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、師適時(shí)點(diǎn)播，貼上布驟圖）A A折好，剪四分之三折成五頁書B B類似經(jīng)折裝的書C C線裝書（有獨(dú)特外形）師：除了這些形式的書， 還可以有哪些形式的書呢？請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一下課 本的圖片，找找靈感？（ 生回答 ） 師：今天，我們要求大家先把書的外形設(shè)計(jì)出來，再設(shè)計(jì)上封面就行，里面 的內(nèi)容，我們下節(jié)課再來完善。 封面設(shè)計(jì)大家在設(shè)計(jì)自己的作業(yè)本時(shí)都已經(jīng)學(xué)會(huì) 了，標(biāo)題要醒目，美觀，我們的書名就叫

16、“ XXXX的繪本”，運(yùn)用我們二年級(jí)學(xué)習(xí) 過的“閃光的名字”，把自己的名字設(shè)計(jì)進(jìn)去，再添上自己喜歡的插圖就行了。（教學(xué)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作書本， 把制作方法清楚地演示， 能讓學(xué) 生更好地掌握，且展示多種樣式的書能夠發(fā)散學(xué)生的思維。）（四）、學(xué)生制作作業(yè)要求：用紙制作一本繪本形式的書，再用彩筆設(shè)計(jì)封面。 （ 課件展示幾 本書的封面）教師輔導(dǎo)：注意安全，保持衛(wèi)生，即時(shí)輔導(dǎo)，講解難點(diǎn)。（五）、展評(píng)作品 師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品，介紹想法，互相提出建議，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。教師提 出總的要求與建議。（教學(xué)意圖：互相交流，吸取其它同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)。）三、小結(jié)、拓展 師：同學(xué)們，老師非常期待你們書里面的內(nèi)容

17、，我希望它是精彩有趣的，書 本做好之后我們可以互相交流閱讀。 老師這里還有另一種形式的繪本 （師展示立 體繪本），這本書既精美又有趣，希望大家發(fā)揮自己的想象力，在課后用各種不 同的材料，去制作各種各樣的書。（教學(xué)意圖：拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和課后動(dòng)手能力。）板書設(shè)計(jì)： 我設(shè)計(jì)的一本書書的構(gòu)成：a a 封面: : 書名、出版社、責(zé)任編輯、作者 b b 內(nèi)頁：文字內(nèi)容、插圖、頁碼c c 封底：條形碼、價(jià)格我們的校園主題活動(dòng)三一、活動(dòng)目標(biāo)：1.1. 了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭 光。2.2. （1 1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音

18、樂、相片 等進(jìn)行表達(dá)的能力。（2 2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。（3 3）通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。3.3. 學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。二、活動(dòng)計(jì)劃：1.1. 調(diào)查時(shí)間：一周2.2. 調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況等。3.3. 調(diào)查方式：實(shí)地觀察；查找有關(guān)資料；自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。4.4. 活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體 會(huì)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.1. 教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。2.2. 學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的

19、資料。3.3. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采訪。四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了幾年了， 你們愛學(xué)校嗎？這節(jié)課讓我們 一起來學(xué)習(xí)活動(dòng)三 我們的校園。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？（二）走近我們的校園。1.1. 檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒 有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？2.2. 介紹學(xué)校歷史。北部新區(qū)民心佳園小學(xué)是重慶市第一所公租房小學(xué)， 是一所倍受黨和政府關(guān) 懷、社會(huì)各界關(guān)注的民生學(xué)校。學(xué)校成立于 20122012年2 2月8 8日，占地 1700017000平方 米，建筑面積 118

20、6511865 平方米，現(xiàn)有 1313個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 610610 名，教職工 3535 人， 平均年齡 29.529.5 歲，本科學(xué)歷 2727 人， 6666 % % 為各區(qū)縣選調(diào)的優(yōu)秀骨干教師。學(xué)校在王偉校長的帶領(lǐng)下， 全體教職工團(tuán)結(jié)一心， 正以飽滿的熱情， 昂揚(yáng)的 姿態(tài)，努力探索公租房學(xué)校辦學(xué)新路徑， 為把學(xué)校辦成一所特色突出、 質(zhì)量出眾、 學(xué)生向往、家長滿意、社會(huì)認(rèn)可、影響深遠(yuǎn)的“愛心學(xué)?！?！ 辦學(xué)理念：民心為本，佳園始成 校 訓(xùn)：自信勵(lì)學(xué)，厚德澤人 培養(yǎng)目標(biāo)：自信有加，知行卓越 個(gè)性舒展，體魄強(qiáng)健 校風(fēng)：文明、弘毅、健康、和諧教風(fēng)：愛生、厚積、善教、求是學(xué)風(fēng)：約禮、惟勤、樂學(xué)、求真

21、學(xué)校精神：愛國愛人，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作，追求卓越 辦學(xué)特色：全面發(fā)展，學(xué)有特長3.3. 師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施， 我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。 你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。9.9. 學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃）10.10. 學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？11.11. 學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們 講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的 環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)）（三）盛贊我們的的校園。（ 1 1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下

22、來，讓我們一起來參觀 我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件課件、 照片）（ 2 2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了照片，你們有什么感想呢？（我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。?）（四）美化我們的校園。作為民心佳園小學(xué)的學(xué)生， 你們不感到很自豪呢？準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對(duì) 學(xué)校的愛呢？（ 學(xué)生自由回答：通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方 式來表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛）（ 五） ：我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅， 設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園， 又是花園、樂園， 我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)， 感到無比快樂！ 這節(jié)課大家都在用行動(dòng)、 用學(xué)習(xí)來 表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛， 讓我

23、們共同努力， 為學(xué)校添光加彩， 把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。我們將沿著前輩的堅(jiān)實(shí)足跡， 同心共創(chuàng)，追求卓越，再鑄輝煌！附：板書設(shè)計(jì)：我們的校園 設(shè)施齊全 師資雄厚 教學(xué)領(lǐng)先 學(xué)生優(yōu)秀我們出游去主題活動(dòng)四教學(xué)目標(biāo)：1 1感受大自然的美好。 2 2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準(zhǔn)備？知道注意事項(xiàng)。 3 3學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。激發(fā)愛護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情 感。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)： 環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和環(huán)境實(shí)踐行為的養(yǎng)成。教學(xué)過程 活動(dòng)一：說見聞春天多美好。1 1、寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘在不知不覺中悄悄

24、地來到了我們的身邊。同學(xué) 們你們發(fā)現(xiàn)春姑娘的腳步了嗎？2 2、同學(xué)們，老師今天為你們帶來一組漂亮的圖片，大家想看嗎？（生觀賞大自 然的圖片）師小結(jié)引入新課： 是啊，圖片上介紹的那些地方真美。 你們想到那么美的地方去 嗎？現(xiàn)在真值春季，春暖花開、鳥語花香，是出去游玩的大好時(shí)機(jī)。今天老師就 和大家一起去春游?；顒?dòng)二看圖片分享感受過渡：同學(xué)們以前去過什么地方游玩呢， 向同學(xué)介紹一下， 可以說說你在游玩時(shí) 做過什么？看過什么？有什么感受？小結(jié)：春游不但使人心情愉悅、還能增長知識(shí)，這真是兩全齊美啊！ 活動(dòng)三：交流春游要注意什么？1 1、小組討論 ，組長作好記錄。（師巡視參與討論）2 2、班內(nèi)交流，統(tǒng)一思

25、想。（請(qǐng)各小組長匯報(bào)，不要重復(fù)）3 3、共同評(píng)議，教師歸納。（板書： 1 1、注意安全，不追逐打鬧。 2 2、保護(hù)環(huán)境，不踐踏花草樹木。 3 3、行為 規(guī)范，不亂扔垃圾。 4 4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 5 5、講究衛(wèi)生，不吃不潔 食物。）活動(dòng)四：春游中開展的活動(dòng)。1 1、去春游我們不僅能認(rèn)識(shí)大自然， 增長許多知識(shí)， 還能開展許多有意義的活動(dòng)。 今天我們春游，將以小組為單位來開展活動(dòng)。2 2、學(xué)生分組策劃活動(dòng)方案。老師這里有一張表格。上面列有許多活動(dòng)。小組討論以后，選擇你們認(rèn)為最有意 義、做喜歡的活動(dòng)，在旁邊畫上笑臉。如果有更好的主意，歡迎大家提出金點(diǎn)子。3 3、各組交流活動(dòng)方案?；顒?dòng)內(nèi)

26、容我喜歡活動(dòng)內(nèi)容我喜歡玩游戲植樹打羽毛球攝影野餐放風(fēng)箏放風(fēng)箏觀察植物活動(dòng)五情景體驗(yàn)一一春游帶什么?1 1、要春游了，我們終于可以把沉重的課本從我們的書包里拿出來，換上春游要 用的東西了。2 2、老師想請(qǐng)你們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份“出游物品清單”，愿意嗎？準(zhǔn)備的物品可以 寫，也可以把想到的畫下來。4 4、交流：有哪些同學(xué)愿意向大家介紹自己準(zhǔn)備的物品？師生、生生互動(dòng)，提出 看法、建議或進(jìn)行補(bǔ)充，老師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。5 5、師小結(jié)：出游所帶的物品既要適當(dāng)又要適量，而且要根據(jù)自己的口味和需要 選擇物品，不和別人攀比。小結(jié)：今天老師和大家一起度過了非常開心的 4040分鐘，我們一同為周末和父母 出游定個(gè)郊游計(jì)

27、劃。相信到了春游的那一天，我們一定會(huì)很快樂，會(huì)有意想不到 的收獲。使用塑料袋的利與弊主題活動(dòng)五一、活動(dòng)背景：1.1.活動(dòng)課題的產(chǎn)生：提著竹編小籃子、布質(zhì)小袋子，挎在臂彎里，挽在手腕上，將逛過超市、商 場后的各種“收獲”都直接放進(jìn)去拎回家。這幅人們曾習(xí)以為常的“購物圖”， 已隨著一次性塑料袋的“普及”變成了往年的記憶，而今隨便一個(gè)超市、商場， 每天都會(huì)有成百上千的塑料袋裹著貨物“走出去”。塑料袋的誕生的確給人們帶來了意想不到的方便，在市場、商店、餐廳、家庭處處都有它的影子，真是“無 處不在，無處不用。”但20082008年1 1月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了關(guān)于限制生產(chǎn)銷 售使用塑料購物袋的通知，從 2

28、0082008年6 6月1 1日起，在所有超市、商場、集貿(mào) 市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物 袋。減少塑料袋的使用，不僅僅有助于解決“白色污染”， 而且會(huì)有效減輕資源 和能源的壓力。我們不得不做出深刻的反思：塑料袋對(duì)人類到底有些什么危害？ 在“方便”與“環(huán)保節(jié)約”之間究竟如何選擇？如果我們的生活中沒有塑料袋 會(huì)怎樣？本活動(dòng)方案立足學(xué)生身邊的日常生活用品一一塑料袋，通過一系列目標(biāo)明 確、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在合作中體會(huì)，在實(shí)踐中升 華，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和觀察體驗(yàn)、 調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力， 鼓勵(lì)學(xué)生自覺參與減少使用塑料袋

29、， 拎起綠色菜籃子，并通過學(xué)生帶動(dòng)家庭，通 過家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過社區(qū)影響社會(huì)，從而產(chǎn)生明顯的社會(huì)效果。2.2. 活動(dòng)對(duì)象：民心佳園小學(xué)四年級(jí)全體同學(xué)二、活動(dòng)目標(biāo)1.1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo) : : 了解塑料袋的發(fā)明，并了解其對(duì)人類的利與弊。2.2. 能力目標(biāo) : : 通過查找、搜集、整理等活動(dòng)，提高學(xué)生查找、搜集整理信 息的能力，并初步感知問題的一般步驟和方法；通過采訪、討論、交流，培養(yǎng)學(xué) 生的口語表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。3.3. 情感目標(biāo)：通過圍繞“塑料袋與我們的生活”這一主題研究， 激發(fā)學(xué)生探究欲 望，獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性和豐富經(jīng)驗(yàn)； 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意 識(shí)，約束自己的行為和習(xí)慣，減

30、少使用塑料袋，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性 表達(dá)和創(chuàng)意思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1 1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。2 2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的 主題告訴學(xué)生， 讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。 教師查找有關(guān)紙的資料的 網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決塑料袋的發(fā)明由來及其形成過程等學(xué) 生比較陌生的問題。3 3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。4 4、教師通過查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。四、活動(dòng)過程第一階段：教學(xué)準(zhǔn)備 （指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生課題舉行一場討

31、論會(huì)， 并對(duì)學(xué)生選出 的課題給予指導(dǎo)與建議，從而改善方案。） - 兩個(gè)課時(shí)1.1. 教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的塑料袋、相關(guān)視頻。2.2. 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的塑料袋。（一）引入課題1.1. 做游戲：教師展示一塑料袋， 學(xué)生用一個(gè)詞語來說明塑料袋給我們的生活 帶來了什么。2.2. 出示禁塑令（意圖：引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生興趣，為下面的活動(dòng)作 準(zhǔn)備。（二）提出問題1.1. 教師提問：關(guān)于塑料袋，你最想知道什么？2.2. 學(xué)生獨(dú)立思考（學(xué)生在教師準(zhǔn)備好的長紙條上用黑色水彩筆寫出問題。 教 師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生用較為簡潔的語言表達(dá)自己的疑問。 ）學(xué)生可能提出的問題有：（1 1）國家為什么不讓用塑料袋

32、了？（2 2）塑料袋是怎么制作的？（3 3）塑料袋用什么制作的？（4 4）塑料袋什么時(shí)候發(fā)明的？（5 5）塑料袋對(duì)人有什么不好？（6 6）目前塑料袋的使用情況是怎樣？等（意圖：從每一個(gè)學(xué)生入手，表述每一個(gè)個(gè)體心中的疑惑。 ）（三）討論交流1.1. 學(xué)生介紹各自帶來的塑料袋（如：怎么拿到這個(gè)塑料袋的？） 2 2教師介紹播放有關(guān)塑料袋對(duì)環(huán)境危害的視頻。（四）選擇問題 全班商討活動(dòng)步驟，確定活動(dòng)分工，分小組，確定各個(gè)小組的小組長。這一階段主要是讓學(xué)生通過全班商討， 確定出本次活動(dòng)的主要活動(dòng)開展步 驟，以便在后面活動(dòng)進(jìn)行中能做到有序，不混亂。通過小組分工，小組長的確定 等活動(dòng)，讓學(xué)生有組織，有目的地更

33、好的參與到活動(dòng)中來，讓每個(gè)人有事做，知 道該做什么。 并根據(jù)自己小組的研究需要， 去聘請(qǐng)任課教師或家長作為自己研究 問題的指導(dǎo)教師。（五）教師小結(jié)這節(jié)課，我們一起確定了自己的研究課題， 在以后的兩周里， 大家要積極采 用各種方式，研究你們的課題，相信每一位同學(xué)都會(huì)有不少的收獲。第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）1.1. 第 1 1小組（ 6 6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容： 探究塑料袋的產(chǎn)生及未來的發(fā)展 （塑料袋是誰發(fā)明的， 怎 么會(huì)出現(xiàn)呢？以后塑料袋的命運(yùn)會(huì)怎樣？）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。2.2.第 2 2小組（ 6 6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容： 塑料袋的使用之處 （在日常生活和學(xué)習(xí)中， 塑料袋怎樣給

34、人類帶來方便？）方法：觀察調(diào)查、訪問法、統(tǒng)計(jì)法。統(tǒng)計(jì)表（包括；塑料袋的種類、特點(diǎn)、各自的使用之處等）3.3.第 3 3小組（ 6 6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容： 我們每周的用塑料袋量 （調(diào)查班上的同學(xué)， 看看每天要用 多少個(gè)塑料袋？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)及其社區(qū)用塑料袋情況。）方法：調(diào)查法、采訪、統(tǒng)計(jì)法、寫一份節(jié)約的倡議書。4.4.第 4 4小組（ 6 6人） 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：塑料袋的危害 （塑料袋的原材料有哪些？塑料袋給環(huán)境 帶來什么影響？）方法：對(duì)有關(guān)環(huán)保人士進(jìn)行采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息。5.5.第 5 5小組（ 7 7人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容： 塑料袋的妙用 （怎樣變廢塑料袋為“寶”？塑料袋也能成

35、為藝術(shù)作品）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請(qǐng)教他人。各小組按照活動(dòng)計(jì)劃， 在組長的組織下開展研究活動(dòng)， 各小組所聘教師跟隨 活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。五、活動(dòng)成果展現(xiàn)各小組通過開展研究活動(dòng)， 在指導(dǎo)老師的幫助下， 他們各自完成了研究報(bào)告。 并帶來了采訪錄音或、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動(dòng) 成果，我利用活動(dòng)課，綜合各小組的成果開展一次辯論賽塑料袋的利與弊， 加深他們對(duì)這次活動(dòng)的印象。 此外，可以開展一次綠色“菜籃子”我來制的活動(dòng)， 讓學(xué)生自己動(dòng)手制作環(huán)保袋，向居民發(fā)放，建議大家少用塑料袋。（一）學(xué)生獲得的關(guān)鍵技能：掌握編制的方法、步驟與技巧。（二）活動(dòng)步驟：1.1. 以小組

36、為單位搜集編制材料，如日常生活中的破衣物及擱置不用的廢布料； 玉米皮、麥秸草以及當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的柳樹枝條等傳統(tǒng)條編材料。2.2.在老師或有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)下，讓學(xué)生精心設(shè)計(jì)。如：設(shè)計(jì)一分格式“菜籃子”采用帆布、玉米皮、麥秸草材料。第一款外觀是長方形，容量超大，內(nèi)有三 個(gè)小格，方便各種東西分開放置；第二款，設(shè)計(jì)成小巧型，內(nèi)有兩個(gè)隔層，生鮮 和干貨可以分開放置。設(shè)計(jì)二魔術(shù)式“菜籃子”即折疊式“菜籃子”，不但顏色各異，“菜籃子”的形狀也可以根據(jù)人們的 需求來制作，可設(shè)計(jì)成笑臉的形狀，也可設(shè)計(jì)成橄欖球的形狀，甚至還可以設(shè)計(jì) 成小動(dòng)物的形狀。材料也可以多樣化，玉米皮、無紡布、尼龍布、棉布等都可以， 這樣的“菜籃子

37、”，更有個(gè)性。3.3.評(píng)比看哪個(gè)組編制的快，創(chuàng)意妙，哪個(gè)組即獲勝。六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式1.1. 過程評(píng)價(jià)一一建立活動(dòng)手冊：學(xué)生把每一個(gè)活動(dòng)后的感受、收獲、困難、 建議和創(chuàng)新想法記錄在手冊上，把堆肥過程和種植觀察日記記錄在手冊上， 使用 照相和攝像做好過程記錄。教師在活動(dòng)過程中即興評(píng)價(jià)。2.2. 定量評(píng)價(jià)一一成果評(píng)價(jià)：最佳小組、最佳辯手、最佳菜“籃子”的創(chuàng)新獎(jiǎng), 最佳作品展示獎(jiǎng)等。3.3. 總體定性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表附件一：減少使用塑料袋的部分倡議書作為一名有責(zé)任心的公民，有責(zé)任去保護(hù)我們生活的環(huán)境，做到不亂丟塑料 垃圾，不使用一次性塑料袋。在此發(fā)出如下倡議：1.1. 自覺抵制塑料方便袋，可以用手拿或用書

38、包、籃子盛裝的東西堅(jiān)決不用塑 料袋裝。2.2. 同環(huán)保部門并肩作戰(zhàn)，為杜絕白色污染而努力。33作為社會(huì)的一分子，維護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，用我們的小手牽 起越來越多的大手，牽出綠色長城，牽出綠色希望，為珍惜綠色、創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出 自己的一份力量吧！讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的生活環(huán)境更美麗！附件二：活動(dòng)總評(píng)價(jià)表小主題：第 小組姓名:評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)活動(dòng)態(tài)度活動(dòng)有興趣，積極參 與，認(rèn)真對(duì)待組織合作完成小組分工任務(wù)， 與他人合作愉快搜集資料能用多種方式搜集 有效的信息資料創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)善于發(fā)現(xiàn)問題，能提出創(chuàng)新的建議活動(dòng)

39、成果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文字、 圖表表達(dá)活動(dòng)過程及結(jié) 果調(diào)查居室小氣象主題活動(dòng)六一、導(dǎo)入活動(dòng)課件出示諸葛亮頭像，問：“這是誰？”生答?！爸T葛亮是三國演義中的重量級(jí)人物，草船借箭中，他能看天象，預(yù)知 三天后有霧，從而，借助特殊的天氣成功借箭，讓周瑜的殲計(jì)落了空，你們一定 對(duì)他佩服得不得了。想不想象諸葛亮一樣會(huì)識(shí)別天氣呢？那就讓第一小組的同學(xué) 教教你們吧。二、匯報(bào)交流。A A收集氣象諺語小組（一）組長介紹小組活動(dòng)情況：我是組長，成員是這一行的同學(xué)，我們這一組的組員對(duì)氣象諺語很感興趣， 是分三步進(jìn)行研究的。首先，我們分頭 收集諺語，有上網(wǎng)的，有訪問農(nóng)民的。第二步，進(jìn)行整理分析，并實(shí)踐應(yīng)用一些 氣象諺語，作記

40、錄。第三步是商討匯報(bào)形式，以便讓大家跟我們一起分享勞動(dòng)成 果。（二）一生分析諸葛亮識(shí)天氣的方法：我們小組經(jīng)研究一致認(rèn) 為，當(dāng)時(shí)沒有天氣預(yù)報(bào)這種科學(xué)的預(yù)測，諸葛亮之所以能識(shí)天象基本上有兩個(gè)原 因：1 1、根據(jù)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來通過觀察識(shí)別天氣。2 2、根據(jù)前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行 觀察識(shí)別。其實(shí)我們也可以做到的，只要你掌握這些氣象諺語。（三）小組諺語對(duì)句。田螺出水面，不久暴雨見。久雨聞鳥聲，不久轉(zhuǎn)晴明。雞不入籠，陰雨將臨。鯉魚跳龍門，大雨定傾盆。（四）師：聽了這些氣象諺語，你們有什么感受？生：語言上簡潔、押韻。生：看出人們是根據(jù)動(dòng)物、植物、云、日、月等識(shí)別天 氣。（五）組長：現(xiàn)在我向大家介紹什么是氣象諺語，聽后大家就會(huì)更了解它了。 “氣象諺語”是廣大勞動(dòng)人民在長期生產(chǎn)生活實(shí)踐中，積累的認(rèn)識(shí)自然的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)有利用自然的一面，又有與自然斗爭的一面，并經(jīng)過幾百年的實(shí)踐考驗(yàn) 和錘煉、概括成簡明、動(dòng)聽、易懂、易記的諺語，在群眾中廣泛流傳下來。是至 今日科學(xué)種田的時(shí)代，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)深入到各地農(nóng)村，但氣象諺語仍是廣大農(nóng)民 看天看地種莊稼和安排農(nóng)事的參考依據(jù)。師：剛才你們組