如何讓信息技術(shù)課有趣起來

1、如何讓信息技術(shù)課有趣起來【摘要】信息技術(shù)是現(xiàn)代信息社會(huì)的重要技術(shù) 之一，能正確運(yùn)用信息技術(shù)是現(xiàn)代人必須具備的技能。 當(dāng)下時(shí)代信息技術(shù)變化很快，初中學(xué)生自控能力又不 足夠強(qiáng)，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，初中信息技術(shù)課程的 教師應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)， 積極提高自己的能力， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的能力?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) ； 興趣2l 世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展 和普及，不斷改變著人們的生產(chǎn)、生活方式。為了適 應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，信息技術(shù)課已成為中學(xué)階段的必 修課程。信息技術(shù)是現(xiàn)代信息社會(huì)的重要技術(shù)之一， 能正確運(yùn)用信息技術(shù)是現(xiàn)代人必須具備的技能。對(duì)于 中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程主

2、要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信 息技術(shù)的興趣和意識(shí)，學(xué)會(huì)一些基本操作，掌握幾種 常用軟件的使用，掌握一些獲取信息、處理信息的方 法。結(jié)合自己在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談?wù)?如何讓信息技術(shù)課有趣起來幾點(diǎn)做法：1 教師個(gè)性榜樣化 教師作為課堂主體，要以學(xué)生為中心展開信息技 術(shù)教育。一位令學(xué)生為之著迷的教師是成功的，要想 讓學(xué)生充滿“個(gè)性”，教師的風(fēng)度氣質(zhì)和淵博學(xué)識(shí)是必 不可少的條件。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)模仿教師的行為，他們會(huì) 將教師當(dāng)作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)， 認(rèn)為教師的知識(shí)是取之不盡的， 自己只要付出努力， 也可以成為教師這樣充滿 “個(gè)性” 的人。所以說，教師的言行對(duì)學(xué)生影響是十分深遠(yuǎn)的， 不斷通過學(xué)習(xí)和模仿這位 “個(gè)性榜樣”。

3、教師本身擁有 一定個(gè)性，其意義在于教學(xué)能力的延伸，不但要擁有 過硬的信息技術(shù)理論知識(shí)，還要有一套完整的教學(xué)理 念，最主要的，身為教師自己必須對(duì)計(jì)算機(jī)擁有濃厚 的興趣。這樣一來，對(duì)教材內(nèi)容的理解和課程布置便 會(huì)得心應(yīng)手，因?yàn)榻處熤劳瑢W(xué)們喜歡什么，用什么 樣的方式可以讓學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的興趣情感 和個(gè)性特點(diǎn)了如指掌。如此一來，學(xué)生們的“個(gè)性” 被逐步建立起來，課堂也會(huì)隨之活躍。2 教學(xué)語言生動(dòng)化 信息技術(shù)課程，教材的編寫及知識(shí)，很多采用了 專業(yè)的術(shù)語，有時(shí)學(xué)生很難理解其中的含義，作為教 師，一定要在教育中考慮到這點(diǎn)，積極運(yùn)用比喻的方 法，形象地描述，通俗地解釋，讓學(xué)生能夠理解并接 受。比如

4、介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，可把互聯(lián)網(wǎng)上信息的傳 播比作在交通網(wǎng)中車輛的行駛，信息就像車輛上打包 負(fù)載的貨物，服務(wù)器就像物流和倉儲(chǔ)中心； 把 CPU 比 作人類的大腦等等。這樣把很多信息技術(shù)知識(shí)用生活 的語言生動(dòng)地比喻、 通俗地解釋， 讓學(xué)生們能夠理解， 從而提高了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。3 教學(xué)內(nèi)容生活化 在初中的信息技術(shù)教學(xué)課堂上，教師首要考慮的 便是如何提高學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣：比如，現(xiàn)在 的學(xué)生都比較愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)游戲 是如何制作這一課題開始入手，簡單講述游戲中畫面 的制作，人物動(dòng)作的設(shè)計(jì)和編程，進(jìn)而引申到計(jì)算機(jī) 的一些基本原理和硬件知識(shí)，如二進(jìn)制和存儲(chǔ)系統(tǒng)、 處理器和顯卡的功

5、能等等；現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)圖片 PS 技 術(shù)非常感興趣，教師可以從此入手，介紹計(jì)算機(jī)圖片 的像素構(gòu)成，進(jìn)而引申到計(jì)算機(jī)原理的介紹；可以通 過介紹著名的黑客和信息泄露事件，激發(fā)起學(xué)生們對(duì) 操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興趣。總之，一定要貼近學(xué) 生們的生活實(shí)際，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。4 教學(xué)方式創(chuàng)新化 現(xiàn)在的教學(xué)模式不再是陳舊的教學(xué)模式 ?D?D 教 師一步一步地演示，學(xué)生跟著一步一步地操作，信息 技術(shù)課現(xiàn)在更側(cè)重動(dòng)手操作實(shí)踐。因此，我們?cè)诮虒W(xué) 中要放手讓學(xué)生去探索，從而發(fā)現(xiàn)問題，通過合作交 流去解決問題，提升學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與他 人合作交流的習(xí)慣，提高他們的創(chuàng)新能力。如我在信息技術(shù)課當(dāng)中實(shí)施分組

6、教學(xué)，采用協(xié)作 分組模式，每一組由五位成員構(gòu)成，分組原則是結(jié)合 各位同學(xué)的特長進(jìn)行合理分工，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，取長補(bǔ)短，共同提高，利用兩個(gè)課時(shí) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)給我們學(xué)校設(shè)計(jì)各種活動(dòng)的海 報(bào)、班級(jí)設(shè)計(jì)板報(bào)等，最好的設(shè)計(jì)方案將會(huì)被老師采 用。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們迅速進(jìn)入了狀態(tài)，在自 主探究中發(fā)揮聰明才智，自主創(chuàng)新，合作交流，張揚(yáng) 個(gè)性。經(jīng)過分組教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn) 有了明顯上升，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。當(dāng) 遇到困難時(shí)，學(xué)生們會(huì)首先詢問周圍的同學(xué)，而周圍 同學(xué)受到這種良好氛圍的影響，十分樂于為別人解答 問題，在遇到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí)，組長協(xié)同教師對(duì)學(xué)生們 進(jìn)行集中輔導(dǎo)。通過各組員之間的協(xié)作，樹立了學(xué)生 自信心，提高了大家的學(xué)習(xí)興趣，一些平時(shí)學(xué)習(xí)吃力 的同學(xué)也得到了很好的幫助，在增進(jìn)同學(xué)友誼的同時(shí), 教學(xué)效果也隨之增強(qiáng)?？傊?，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信 息技術(shù)教師面前的一個(gè)難題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的 教師不僅應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，積極補(bǔ)充自己的 知識(shí)，了解信息技術(shù)的理論前沿，知曉當(dāng)下學(xué)生對(duì)電 腦應(yīng)用的偏好；同時(shí)，信息技術(shù)教師還需要具備能夠 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性