教師家訪個(gè)人心得精選范文5篇最新

1、教師家訪個(gè)人心得精選范文5篇最新 本學(xué)期，我校按省教化廳市教化局的要求，開(kāi)展了”千名老師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)安排，我也主動(dòng)投入其中。下面給家共享一些關(guān)于老師家訪個(gè)人心得，便利大家學(xué)習(xí) 老師家訪個(gè)人心得1 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛起先時(shí)我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過(guò)電話溝通，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換看法，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的，它可以削減家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班

2、有_名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對(duì)于我們的到來(lái)特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教化觀念的確須要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也

3、感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候起先教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們具體地向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教化不能超出幼兒的接受實(shí)力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐性地傳授家庭教化的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切幼兒

4、的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 老師家訪個(gè)人心得2 學(xué)生姓名：周_家庭地址：_州 1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控潛力差，學(xué)習(xí)成果差，但天資比較聰慧，是可塑之才。 2、目的：了解父母對(duì)他的教化方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念。 3、解決方案：在全家人面前閑聊，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)狀況理解的狀況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的看法表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成果。 家訪時(shí)間：2021年9月22日下午5：30-6

5、：30 家訪狀況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，周承良同學(xué)在家中是“太子”，父母相當(dāng)?shù)膶檺?ài)該生。據(jù)七年級(jí)時(shí)的了解，周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的淘氣的學(xué)生，常常受到老師的指責(zé)，成果不穩(wěn)定。他天資比較聰慧，只要用功成果就能夠進(jìn)步，但是，該生所以自從進(jìn)入初中來(lái)不求上進(jìn)，為所欲為;再加上自制力差，上課不用心，屢犯的擔(dān)心分的老毛病，所以成果很糟糕。家訪中，其母透露家長(zhǎng)管不住這個(gè)學(xué)生。 家訪過(guò)程中：周_同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課仔細(xì)聽(tīng)講，不影響老師講課;自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)有所進(jìn)步。 結(jié)果：該生一如既往，自我保證的什么都不做到，此刻學(xué)習(xí)成果很

6、差，半期考試成果已經(jīng)落到班級(jí)倒數(shù)第三。 老師家訪個(gè)人心得3 基本材料：男，我八(6)班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)不努力，成果一向居于下等。 亮點(diǎn)：勞動(dòng)專心 老師視察的現(xiàn)象：上課不聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象;近期特性注意自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。 與家長(zhǎng)溝通的結(jié)果： 家長(zhǎng)對(duì)他的教化一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很苦痛了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒(méi)有什么好的措施。 初步的對(duì)策： 可不觸及他的傷口，多關(guān)切他，可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做同等的溝通，主要與他談成果退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，到達(dá)訂正目的。 初步的反應(yīng)： 春節(jié)后，新學(xué)期起先，上課依舊心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有

7、事沒(méi)事還是去找某女生搭訕，特性是他父母應(yīng)他要求給他買(mǎi)了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特性能反映他此時(shí)的心態(tài)，資料也許是他星期天在家無(wú)聊，應(yīng)對(duì)白紙無(wú)意識(shí)地畫(huà)出了一堆線條，他畫(huà)的線條，雜亂扭曲，可見(jiàn)他此時(shí)的心情是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)擔(dān)心的。 與家長(zhǎng)的再次溝通： 家長(zhǎng)說(shuō)春節(jié)期間曾與他多次談話，也買(mǎi)了名牌服裝和手機(jī)來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師舉薦不能一味地實(shí)行民主的方法了，寬容解決不了問(wèn)題，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見(jiàn)面，分析問(wèn)題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“失魂落魄”的嚴(yán)峻后果，打消其幻想，讓其“定神”。 除思想上教化外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：1、在

8、這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)務(wù)必做到哪里;2、在成果不志向的狀況下，課外書(shū)籍短暫?？?3、無(wú)事的話不要再找某女生閑聊;4、手機(jī)暫停運(yùn)用;5、為幫忙起集中留意力，位置由后排調(diào)至前排。 收到的效果： 作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課留意力提高了，能寧?kù)o地聽(tīng)講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不非常振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn) 老師家訪個(gè)人心得4 這天上午我去了林鵬同學(xué)家家訪。林鵬家的住房是兩房一廳，倒也干凈整齊。和家長(zhǎng)的交談中，我了解到林鵬誕生在蛇口，母親曾在電子廠上班，父親過(guò)去是國(guó)企的職工，裁員下來(lái)后在開(kāi)了一家食雜店。父母照看店里的生意，經(jīng)常把他一個(gè)人丟在一邊玩耍和學(xué)習(xí)

9、。商業(yè)街魚(yú)龍混雜的環(huán)境，使孩子從小就出入桌球室等場(chǎng)所。由此我明白林鵬為什么會(huì)說(shuō)粗話、臟話，不愛(ài)讀書(shū)愛(ài)打鬧了。 林鵬熱忱地給我倒飲料，還把小時(shí)候的照片拿給我看，看來(lái)自理潛力很強(qiáng)。照片上的小林鵬胖胖的很可愛(ài)。他告知我他最喜愛(ài)吃餃子，不喜愛(ài)吃茄子、胡蘿卜和肥肉。雖然他很喜愛(ài)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，但是家里的cd機(jī)壞了，很久沒(méi)看了。林鵬的父親很驚異，明顯他并不明白。林鵬告知我，在他腿受傷的那幾天里，是李天每一天扶他回家，所以他和李天很要好。之后就領(lǐng)我參觀他的小房間，我一回頭望見(jiàn)做父親的忍不住去試cd機(jī)，真的壞了。我看出他有點(diǎn)自責(zé)。 兒童房是飯廳改的，一張地鋪床上胡亂地放著被單和孩子的折紙賽車(chē)。柜子的隔層許多，卻

10、只有一個(gè)畫(huà)框。整間房間里我只看到一本僅讀了幾篇的課外語(yǔ)文。 我向孩子的父母反映了他在校學(xué)習(xí)很不用心、癡迷賽車(chē)、有欺壓同學(xué)的表現(xiàn)。并且明確地提出家庭教化沒(méi)有跟上，沒(méi)有給孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)和思想成長(zhǎng)。我們商定：一、每一天下午放學(xué)由外公負(fù)責(zé)管理孩子的作業(yè)，仔細(xì)做完作業(yè)后再看電視。二、父母每一天抽出一人和孩子談天，了解學(xué)校生活或聽(tīng)孩子讀課外書(shū)，教孩子下象棋或集郵。三、督促孩子改掉說(shuō)臟話、粗話、打鬧的毛病。 林鵬很興奮老師來(lái)家訪，臨別時(shí)他送我下樓，還笑著表示要每天讀書(shū)，按要求穿校服。 這天的家訪，使我感到：孩子的確是家長(zhǎng)的鏡子，家長(zhǎng)不讀書(shū)，孩子怎樣可能喜愛(ài)讀書(shū)?說(shuō)孩子學(xué)習(xí)差，

11、那么家長(zhǎng)有沒(méi)有堅(jiān)持督促他養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?還是僅僅寄期望于樹(shù)大自然直，聽(tīng)之任之，只說(shuō)不管?對(duì)林鵬父母這樣的家長(zhǎng)，須要加強(qiáng)指導(dǎo)，提高他們的自身素養(yǎng)和教化者意識(shí)，讓他們以身作則，透過(guò)變更自我來(lái)影響孩子。 老師家訪個(gè)人心得5 “千人老師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，身為一名教化工作者，我也主動(dòng)投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增加教書(shū)育人的責(zé)任心。 _月_日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教化活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及緣由，加深對(duì)學(xué)生的了解，在將來(lái)的教化中有的放矢。這次的所

12、見(jiàn)所聞讓我感受頗深： 第一、全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到主動(dòng)的作用。 其次、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛(ài)學(xué)生，酷愛(ài)工作。 第三、家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是三非常之一;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出了服務(wù)的第一步。 第四、家訪的目的是教化孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，實(shí)力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 教化是一個(gè)系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)這次家訪，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安