人教版七年級語文下冊 《爸爸的花兒落了》 課內(nèi)閱讀理解王之波講解

1、 黃垓中學(xué)歡迎您爸爸的花兒落了 課內(nèi)閱讀理解 黃垓中學(xué) 王之波（1）快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？（2）進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥。（3）石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：（4）“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”（5）妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！保?）我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從

2、外面進(jìn)來了，他說：（7）“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”（8）他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：（9）“你說什么？老高?！保?0）“大小姐，到了醫(yī)院，好好地勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”（11）瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)破玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：（12）“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。（13）我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看著那里垂落的夾竹桃，我默念著：（14）爸爸的花兒

3、落了。（15）我已不再是小孩子。1 選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動？表現(xiàn)出“我”急切的心情，“我”急于回家見爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲；也有一種再也見不到爸爸的預(yù)感。2 劃出“我”進(jìn)入家門之后見到的景物并說說它的作用。見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景暗示著爸爸生命的凋謝。3 文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？“爸爸的花兒落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟、堅強(qiáng)起來了，將要擔(dān)負(fù)起家庭的一部分重任。4 選文末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？“我”已經(jīng)從老

4、高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的很大一部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我大了”。5“我好象怕趕不上什么事情似的”一句中“好象”一詞能否去掉？為什么？不能。假如去掉，與原意不符，這只是一種感覺和猜想，不是現(xiàn)實(shí)。1、從中你看出“爸爸”是一個怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。他鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。2、簡單歸納一下“爸爸”對我成長的影響?！拔摇痹诎职值墓芙滔驴朔藨卸璧拿?/p>

5、，“我”在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，“我”在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。3、對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響?爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。4、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的? 比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮

6、的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。 5、畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。6、怎樣理解文章末尾“

7、我”默念的話的含義?是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。 7、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？ 文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。 8、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。 9、理解題目“爸爸的花兒落了”的含義。題目一語雙關(guān)，表面指爸爸種的夾竹桃的敗落，實(shí)際上指天性愛花的爸爸的辭世，擬題很有藝術(shù)，含而不露，哀而不傷。10、“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地

8、方看出來的？是的。“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”一“當(dāng)我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起的毛病。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我?！?選文中父親對我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？ 不許我乘車上學(xué)；不許“我”逃學(xué)、打“我”。2概括選文內(nèi)容?；貞涀约阂蛸嚧膊黄饜郯职值膽土P以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。3選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”成長有什么影響？ 爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但他表面嚴(yán)厲中雙有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”

9、的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。4“爸爸氣急了，竟用雞毛撣子打了我，爸爸的這種教育方法你是怎么看的？ 略5遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一”。是什么使“我”的變化這么大？如果你是作者此時你最想對“爸爸”說的話是什么？ 父愛。 略。6課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義？ 題目一語雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。7文中“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來?！边@句話，表達(dá)了什么意思？ 老師的話觸

10、動了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。8為什么“我剛安靜下來的心又害怕起來了”？ 因?yàn)樵绯抠嚧舶ぐ职执蛄耍袁F(xiàn)在還心有余悸，見到低價自然感到害怕。9文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動作，這些動詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？動作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。10“我”因?yàn)樗瘧杏X，賴在床上不去讀書，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來，“我”去上學(xué)，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎？為什么？ 不矛盾，因?yàn)槎际菍ψ优年P(guān)愛，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。1

11、1聯(lián)系全文說說爸爸是個怎樣的人？爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用？爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛；鼓勵孩子要堅強(qiáng)，懂得怎樣教育子女；很重感情，對生活充滿了熱愛之情的人。爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學(xué)會了堅強(qiáng)，懂得了做一個正直的、愛國的人。二“韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)的說并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英”1請你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會“長大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來表達(dá)。長大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任；長大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。2語段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時矛盾與不舍

12、的情懷？ 我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！3英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑？因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任。4爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個詞來概括。 闖練。（培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來。）5本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘 ，簡要分析它在此的作用。 呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對“我”的期望，尤其是爸爸對“我”的教育，同時也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個大人一樣挑起重?fù)?dān)。6文中提到有哪些人要“我”做大人？文章為什么要寫這些細(xì)節(jié)？宋媽、蘭姨娘、蹲在草地

13、里的那個年輕人、爸爸。別人要我做大人，是希望“我”要關(guān)心弟弟，關(guān)心媽媽，是有希望“我”早日走出家門，這與爸爸教育“我”要成為一個堅強(qiáng)的人是一致的，也更加突出了“我”對父親的懷念之情。7 做大人，常常有人要我做大人。文中這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 承上啟下。8“當(dāng)我們回到小學(xué)來的時候，無論長得多么高多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個孩子呀！聯(lián)系上下文，說說文中畫線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。 害怕長大，對小學(xué)生活的無限留戀。9“交給柜臺里的小日本兒！”這句話表達(dá)了作者什么情感？我當(dāng)時對日本人的仇恨之情。10“爸爸也不拿我當(dāng)大人?！边@句話中的“也”照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容？ 照應(yīng)前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的

14、人都說過“我”長大了。11“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎？烘托了英子的喜悅之情。三“快回家去！快回家去！爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子?！?根據(jù)拼音在文中括號內(nèi)添入合適的漢字。抽t（ ） g（ ）車2選文開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動？ “我”急于回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚 。3“我”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。4“我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話該怎樣理解？ 體現(xiàn)我是一個小大人，我已

15、經(jīng)長大了。5文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？ “爸爸的花落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟，堅強(qiáng)起來了。將要肩負(fù)起家庭的一部分。6選文中末尾兩句話運(yùn)用了什么描寫？說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？心理描寫?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。7對于“長高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩種感覺兼而有之？請說說你自己的想法。 開放題。答案略。8概括選文的主要內(nèi)容。 寫我畢業(yè)回家得知爸爸去世時終于體會到自己已經(jīng)長大了。9見到小石榴落下來，“我很生氣”，“我”生氣的原因是什么？石榴樹是爸爸的愛物，“我”看見幾粒沒長成的小石榴落在盆底，便以為是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。10“瘦雞妹妹