社會(huì)工作綜合能力初級(jí)——朱靜君PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 社會(huì)工作綜合能力初級(jí)社會(huì)工作綜合能力初級(jí)朱靜君朱靜君 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2: 我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)工作形式我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)工作形式: 普通社會(huì)工作普通社會(huì)工作(個(gè)人的不計(jì)報(bào)酬行為個(gè)人的不計(jì)報(bào)酬行為,如公休時(shí)間服務(wù)他人如公休時(shí)間服務(wù)他人) 行政性社會(huì)工作行政性社會(huì)工作(民政系統(tǒng)各部門包括管理等工作民政系統(tǒng)各部門包括管理等工作,社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)) 專業(yè)社會(huì)工作專業(yè)社會(huì)工作(接受專業(yè)訓(xùn)練之后的專職社會(huì)工作者接受專業(yè)訓(xùn)練之后的專職社會(huì)工作者) 第1頁(yè)/共12頁(yè) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3 2006年年10月月中共中央中共中央16屆屆6中中全會(huì)作出全會(huì)作出,指出要建設(shè)指出要建設(shè) 宏宏 大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍大的社會(huì)工作人

2、才隊(duì)伍 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)4 社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分,體現(xiàn)社會(huì)主義核體現(xiàn)社會(huì)主義核 心心 價(jià)值觀念價(jià)值觀念, 遵循專業(yè)倫理規(guī)范遵循專業(yè)倫理規(guī)范,堅(jiān)持助人自助宗旨堅(jiān)持助人自助宗旨,在社在社 會(huì)會(huì) 服務(wù)服務(wù),社會(huì)管理領(lǐng)域社會(huì)管理領(lǐng)域,綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí),技能和方法技能和方法,幫幫 助助 有需要的個(gè)人有需要的個(gè)人,家庭家庭,群體群體,組織和社區(qū)組織和社區(qū),整合社會(huì)資源整合社會(huì)資源,協(xié)協(xié) 調(diào)調(diào) 社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系,預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題,恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能,促促 進(jìn)進(jìn) 社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng). 第2頁(yè)/共12

3、頁(yè) #知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)5: 社會(huì)工作的特點(diǎn)社會(huì)工作的特點(diǎn): 職業(yè)性職業(yè)性助人活動(dòng)助人活動(dòng)(案例分析案例分析,劉燕劉燕) 注重注重專業(yè)價(jià)值專業(yè)價(jià)值(案例分析案例分析,瑪麗瑪麗) 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法專業(yè)方法(案例分析案例分析,海嘯海嘯) 注重注重實(shí)踐實(shí)踐(應(yīng)用社會(huì)科學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)) 雙方雙方合作合作(社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象共同工作社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象共同工作) 多方多方協(xié)同協(xié)同(心理輔導(dǎo)心理輔導(dǎo),精神鼓勵(lì)精神鼓勵(lì),資源整合等資源整合等) 第3頁(yè)/共12頁(yè) 第二節(jié)第二節(jié) 社會(huì)工作的目標(biāo)及功能社會(huì)工作的目標(biāo)及功能(5) #知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1: 服務(wù)對(duì)象服務(wù)對(duì)象層面的層面的目標(biāo)目標(biāo) 解救危難解救危難(緊急救助緊急救

4、助,金臺(tái)燈案例金臺(tái)燈案例) 緩解困難緩解困難(專業(yè)幫助專業(yè)幫助) 促進(jìn)發(fā)展促進(jìn)發(fā)展(恢復(fù)和諧恢復(fù)和諧,激發(fā)潛能激發(fā)潛能) #知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2: 社會(huì)社會(huì)層面的層面的目標(biāo)目標(biāo) 解決社會(huì)問(wèn)題解決社會(huì)問(wèn)題(影響大多數(shù)人正常生活影響大多數(shù)人正常生活) 促進(jìn)社會(huì)公正促進(jìn)社會(huì)公正(為弱勢(shì)群體爭(zhēng)取權(quán)益等為弱勢(shì)群體爭(zhēng)取權(quán)益等) 第4頁(yè)/共12頁(yè) 部分部分 整體與系統(tǒng)整體與系統(tǒng) 相互影響相互影響 系統(tǒng)內(nèi)每個(gè)部分的變化都對(duì)整體發(fā)揮作用系統(tǒng)內(nèi)每個(gè)部分的變化都對(duì)整體發(fā)揮作用 即功能即功能 功能有正負(fù)之分功能有正負(fù)之分,如最低生活保障線如最低生活保障線,把握得當(dāng)適度能夠把握得當(dāng)適度能夠 改善貧困群體生活狀況改善貧困群體生

5、活狀況,過(guò)度或者出問(wèn)題就會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)懶漢過(guò)度或者出問(wèn)題就會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)懶漢 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3 第5頁(yè)/共12頁(yè) #知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)4: 社會(huì)工作社會(huì)工作 對(duì)對(duì)服務(wù)對(duì)服務(wù)對(duì) 象象的的功能功能 促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活 促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng) 正常生活正常生活:在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下人們正常發(fā)揮能力進(jìn)行生活的狀在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下人們正常發(fā)揮能力進(jìn)行生活的狀 態(tài)態(tài) 不正常不正常:生活陷入貧困生活陷入貧困(失業(yè)失業(yè),患病患病,其他天災(zāi)人禍其他天災(zāi)人禍) 情緒郁悶不安情緒郁悶不安 無(wú)法融入社會(huì)與群體環(huán)境等無(wú)法融入社會(huì)與群體環(huán)境等 人與環(huán)境互動(dòng)中改變服務(wù)對(duì)象應(yīng)對(duì)能力人與環(huán)

6、境互動(dòng)中改變服務(wù)對(duì)象應(yīng)對(duì)能力,促進(jìn)問(wèn)題解決促進(jìn)問(wèn)題解決. 第6頁(yè)/共12頁(yè) #知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)5: 社會(huì)工作社會(huì)工作 對(duì)對(duì)社會(huì)社會(huì)的的 功能功能 維持社會(huì)秩序維持社會(huì)秩序 促進(jìn)社會(huì)和諧促進(jìn)社會(huì)和諧 第三節(jié)第三節(jié) 社會(huì)工作的對(duì)象與要素社會(huì)工作的對(duì)象與要素(3) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1:社會(huì)工作的基本對(duì)象社會(huì)工作的基本對(duì)象: 由于生理由于生理,心理原因心理原因,或者由于個(gè)人無(wú)法抵御的社會(huì)和自然的原因而陷入或者由于個(gè)人無(wú)法抵御的社會(huì)和自然的原因而陷入生活極度困難的群體生活極度困難的群體.幫助他們是政府和社會(huì)的責(zé)任幫助他們是政府和社會(huì)的責(zé)任. 第7頁(yè)/共12頁(yè) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2:社會(huì)工作對(duì)象的擴(kuò)大社會(huì)工作對(duì)象的擴(kuò)大

7、: 所有基本生活遇到困難而難于自拔需要幫助的人所有基本生活遇到困難而難于自拔需要幫助的人: 貧困的個(gè)體和家庭貧困的個(gè)體和家庭 有問(wèn)題有問(wèn)題,欠發(fā)展的社區(qū)欠發(fā)展的社區(qū) 廣大公眾廣大公眾 #知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3:社會(huì)工作要素社會(huì)工作要素 服務(wù)對(duì)象服務(wù)對(duì)象(案主案主,受助者受助者) 社會(huì)工作者社會(huì)工作者 社會(huì)工作價(jià)值觀社會(huì)工作價(jià)值觀 專業(yè)助人方法專業(yè)助人方法 助人活動(dòng)助人活動(dòng) 第8頁(yè)/共12頁(yè) 第四節(jié)第四節(jié) 社會(huì)工作的主要領(lǐng)域社會(huì)工作的主要領(lǐng)域(1) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1:社會(huì)工作領(lǐng)域社會(huì)工作領(lǐng)域 兒童及青少年服務(wù)兒童及青少年服務(wù) 醫(yī)療社會(huì)工作醫(yī)療社會(huì)工作 老年人社會(huì)服務(wù)老年人社會(huì)服務(wù) 學(xué)校社會(huì)工作學(xué)校社會(huì)工作

8、 婦女社會(huì)服務(wù)婦女社會(huì)服務(wù) 矯治服務(wù)矯治服務(wù) 康復(fù)服務(wù)康復(fù)服務(wù) 城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展 社會(huì)救助社會(huì)救助 軍隊(duì)社會(huì)工作軍隊(duì)社會(huì)工作 就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù) 企業(yè)社會(huì)工作企業(yè)社會(huì)工作 心理健康服務(wù)心理健康服務(wù) 家庭服務(wù)家庭服務(wù) 第9頁(yè)/共12頁(yè) 第五節(jié)第五節(jié) 社會(huì)工作者的主要角色社會(huì)工作者的主要角色(4) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1:社會(huì)工作者直接服務(wù)角色社會(huì)工作者直接服務(wù)角色 服務(wù)提供者服務(wù)提供者 支持者支持者 倡導(dǎo)者倡導(dǎo)者 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2:社會(huì)工作者間接服務(wù)角色社會(huì)工作者間接服務(wù)角色 管理者管理者 資源爭(zhēng)取者資源爭(zhēng)取者 政策影響人政策影響人 研究者研究者 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3:社會(huì)工作者的知識(shí)基礎(chǔ)社會(huì)工作者的知識(shí)

9、基礎(chǔ) (1)理論方面的知識(shí)理論方面的知識(shí):社會(huì)學(xué)社會(huì)學(xué)(社會(huì)化社會(huì)化,社會(huì)互動(dòng)社會(huì)互動(dòng),社會(huì)群體社會(huì)群體,社會(huì)分層社會(huì)分層,社社 會(huì)制度會(huì)制度,社會(huì)問(wèn)題等社會(huì)問(wèn)題等) 心理學(xué)心理學(xué)(個(gè)人心理個(gè)人心理,個(gè)體行為與社會(huì)的關(guān)系個(gè)體行為與社會(huì)的關(guān)系) 管理學(xué)管理學(xué)(社會(huì)行政社會(huì)行政,社會(huì)管理等社會(huì)管理等) (2)政策方面的知識(shí)政策方面的知識(shí):就業(yè)就業(yè),社保社保,房保房保,醫(yī)保醫(yī)保,養(yǎng)老養(yǎng)老,殘障等殘障等 (3)技術(shù)方面的知識(shí)技術(shù)方面的知識(shí):社會(huì)調(diào)查社會(huì)調(diào)查,評(píng)估評(píng)估,資訊資訊 (4)文化知識(shí)文化知識(shí): 第10頁(yè)/共12頁(yè) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)4:社會(huì)工作者的能力要求社會(huì)工作者的能力要求 技術(shù)能力技術(shù)能力(溝通溝通,協(xié)作協(xié)作,