三年級語文上冊古詩閱讀與理解突破訓(xùn)練湘教版

1、三年級語文上冊古詩閱讀與理解突破訓(xùn)練湘教版班級：_ 姓名：_1. 課外閱讀。江畔獨步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋：杜甫住成都草堂時的鄰居。小路。舍不得離去?？蓯?。形容鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。1詩中哪兩個詞體現(xiàn)了花的繁盛。()A.滿、壓B.低C.留連D.自在2寫花多的詩句是_，_。3第三、四句描寫了蝴蝶_和黃鶯_的畫面。2. 讀古詩，回答問題。山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩的作者是代的，全詩描寫的是（季節(jié)）的景色，從第、句詩中可以看出。2人筆下的秋景圖，主要寫了、四種景物，給人以清新明快的感覺。3下列對本詩

2、的理解不正確的一項是（）。A.這首詩描繪的是一幅動人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。B.第三句看似抒情敘事，實際上也起著寫景襯托的作用。C.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。D.古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過詩中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩人對秋季到時的哀傷嘆息深秋。3. 品讀詩句，完成練習(xí)。山行遠上寒山斜，生處有人家。停車坐愛晚，紅于二月花。（1）補全古詩。（2）這首詩的作者是代的。全詩描寫的是（季節(jié)）的景色,從句詩中可以看出。（3）詩人筆下的秋景圖，是按照由及的順序來觀察的。主要寫了。四種景物，給人以美的享受。4. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟，每逢佳節(jié)倍思親。，

3、遍插茱萸少一人。1把古詩補充完整。2這首詩的作者是：_代詩人_。3千百年來，一句“_”打動了多少游子離人之心，成為游子思鄉(xiāng)的名言。4我還知道關(guān)于思念的詩句。_5. 閱讀下面兩首詩，完成練習(xí)。采蓮曲王昌齡_，芙蓉向臉兩邊開。_，聞歌始覺有人來。1把詩句補充完整。2這首詩描寫的是（）。A.水仙花B.荷花C.菊花3根據(jù)古詩內(nèi)容請將序號填在括號里。A.描寫送別友人B.描寫姑娘采蓮C.描寫水鄉(xiāng)美景、魚兒嬉戲楊萬里曉出凈慈寺送林子方（_）漢樂府江南（_）王昌齡采蓮曲（_）4這首詩中采蓮少女有什么特點？_5詩人通過塑造的采蓮少女形象，表達出詩人什么樣的感情?_6. 課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨在異

4、鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩表達了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到_，_的思想感情。（ ）A.佳節(jié)；思念孩子B.佳節(jié)；思念朋友C.佳節(jié)；思念親人（2）下面對古詩中的字詞理解不正確的是（ ）A.倍：倍數(shù)B.獨：獨自C.遙：在遠方（3）詩中的“佳節(jié)”指的是_，是在_這天。（ ）A.重陽節(jié)；農(nóng)歷九月初九B.重陽節(jié)；九月初九C.中秋節(jié)；農(nóng)歷八月十五（4）以下對詩句理解正確的是（ ）（多選）A.此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情，其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。B.詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。C.接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)

5、的兄弟，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。7. 課外閱讀，回答問題。在天晴了的時候在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候;赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流?？瓷介g移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。1寫出下面詞語的近義詞。炫耀（_）膽怯（_）2寫出下面事物的特點。雨潤過的泥路：_小草：_3下面對詩歌第2小節(jié)的意思概括正確的一項是（）A.天晴了，到山間走

6、走，看看綠樹，欣賞云朵，一定會心曠神怡。B.天晴了，去山間的小徑走走，美景一定如畫卷一樣美麗。C.山間的小徑在天灰暗時才會出現(xiàn)美景，請不要錯過。4這首詩表達了作者怎樣的思想感情？_8. 閱讀古詩，完成練習(xí)。秋月（宋）程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。（1）“清溪流過碧山頭”，詩句中劃線字解釋錯誤的是（ ）A.清：冷清B.碧：碧綠C.“碧”指山上樹木蔥蘢、蒼翠欲滴（2）“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鮮”的意思是。（3）下面對詩句理解正確的一項是（ ）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠閑自在的樣子C.一色秋：溪水和秋天融為一色（4）“隔斷紅塵三十里，白

7、云紅葉兩悠悠”，寫出了作者怎樣的心情？（5）作品題為“秋月”，文中卻沒有一個“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？9. 閱讀詩歌，回答問題。詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）下列對詩句中字詞的解釋不正確的一項是（ ）A.碧玉：碧綠色的玉B.妝成：裝飾，打扮C.絳：用絲編成的繩帶D.裁：栽種（2）用“”畫出描寫柳枝的詩句。這句話采用的修辭手法，把下垂披拂的柳枝比作，突出它的輕柔美。（3）同學(xué)們，你知道細細的柳葉是誰裁剪出來的嗎？（4）仔細觀察圖片，用優(yōu)美生動的語言寫出“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”所描繪的畫面。（5）贊美春天美麗景色的古詩有很

8、多，課外你還積累了哪些？請默寫出一首來。10. 閱讀溪邊，回答問題。垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，釣竿上立著一只紅蜻蜓。山溪像綠玉帶一樣平靜。忽然撲騰一聲人影碎了，人影給溪水染綠了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（1）把文中的比喻句抄下來。（2）溪邊這首詩中小朋友在干什么？（3）這首詩中描寫的景物有：、和。（4）這首詩有靜、有動，如兩幅水墨畫。請把寫“動態(tài)美”的語句畫上橫線。（5）照樣子，填一填。例：紅彤彤（ABB式）、例：依依不舍（AABC式）、11. 課內(nèi)閱讀理解題。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1.我會根據(jù)語句的意思，寫出相應(yīng)的詩句。（1）高高的柳樹長滿了翠綠

9、的新葉。（2）原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。2.“萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點？3.“二月春風(fēng)似剪刀”把什么比作什么?表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點?4.說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？12. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1.在詞語后的括號里填上正確解釋的序號。回家黃鶯在天上飛陶醉趁著的時間輕拂堤岸老鷹鶯飛()拂堤()醉()趁()歸來()鳶()2.詩中用來反映春光明媚的景物有地上的,天上的,堤岸上的,遠處朦朧的。這首詩的妙處在于作者不是只泛泛地描寫春天風(fēng)光,而是抓住了這個生活場景,使整首詩變得活潑起來,充滿了生活情趣。

10、13. 閱讀古詩絕句，回答問題。絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1我們課本上學(xué)習(xí)的杜甫絕句（“遲日江山麗”）是一首五言絕句，而這一首則是_絕句。2“兩個黃鸝鳴翠柳”這句中以_字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫得更加生動活潑。3與“坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。”意思對應(yīng)的詩句是什么？_14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_朝的_。他寫了很多有名的詩，如_。2這是一首題畫詩。從題目中可以看出，古詩描寫的是_（誰）畫的一幅描繪_的畫。下面三幅圖中，最符合這首詩大意的是_（填序號）。3下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。4“正是河豚欲上時”指的是（ ）A.春天到了，河豚鮮嫩肥美，