2021年班主任自我評議_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年班主任自我評議 自我評議被認為是班主任有效地工作總結(jié)以及今后努力方向和終身學習所必需具備的一項很重要的技能。下面是我整理班主任自我評議的范文，歡送閱讀! 班主任自我評議篇一 在本期我主要抓了以下幾方面：1.衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。要求同學時刻保持自己座位四周的清潔，我常常檢查，有時也關(guān)心清掃，不過，那個同學必需在班受騙眾謝我。我還常常和同學一起清掃清潔區(qū)。這樣漸漸地培育同學講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生的習慣。后來，同學能在值日表和勞動委員的支配下做好教室和清潔區(qū)衛(wèi)生。2.學習習慣的養(yǎng)成。我主要是訂正了同學們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如教師講課，同學回答下列問題時

2、，他們時常聽半截或甚至不聽就開頭自顧自地發(fā)表看法。針對這種現(xiàn)象，我提出一些要求：(1)必需仔細聽完一個同學的答復后再舉手，或補充，或訂正錯誤，并且舉手時不得大聲叫嚷。(2)回答下列問題的同學不得重復別人說過的話。(3)答復時把一句話想清晰后，再說完好。就用這樣的方式訓練同學聽、說的力量。(3)加強養(yǎng)正訓練、重視文明禮儀。為了讓同學得到有效的訓練，平常我和黃主任留意整理同學的放學隊形、強調(diào)上下樓梯的規(guī)矩、監(jiān)視同學課余活動內(nèi)容等，我們還開展了文明用語在身邊禮貌待人敬重別人就是敬重自己我們是伴侶等班會活動。 二、加強班級管理，培育優(yōu)良的班風、學風。 班干部是班級的中流砥柱，更是連接教師與同學之間的橋

3、梁和紐帶。在這個學期里，我們慎重地選拔和培育班委會成員，大力表揚班委優(yōu)點，關(guān)心班委樹立威信，鼓舞班委大膽工作，教導他們工作方法，同時更嚴格要求班委成員在學問、力量上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、安康的言論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，班長毛雨涵在文明禮貌、行為習慣、學習等方面能起到很好的帶頭作用，被大家評為文明禮儀之星，勞動委員劉俊祺能帶著同學搞好清潔衛(wèi)生，而且如今班上許多同學能主動清掃教室或清潔區(qū)，生活委員楊俊賢能很好的支配一切，每天都會有人搶著跟他去抬早點，這些新班委能實在旅

4、行好自己的職責，成為我在班級管理上的得力助手，同時又影響了其他同學，形成了良好的班風、學風。 三、加強同學的平安訓練。 我對本班的平安高度重視,平常擠出時間給同學灌輸有關(guān)平安方面的學問,不厭其煩地對他們進展平安訓練。由于同學好動,我不但對他們進展平安學問訓練,而且在課余時間我也留意去觀看他們的動靜,只要發(fā)覺了某個同學有擔心全的行為,就準時進展訓練。我利用班會或者其他時間反復強調(diào)平安,讓同學認識到平安無小事,在日常生活和學習中應(yīng)當時刻平安第一。比方，訓練同學嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不準不經(jīng)家長同意就到其他同學家玩;要求同學在校內(nèi)外不做危急的嬉戲。如;相互追

5、打、奔跑等;訓練同學不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿;訓練同學不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃生疏人給的東西;訓練同學不帶危急的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首、*等利器進入校內(nèi)。);訓練同學無論是集體活動還是體育課,都必需在老師的帶著下進展,不得隨便分開集體自己活動或不聽指揮;訓練同學在遇到別人生病、遇險等,要準時報告教師;指導同學學會用法各種求救電話;結(jié)合5.12汶川地震,組織同學采納板報等形式進展地震平安學問訓練,同學在肯定程度上明白了面對突發(fā)性災難大事如何應(yīng)對。 四、.親密聯(lián)絡(luò)家長，共同關(guān)愛同學 本期中，我們常常與家長聯(lián)絡(luò)，平常借助電話、網(wǎng)

6、絡(luò)這些快捷的聯(lián)絡(luò)工具，必要時走訪，準時交換同學的有關(guān)信息，讓同學家長主動參加對同學的訓練和管理，支持班級工作。同學獲得了成果準時向家長報喜，也在網(wǎng)絡(luò)班級上登載，同學有錯時我們主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，對家長做到溫柔有禮，以商議談心的方式來溝通訓練孩子的得與失。比方，本期，艾兆龍找本班的一個同學要錢，以致于家長有看法，我和黃先華主任一起冒著雨找家長溝通看法，得到了家長的理解，問題圓滿的解決了。家長對班主任工作有看法，我們抱著有那么改之，無那么加勉的看法。由于得到了家長的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。 總之，本學期中，在學校指導的指導下，加上其他老師的主動協(xié)作下，我班的工作比以前有了較大起色

7、，同學的整體素養(yǎng)在不斷的進步，班級特色也將日益形成。 班主任自我評議篇二 一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比擬深入的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡潔。見習期間，雖然布滿勞碌與艱辛，但卻學到了很多書本上沒有的學問，進步了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家共享一下過去一年擔當見習班主任期間的工作狀況以及感受。 一、 理解同學、溝通溝通 作為一個班主任，肯定要理解班上的每一個同學，才能更好地管理班級。在見習的最初，我通過找班主任理解狀況，參與所任班的班會活動，找同學個別談心，悉心觀看等方式，來理解同學的根本狀況，包括同學的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同

8、時，還通過修改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸同學，進一步理解同學，記住每一個同學的名字以及大體性格特征。 二、作好方案、繁而不亂 我利用教學空隙，依據(jù)自己理解到的狀況和班主任的建議，制定了詳盡的工作方案。假如沒有制定一個實在可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目的，而且還可能出現(xiàn)一些不行預報的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。的確，這份詳盡的方案對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。 三、為人師表、樹立威信 班主任首先是一位老師。教師的外

9、在行為表現(xiàn)，對同學具有一種典范和示范作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷力量，也有了肯定的看法。俗話說：身教重于言教。我無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為同學為人的楷模，才能樹立起同學對自己的威信。 四、 建立好班干隊伍、樹立良好班風 要做好同學各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而應(yīng)當形成以班團干部為中心的同學骨干力氣。班干部在班級中是各項活動的組織者和提倡者。我一

10、到高二二班班，就著手理解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)懷與信任。在其他同學面前，我關(guān)心他們樹立班干的威信，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順當開展。 五、敬重同學、貴在坦誠 高中同學正處于一個漸漸成熟的階段，自尊心強，對四周的事物很敏感，簡單受到損害，班主任應(yīng)當是同學人格和自尊的愛護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生互相敬重、理解、友愛的氣氛，把愛護和敬重同學的人格與自尊心作為班級管理的重要原那么。記得一次，一同學不當心踩到我的腳，趕忙說對不起，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說：沒關(guān)系。走路當心，別摔倒拉。那同學一聽，緊急的

11、臉伸展開來，并回敬我一個絢麗的笑容。自此以后，這個同學見到我，都很主動向我打招呼，特別地敬重我。一件小事情，但卻令我在一個同學心目中樹立了良好的形象。 敬重同學的情感與敬重同學的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，同學在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關(guān)。同學只有在安康良好的情感狀態(tài)下，才能安心承受訓練。班主任應(yīng)當把與同學建立良好關(guān)系作為重要的工作目的。在工作中，我對同學盡量多理解、多寬容、多敬重、多支持與多關(guān)心;主動關(guān)心同學克制各種情感危機，培育同學情感表達與自我調(diào)控力量，使每個同學的情感都能得到應(yīng)有的敬重與健全的進展。如我班的一個同學不情愿參與學校的運動會，我并沒有批判他，而耐煩地詢

12、問緣由，知道其可怕自己出錯會給同學笑話才不情愿參與的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運會。 敬重同學的自主性和個別差異也很重要。如，我班同學有些喜愛打籃球，有些喜愛唱歌，有些喜愛書法我就讓他們發(fā)揮各自的特長，培育他們自主、獨創(chuàng)的意識。 同學正處于身心進展的關(guān)鍵時期，其心智和獨特的進展各具差異。班主任工作的開展，必需敬重同學之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個同學，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對同學不偏袒、不卑視，不因為家庭貧富、成果好壞而左右自己的觀念、看法，公平對待全體同學。同時，我全面理解同學，關(guān)注每一個同學，依據(jù)每個同學的獨特和根底的不同，進展分

13、層次分類別指導訓練，努力發(fā)覺挖掘每個同學的閃光點，使每個同學都獲得確定性評價。 見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的形式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐煩、細心。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。 班主任自我評議篇三 自擔當班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，主動探究班主任工作新路子，虛心向有閱歷的教師學習，大力提倡嚴謹、務(wù)實、啟智、育人的教風，以培育同學學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目的，狠抓同學學風建立，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，

14、勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。 一、思想進步，愛崗敬業(yè) 工作以來，我思想主動，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨指導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。始終以愛國心，事業(yè)心，責任心三心為動力，全身心投入同學管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮老師的傳道、授業(yè)、解惑的作用。 二、一視同仁，公平相處 影響班主任和同學之間關(guān)系的一個重要因素在于班主任對待同學的看法。因此，在班級管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平常表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成果好壞之分，就事說事，堅持公平的原那么。 三、敬重同學，以誠相待 在擔當班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的根底上，與他們公平相處，建立起和諧的師生關(guān)系，敬重同學的人格尊嚴，敬重同學獨特進展，彼此無凹凸、預備之分，愛惜同學的自尊心和自信念，鼓舞同學的制造性。再出現(xiàn)問題時，我從未采納強迫手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的承受。 四、抓住時機，增進理解 為了加強對同學的理解，注重同學的安康進展，我堅持查課、查宿，仔細組織開好每一場班會，重視與同學交心溝通。特殊是在這次支農(nóng)勞動期間，與同學同吃、同住、同勞動，把握