學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐與思考（1）

1、基本棱錐圖以文化人儒雅學(xué)校文化建設(shè)的思考和實(shí)踐濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué) 蘇 明2013年10月26日尊敬的各位專家、各位同仁，大家好！我匯報(bào)的題目是以文化人儒雅學(xué)校文化建設(shè)的思考和實(shí)踐，下面，我從四個(gè)部分向各位匯報(bào)，一是我們對學(xué)校文化的認(rèn)識，二是我們的選擇和定位，三是發(fā)展路徑，四是收獲和展望一、認(rèn)識：我們把學(xué)校的發(fā)展，整體上分為六大系統(tǒng)：文化、德育、教學(xué)（課程）、教師、管理、環(huán)境。文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，處在金字塔的最頂端，支持學(xué)校文化發(fā)展的是學(xué)校德育和課程體系，教師的發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)校環(huán)境（辦學(xué)條件、資源優(yōu)勢、各種關(guān)系協(xié)調(diào)）三者共同支撐德育和課程。文化是核心，就是理念，引導(dǎo)師生的行為，1、 “仁

2、愛”弘揚(yáng)孔子的仁愛思想，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生。2、 師生的行為、行動(dòng)，包括活動(dòng)，行為方式程序、項(xiàng)目、內(nèi)容，文化理念下的各項(xiàng)活動(dòng)。3、 環(huán)境，外在的形式上的東西。4、 “黨的十八大”提出了“立德樹人”。學(xué)校的文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的品牌，是學(xué)校發(fā)展的持久動(dòng)力和核心力量，一個(gè)學(xué)校若想長久發(fā)展，立于不敗之地，就要打造屬于自身特色的學(xué)校文化。一種穩(wěn)定的健康的文化能夠引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。二、選擇和定位“圣脈儒根”“仁者愛人”特殊的地理位置，時(shí)代發(fā)展的需要讓我們把文化的視角投向孔子教育思想及儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化n “人類社會(huì)要在21世紀(jì)發(fā)展下去，必須回到2500年前到孔子那里汲取力量。” 那么，我們當(dāng)今的教育發(fā)展，

3、能從孔子那里汲取什么力量呢？ n 國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要第（三十二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。注重知行統(tǒng)一 。注重因材施教。 二選擇和定位n 一所百年老校，如何在新時(shí)期尋求新發(fā)展？n 一所坐落在孔子的家鄉(xiāng)的學(xué)校，如何讓孔子的教育思想煥發(fā)新生機(jī)？n 在教育大發(fā)展的時(shí)代背景下，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越？n 緊緊圍繞學(xué)校的整體發(fā)展路徑，我們把學(xué)校文化建設(shè)定位于儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承曲阜地域文化特色，秉承儒家文化根脈，創(chuàng)設(shè)和諧人文環(huán)境，營造良好的教育氛圍。成為學(xué)?？焖侔l(fā)展的最好選和定位。三、實(shí)施路徑構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)的特色發(fā)展體系：（一）價(jià)

4、值觀念系統(tǒng)（精神文化）1、學(xué)校辦學(xué)理念，鑄就附小人文精神n ?；辏骸叭蕫邸?，n 校風(fēng)：“崇真、向善、尚美”n 校訓(xùn)：“誠樸、剛毅、樂觀” n 教風(fēng)：“敬業(yè)、博學(xué)、致遠(yuǎn)”n 學(xué)風(fēng)：“樂學(xué)、善思、篤行”n 基本思路：“抓質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹形象、促發(fā)展”n 育人理念：“激發(fā)潛能、張揚(yáng)個(gè)性、健全人格、追求成功”n 辦學(xué)理念：培養(yǎng) “氣質(zhì)高雅、習(xí)慣良好、興趣廣泛、發(fā)展全面”的“時(shí)代少年君子”n ?；辏喝蕫?“仁愛”是儒家文化的核心思想。學(xué)校以“仁愛”為?；辏褪且寪鄢錆M整個(gè)校園，既要教師熱愛學(xué)生，又要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，這是素質(zhì)教育的重要價(jià)值取向。在孔子思想中，非常崇尚君子人格的塑造。如何塑造現(xiàn)代少年君子

5、，是我們長期思考的育人課題。n 校風(fēng)崇真、向善、尚美n 真善美，是人的理想追求。人類追求真善美，就是追求品味，追求覺悟，就是追求快樂的人生。n 校訓(xùn)誠樸 剛毅 樂觀n “誠樸”，“誠”就是誠實(shí)守信，真誠?！皹恪本褪菢銓?shí)、樸素、質(zhì)樸。“誠樸”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處事最本色的東西。n 為人要誠樸，就是要誠心正意，樸實(shí)無華，以誠相待；做事要“誠樸”，就是要有實(shí)事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的治學(xué)態(tài)度。誠信求真，樸實(shí)求是。n 只要學(xué)生真正具備了誠信樸實(shí)的道德品質(zhì)，就具備了作人的基本條件。n 剛毅即剛強(qiáng)堅(jiān)毅，即做事有主見，果斷、有毅力、遭挫折不屈不撓、遇困難勇往直前。n 要求師生做到：對碰到的問題

6、自己要提出解決方案。做事情要堅(jiān)持到底，決不半途而廢。遭受挫折自己要冷靜、理智，仔細(xì)分析原因，然后再接再厲。碰到困難時(shí)不要有畏難心理，相信自己，迎難而上。n 百年來，附小正是在這種剛健有為、奮發(fā)向上的精神才能戰(zhàn)勝各種艱難困苦，不斷取得輝煌成就。n 樂觀。人的一生最重要的就是快樂！快樂是一種積極的處事態(tài)度，是以寬容、接納、豁達(dá)、愉悅的心態(tài)去看待周圍的事物。n 只有熱愛生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，真正的樂觀是樸實(shí)的、豁達(dá)的、坦誠的，與財(cái)富、權(quán)力、榮譽(yù)無關(guān)。n 教風(fēng)敬業(yè) 博學(xué) 致遠(yuǎn)n 孔子說過“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)

7、，敬業(yè)是中國人民的傳統(tǒng)美德。n 要求教師必須有愛心，唯有愛，教師才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事。n 博學(xué)是教師應(yīng)有的素質(zhì)。n 厚德以固教師根本，博學(xué)以成經(jīng)世之道。教師要有淵博的知識和強(qiáng)烈的求知欲。n “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”n 一個(gè)人在做人做事上，要達(dá)到理想的境界，應(yīng)使自己經(jīng)常情緒安寧，心地澄清。n 學(xué)風(fēng)樂學(xué) 善思 篤行n 孔子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如樂之者?！?學(xué)生只有對知識感興趣，才會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)。n “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。n 堅(jiān)持學(xué)習(xí)與思考的辯證統(tǒng)一。要掌握科學(xué)理論并用來指導(dǎo)實(shí)踐，必須進(jìn)行認(rèn)真的思考，舉一反三，觸類

8、旁通，同時(shí)善于用思考帶動(dòng)學(xué)習(xí)。n “學(xué)”就是了解、接受和掌握自己不知道的，別人的知識。“學(xué)習(xí)”是“知”的積累，“思考”是“知”的升華?！昂V行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。n 禮記儒行：“儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦?！眓 中國五之法：博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。只有堅(jiān)持勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神，才能拓寬思考問題的視野，在實(shí)踐中不斷增長智慧和才干。2、名家題詞，名言警句凝練附小精神內(nèi)涵n 孔德成先生的題詞“菁莪樂育”，n “菁莪”是詩小雅中菁菁者莪篇名的簡稱。“菁莪”原意是茂盛的水草，“菁莪樂育”的寓意是讓我們培育的學(xué)生像茂盛的

9、水草一樣茁壯成長，這既是孔老先生對附小百年輝煌的贊譽(yù)，更是對附小人的期待和勉勵(lì)。n 菁莪樂育校歌歌詞：“沐天地和風(fēng)，浴日月光華；我們秉承先賢明德，我們傳習(xí)儒韻風(fēng)雅。沐舞雩清風(fēng)，浴杏壇朝霞，我們樂學(xué)鍥而不舍，善思溫故知新。崇真、向善、尚美，鑄仁愛之魂，誠樸、剛毅、樂觀，做君子之人” 3、菁莪園校報(bào)、?？?，承載師生成長歷程的精神家園2006年，學(xué)校開始創(chuàng)辦校報(bào)曲師附小報(bào)，每月一期，點(diǎn)滴記錄了學(xué)校的科學(xué)快速發(fā)展的歷程，記載了百年慶典、創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范校、省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校的輝煌歷史。2008年11月，隨著學(xué)校更名為濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)，校報(bào)更名為菁莪園，2010年十月份開始創(chuàng)辦校刊

10、菁莪園行思錄。在這塊田地里，我們汲天地之精華，菁莪樂育，鑄仁愛之魂，做君子之人；校報(bào)、校刊成為全校師生共同成長的精神家園，更凸顯了校園文化內(nèi)涵。4、實(shí)施“有教無類”“因材施教”“學(xué)、思、行結(jié)合”策略,凸顯我校課程文化5、 走近孔子校本課程的開發(fā)和實(shí)施：涵養(yǎng)師生的人文情懷2006年，學(xué)校組織所有的語文教師編寫了校本教材走近孔子故事卷、家鄉(xiāng)卷、君子卷、詩文卷。前三卷內(nèi)容根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)分散在各年級實(shí)施。以“一條主線、點(diǎn)面結(jié)合、綜合交叉”為設(shè)計(jì)思路?！耙粭l主線即以孔子為代表的儒家文化為主線”，“點(diǎn)面結(jié)合即由孔子（點(diǎn)）擴(kuò)展到歷史文化名人（面），由曲阜（點(diǎn)）到山東、祖國、世界（面），由論語（點(diǎn)）到

11、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀詩文（面）”?！熬C合交叉即將愛國主義、熱愛家鄉(xiāng)教育，歷史、文化教育等有機(jī)融合”。在課程設(shè)計(jì)中我們引導(dǎo)學(xué)生了解孔子及其他歷史文化名人，了解孔子家鄉(xiāng)及社會(huì)發(fā)展，不斷涵養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，加深對家鄉(xiāng)歷史、文化、環(huán)境的認(rèn)識和理解，為他們成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。第四卷內(nèi)容為弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，專門設(shè)計(jì)的共一至六年師生共同誦讀的誦讀手冊。6、“學(xué)而無友則孤陋寡聞”,關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教研文化。 （教師活動(dòng)） 在教師中，廣泛開展“飄書、博客、論壇”系列教研活動(dòng)，歷練教師隊(duì)伍，打造教師精英團(tuán)隊(duì)。為加大教師培養(yǎng)力度，我們成立教師發(fā)展處，專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)；邀請省內(nèi)外名師來校講座；組織教師外出培訓(xùn)

12、；組織青年教師教研團(tuán)隊(duì)；設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策；給教師安排課題任務(wù)；安排教研經(jīng)費(fèi)等。幾年的運(yùn)行，收效顯著，教師發(fā)表論文、參編教材、出版著作、開辦講座、評比獲獎(jiǎng)等方面都有突出成績，有些教師已經(jīng)在省內(nèi)外形成影響。（二）行為方式系統(tǒng)（管理文化）n 人文管理n 管理體現(xiàn)“人文”思想，就要尊重人（師生、家長）、理解人、發(fā)展人。尊重、理解是基礎(chǔ)，發(fā)展是目標(biāo)。人文思想體現(xiàn)在方方面面，學(xué)校民主管理從體制上保證人文思想的貫徹落實(shí)，學(xué)校民主管理調(diào)動(dòng)了大家的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，改善了干群、師生關(guān)系、活躍了校園氣氛、促進(jìn)了教師、學(xué)生發(fā)展。n 規(guī)范管理n 管理追求規(guī)范，一是規(guī)范的制度保障；二是規(guī)范的操作規(guī)程。我們建立健全

13、各項(xiàng)規(guī)章制度保障學(xué)校工作有法可依，規(guī)范的操作規(guī)程保障了工作的有序和高效。n 科學(xué)管理n 管理中追求科學(xué)，就是要把握管理中的核心因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把管理的重點(diǎn)落實(shí)在學(xué)校發(fā)展力上。n 2006年開始，我們在學(xué)校管理中積極推行目標(biāo)管理，學(xué)校制定總體發(fā)展規(guī)劃，細(xì)化工作目標(biāo)，層層下達(dá)目標(biāo)書任務(wù)書，不僅激發(fā)了中層管理的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高了效率、樹立了形象，而且逐步形成了學(xué)校管理文化，為學(xué)校各項(xiàng)工作圓滿完成打下基礎(chǔ)n 2012年以來，我們實(shí)行的科室目標(biāo)管理、每周一期的工作簡報(bào)、校委會(huì)集體管理，“4+X”項(xiàng)目負(fù)責(zé)制等管理機(jī)制，充分發(fā)揮了各位管理干部的主觀能動(dòng)性，全員參與，全員管理，成為附小一種自覺的行

14、為管理文化。n 決策、調(diào)研、指導(dǎo)、評價(jià)；n 上課、帶班、帶教研組、協(xié)調(diào)科室n（三）形象風(fēng)貌系統(tǒng)（環(huán)境文化） 1、讓墻壁會(huì)說話2、“校園志愿者風(fēng)采” 3、走廊變成文化藝術(shù)殿堂4、綠化、凈化、美化校園環(huán)境5、建設(shè)各具特色的書香班級、特色班級文化6、豐富多彩的校園活動(dòng)校園活動(dòng)是校園文化中最具特色的東西，是校園文化的生命力之所在?；顒?dòng)形成的校園文化，既是物質(zhì)文化的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，又是精神文化的具體體現(xiàn)。系列活動(dòng)成為附小師生成長的平臺和載體。目前，我校已經(jīng)初步形成了按照月份實(shí)施教育主題的校園活動(dòng)模式。如一月份進(jìn)行期末測評的“成果分享月”、二月份傳統(tǒng)文化體驗(yàn)月、三月份的“文明、安全教育月”、四月的“春游、誠信教

15、育”、五月的“讀書月”、“才藝大賽”、七八月份的“綜合社會(huì)實(shí)踐月”、九月的“校園祭孔、經(jīng)典誦讀月”、十月份的“愛國主題教育月”、十一月份的“科技創(chuàng)新月”、十二月份的“校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽”等活動(dòng)，形成了師生及家長們關(guān)注、參與的生態(tài)化的文化內(nèi)容。學(xué)校處處凸顯特有的儒雅文化特色，尤其是“孔子廣場”、“菁莪園”“孔子學(xué)堂”“噴泉、荷花池”“校園楹聯(lián)”等景點(diǎn)，成為“走近孔子”，展示儒雅校園環(huán)境文化的一個(gè)個(gè)亮麗的風(fēng)景。梳理學(xué)校文化形成的整個(gè)過程和內(nèi)容，我們認(rèn)為：學(xué)校文化品味體現(xiàn)儒雅風(fēng)范，形成鮮明而具有濃郁特色的校園文化，有以下三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得思考：定好位，選準(zhǔn)點(diǎn)，鋪開面?！岸ê梦弧?。才能科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校文化建

16、設(shè)的方向。我們學(xué)校文化定位充分考慮了三個(gè)基礎(chǔ)：一是百年歷史積淀。濟(jì)寧學(xué)院第二附小創(chuàng)建于1908年，百年的歷程中，學(xué)校浸潤儒家文化，積淀了豐厚的精神文化，這讓學(xué)校文化建設(shè)擁有了豐厚的、一脈相承的文化財(cái)富。二是獨(dú)特的地域優(yōu)勢。學(xué)校根植孔孟之鄉(xiāng)，儒家文化的發(fā)源地，沐浴儒家文化之風(fēng)。打好孔子品牌，浸潤地域儒雅風(fēng)氣是該校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。三是對當(dāng)前教育發(fā)展形勢的深入思考。當(dāng)學(xué)校發(fā)展到一定的層次，學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)新的跨越？一所坐落圣人故里的學(xué)校，如何擔(dān)負(fù)起孔子故里小學(xué)的使命、突出自己的辦學(xué)特色？圍繞這三方面問題，經(jīng)過思考，該校確定了探索“儒家教育思想與現(xiàn)代小學(xué)教育相結(jié)合”的特色發(fā)展思路，“辦一所體現(xiàn)孔子教育思想

17、的學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)，打造儒雅學(xué)校文化，從而為學(xué)校文化建設(shè)找準(zhǔn)了方向，定好了位?！斑x準(zhǔn)點(diǎn)”。學(xué)校緊緊圍繞“辦一所體現(xiàn)孔子教育思想的學(xué)校”發(fā)展目標(biāo)，以 “仁愛”為校魂，進(jìn)行“四大特色” 的建設(shè)和改革：一是在德育上提出“少年君子行動(dòng)”育人特色；二是在教學(xué)上實(shí)施“發(fā)展性目標(biāo)教學(xué)”，倡導(dǎo)“因材施教”和“學(xué)、思、行結(jié)合”的教學(xué)理念；三是設(shè)計(jì)實(shí)施校本課程走近孔子；四是以建設(shè)“儒雅校園”為目標(biāo)推進(jìn)校園文化建設(shè)。四項(xiàng)特色構(gòu)想互為依托，共同構(gòu)建學(xué)校特色發(fā)展體系。這些選點(diǎn)兼有校園文化建設(shè)的有形文化建設(shè)和無形文化建設(shè)，共同構(gòu)成濃郁的學(xué)校儒家文化氛圍。“鋪開面”。校園文化工程建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，需要各方面的力量共

18、同合作和參與和長期的穩(wěn)步推進(jìn)。該校在開展學(xué)校文化建設(shè)工程時(shí)首先是參與力量全面鋪開。該校在學(xué)校文化建設(shè)過程中不斷強(qiáng)化“一起辦教育”的辦學(xué)理念。既依靠領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，指導(dǎo)支持，又借助外腦，依靠教育專家和社會(huì)各界會(huì)診把脈，修正方向，貢獻(xiàn)智慧；既依靠學(xué)生家長出謀劃策，提供建議，又依靠全體師生群策群力，共同參與建設(shè)。在一起辦教育的理念下，各方力量擰成一股繩，共同服務(wù)于學(xué)校建設(shè)，做出高規(guī)格、高品位的學(xué)校文化。其次是將學(xué)校文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)全面鋪開，在校園文化建設(shè)中，科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施，各負(fù)其責(zé)，各顯其能，讓校園文化建設(shè)工程具有持續(xù)連貫性、科學(xué)系統(tǒng)性。此外，該校還積極培育具有儒家特色的校園文化新的增長點(diǎn)，開展儒雅學(xué)