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1、unit 22 the sports meetingunit22thesportsmeeting教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1詞匯newwordsandphrases:holdasportsmeeting,race,100-metrerace,win,highjump,longjump,neck,active,takeaactivepartin,relay,startingline/finishingline,runner,asas,amomentlater,goondoing（sth）,fallbehind,winner,loud,loudly,lap,passon,stick,catchupwith,

2、neckandneck,welldone,congratulation,notas/soas,rather,loudspeaker,result,dance,headteacher,taketurns,doonesbest,hooray.2日常交際用語(yǔ):beon.welldone！congratulations（to）3語(yǔ)法:形容詞和副詞的比較等級(jí).規(guī)則形式：fastfasterfastest不規(guī)則形式：wellbetterbest,badlyworseworst,farfarther/furtherfarthest/furthestwupengranasfastaslin

3、tao.shedidntrunas/sofastaslily.能力目標(biāo)1.使學(xué)生能夠根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情景，靈活運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)形式進(jìn)行口頭和筆頭的練習(xí)。2.使學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)項(xiàng)目的詞匯和交際用語(yǔ)，介紹比賽情況。3.使學(xué)生能夠讀懂第87課課文,回答課后的問(wèn)題，并能根據(jù)上下文判斷出生詞的大意。4.使學(xué)生能夠聽(tīng)懂與課文難度相當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料。情感態(tài)度目標(biāo)接力賽是一種既充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也必須做到高度協(xié)調(diào)的一種體育運(yùn)動(dòng)。要使學(xué)生懂得我國(guó)“四個(gè)現(xiàn)代化”的建設(shè)正如接力賽一樣，在整個(gè)國(guó)際舞臺(tái)上充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，而在國(guó)內(nèi)要有高度的協(xié)調(diào)。即經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)要積極支援經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，只有這樣才能使我們

4、整個(gè)中華民族得到騰飛，永遠(yuǎn)立足于不敗之地。通過(guò)本單元的教學(xué)可使學(xué)生欣賞到一場(chǎng)生龍活虎、你追我趕、緊張熱烈的比賽情景。教育學(xué)生鍛煉身體,熱愛(ài)體育,為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)。教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容分析本單元是以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為主要話題，學(xué)生在學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)項(xiàng)目的詞匯和表示“祝賀”的交際用語(yǔ)同時(shí)，還進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法。在第85課中,通過(guò)對(duì)三幅畫面的描述既復(fù)習(xí)了學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法同時(shí)又引出本單元體育活動(dòng)的主題。在86課87課中,主要是通過(guò)對(duì)一篇有關(guān)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽的描述,體現(xiàn)了本單元語(yǔ)法的重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)，并容納了大部分詞匯及全部交際用語(yǔ)。第87中,還介紹了同等比較的

5、形容詞和副詞比較級(jí)的句型。在第88課中,主要是總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況的相關(guān)用語(yǔ),包括談?wù)摫荣惤Y(jié)果,采訪運(yùn)動(dòng)員,頒發(fā)獎(jiǎng)品等。語(yǔ)言運(yùn)用分析本單元圍繞學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，教授了hold,win,pass,shout,loud等二十多個(gè)生詞和一些短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，如：goondoingsth.,stoptodosth.,getreadytodosth.等，學(xué)習(xí)了enough在句中的位置和作用，還有一些表示祝賀的日常用語(yǔ)。在教學(xué)對(duì)話、課文的同時(shí)，復(fù)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)態(tài)。本單元重點(diǎn)講授副詞的比較級(jí)、最高級(jí)的構(gòu)成和用法。其實(shí)我們?cè)诘诙?cè)書中已學(xué)過(guò)形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的構(gòu)成、用法。副詞和形容詞一樣有三個(gè)級(jí)，構(gòu)成及

6、用法相同，只是副詞最高級(jí)前一般不用定冠詞。本課通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑、跳，生動(dòng)、形象地列舉了副詞比較級(jí)、最高級(jí)在句中的作用，教會(huì)了很多有關(guān)體育方面的用語(yǔ)，同時(shí)復(fù)習(xí)了很多過(guò)去學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和固定搭配。有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面的詞匯的教學(xué)建議教師可以利用圖片等直觀教具展示給學(xué)生，在學(xué)生腦海中，確立鮮明的形象，加深記憶。有關(guān)圖片可以參照課文36頁(yè)，或利用學(xué)生用書彩色插頁(yè)上的插圖，問(wèn)題如下:whatistheboydoing?whatarethegirlsdoing?whatisthegirldoing?然后教師可以將幾張圖片都展示在黑板上:whysomanypeopleareontheplayground?引導(dǎo)學(xué)生

7、將出：theyarehavingasportsmeeting.自然引出新課。有關(guān)形容詞副詞比較級(jí)的教學(xué)建議建議教師可以利用投影，實(shí)物教學(xué)，簡(jiǎn)筆畫等手段創(chuàng)設(shè)多種情景組織學(xué)生進(jìn)行討論，練習(xí)學(xué)生口語(yǔ)和筆頭的表達(dá)能力，可以一圖多問(wèn)。（1）教師可以叫三兩個(gè)學(xué)生到黑板前面來(lái)，讓他們站成一行.然后，提問(wèn)：whoistaller?whoisthetallest?whoisshort?whoistheshortest?canyoutellmewhorunsfaster?whorunsfastest?等學(xué)生回答完后，教師可以在教室前面劃一條線，告訴學(xué)生這是staringline.叫另一名同學(xué)當(dāng)發(fā)令員，教會(huì)他發(fā)令的

8、表達(dá)法，指揮兩個(gè)學(xué)生從教室前跑到教室后面，然后提問(wèn)；whorunsslowly?whorunsmoreslowly?whorunsmostslowly?canyoutellmewhorunsfaster?whorunsfastest?whowon?教師還可以根據(jù)具體的情景指導(dǎo)學(xué)生就asas/notsoasas.句型進(jìn)行練習(xí)。（2）教師還可以叫學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如下：whojumpshigh?whodidwell?whodidworse?whodidworstofall?whojumpshighestofall?此部分練習(xí)可以在講87課時(shí)運(yùn)用。（3）教師準(zhǔn)備一個(gè)拉力器幾個(gè)學(xué)生前來(lái)

9、，比較誰(shuí)的力氣大誰(shuí)拉的長(zhǎng)。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：whoisstronger?whoisthestrongest?whoistaller?whosechest-developerislonger?whosechest-developeristhelongest?whoispowerful?whoisthemostpowerfulman?isxiaomingaspowerfulastom?有關(guān)閱讀的建議（1）教師可以將分為五段，先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并把課文中有關(guān)比賽的情景讓學(xué)生用繪畫的形式畫出來(lái)。教師可以每段一張圖，每組一段。這樣既練習(xí)了學(xué)生的閱讀理解能力，又增加了趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）教師可以

10、精心設(shè)計(jì)板書，概況短文，突出重點(diǎn)。如:atstartingline:hushouted:“ready?go!”runnersstartedtorun.onthefirstlap:lileiranfaster.onthesecondlap:yuyanbegantocatchupwithjim.theywereneckandneck.onthethirdlap:theclass3andclass1runnerswerestillneckandneck.theclass2droppedthestick.class4fellandhurt.onthefourthlap:wupenginthefront

11、droppedhisstickandfellbehind.lintaoranpasthim.詞匯教學(xué)到現(xiàn)在為止，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞已經(jīng)很多。如不按照科學(xué)規(guī)律一味死記硬背，是很難掌握這些單詞的。大綱要求“能熟練地運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則拼寫單詞。能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類”。詞匯教學(xué)應(yīng)貫徹這一要求，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，訓(xùn)練他們的科學(xué)記憶、聯(lián)想的能力。本單元詞匯量較大，但把單詞分類，引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)律記憶，會(huì)大大降低學(xué)習(xí)的難度。1利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞拼法holdshoutstillracehurtdropstickrathercoldabouttillfacenurse

12、topticketfather2派生詞badbadlyloudloudlyrunrunnerwinwinnercongratulatecongratulation3兼類詞形容詞兼副詞fasthighlongfar動(dòng)詞兼名詞jumprace介詞兼副詞behind4合成詞play+groundplaygroundloud+speakerloudspeaker5同類詞可用圖表示人體各部分的名稱eyehairarmnosemouthneckbodyhandlegfoot有關(guān)采訪運(yùn)動(dòng)員的交際用語(yǔ)的建議建議教師設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行采訪對(duì)話：例如：a:congratulations.b:thankyou.a:can

13、youtellmeyourname?b:mynameiszhaofang.a:whichclassareyouin?b:iaminclass3grade2.a:howdidyouwinthegame?b:ididntplaywellatfirst.buttherivalmadeabigmistake.iamlucky.能力訓(xùn)練教學(xué)1本單元的單詞比較多，難于在短時(shí)間內(nèi)記住，可以放在課文中去消化理解，分散難度，以便收到比較好的效果。2本單元應(yīng)著重練習(xí)形容詞、副詞的比較等級(jí)和有關(guān)祝賀（goodwishesandcongratulations）的日常交際用語(yǔ)。形容詞和副詞的比較等級(jí)在日常生活中運(yùn)用比較

14、多，務(wù)必要熟練掌握。3兩篇閱讀課文情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦，用詞恰到好處。同學(xué)們要反復(fù)朗讀，最好能背誦。學(xué)生應(yīng)該能用比較流利的英語(yǔ)敘述本校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些比賽情況。有關(guān)介紹比賽結(jié)果的練習(xí)namethe100meter-racethehighjumpsjuliaread1421.42mlindawhite1451.35msallybrown151.30mnamethe800meter-racethelongjumpsimonhill3304.8mjohnsmith3244.8mbenlittle3204.3mnamethe1,500meter-racetheshotputjimgreen8407.5mo

15、livertour9147.5mcaroljones9148.m教師可以先讓學(xué)生閱讀本表，然后用形容詞和副詞的比較級(jí)或者as/soas的句型造句。不得少于6句。hold用法分析1）hold在句中用作及物動(dòng)詞時(shí)，有如下意義和用法：（1）握，抓住，拿住。如：sheisholdingupanumbrella.她正打著傘。heheldmebythesleeve.他抓著我的袖子。holdtheline稍候別掛斷。（打電話用語(yǔ)）（2）容納，裝著。如：thehallcanhold1000people.這個(gè)大廳能容納1000人。（3）擁有，占有。如：iheldthejobfortwoyears.這工作我干了兩

16、年。（4）舉行（會(huì)議等）。如：theyheldmanyget-togetherswiththeforeignfriends.他們和和外國(guó)朋友舉行了多次聯(lián)歡。（5）用于某些固定搭配。a.holdback“阻礙、阻止”，如：noonecanholdbackthewheelofhistory.誰(shuí)也不能阻止歷史車輪前進(jìn)。b.holdon意為“等待、停止、不要掛斷電話”。如：holdonamomenttilliputmycoaton等一下，讓我穿上外衣。c.holdonesheadhigh意為“昂首挺胸”。如：theyheldtheirheadshighwhentheywalkedintothemeet

17、inghall.他們昂首挺胸地走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。d.holdup意為“舉起，抬起，耽擱”。如：womencanholduphalfthesky.婦女能頂半邊天。thestormheldusup.暴雨把我們耽擱了。lesson85多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案teachingprocedures:step1revisionrevisethecomparativeandsuperlativeformsofadjectivesandadverbs.（錄像演示）復(fù)習(xí)形容詞和副詞的比較等級(jí)的形式及其用法。（圖片展示）讓學(xué)生比較圖中的人物，復(fù)習(xí)形容詞和副詞的比較等級(jí)的形式及其用法。jimisyoung.lucyisyoun

18、gerthanjim.kateistheyoungest.thebikeisgoingfast.thetractorisgoingfaster.thetaxiisgoingthefastest.（學(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生看圖片用比較級(jí)表達(dá)圖片中的人物，然后讓學(xué)生總結(jié)出thecomparativeform：regularformsandirregularformsstep2presentation1.leading-in設(shè)問(wèn)導(dǎo)入本課關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)：1.doesyourschoolholdasportsmeetingeveryyear?2.doyoutakepartinit?whichsportcany

19、oudowellin?3.howmanysportsarethereatthesportsmeeting?2.（演示）教學(xué)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)holdasportsmeeting,the100-metrerace,thehighjump,thelongjump,therelayracestep3readandlearn（錄像演示）演示the100-metrerace的情景，回答：whowasfirst/second/thirdinthe100-metrerace?（錄像演示）演示thehighjump的情景，回答：whowonthehighjump?（錄像演示）演示thelongjump的情景，回答

20、：whowasfirst/second/thirdinthelongjump?（演示）演示副詞的比較等級(jí)，了解副詞比較等級(jí)的構(gòu)成和用法step4practise（圖表練習(xí)活動(dòng)）根據(jù)表格中比賽的結(jié)果，讓學(xué)生用比較等級(jí)表達(dá)比賽的情況。圖表1thegilrs100-metreracehanmeimei167lucy162wudong154圖表2theboyshighjumplintao1.59mbill1.64mzhangjun1.77mstep5readandact（錄像演示）演示對(duì)話的情景，學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容，教學(xué)新單詞neck，解釋句子：whichsportareyouintoday?itmeanswhichsportareyoutakingpartintoday?。step6exercises用動(dòng)詞正確時(shí)