北京市兒童教養(yǎng)大綱全

1、北京市0- 3歲兒童教養(yǎng)大綱兒童從一出生幵始，就擁有受教育的權(quán)利和發(fā)展的權(quán)利。他們處在各方面發(fā)展極為 迅速的時期，良好的早期教育能夠充分挖掘兒童發(fā)展的潛能，為他們健康快樂的人 生奠定堅實基礎(chǔ)。為此，我們制定“ 03歲兒童教養(yǎng)大綱”，為實施良好的早期教 育提供依據(jù)。兒童發(fā)展既有階段性，又具有連續(xù)性，我們必須尊重兒童發(fā)展的規(guī)律進行早期教 育，同時，由于兒童之間存在著極大的個體差異，我們的教育也應(yīng)從每個兒童的實 際出發(fā)，不能機械地照搬大綱的一般性要求，如兒童在某一階段的某一方面比大綱 所說的“超前”發(fā)展了，可按下一個年齡階段的要求進行培養(yǎng)。大綱包括身體與動作、語言與認知、生活與交往等方面的教養(yǎng)要求，

2、具體劃分為發(fā) 展指標與教養(yǎng)策略兩大部分。發(fā)展指標是指不同年齡階段兒童的發(fā)展水平；教養(yǎng)策 略是向教養(yǎng)者提供具體的教養(yǎng)指導與建議。應(yīng)該強調(diào)：兒童各方面的發(fā)展是相互聯(lián) 系的，不能截然分幵。在具體運用中，應(yīng)把各方面的教養(yǎng)要求自然地貫穿于一日生 活之中，通過游戲的形式把它們?nèi)诤显谝黄?，寓教于樂，使兒童得到全面發(fā)展。0 3歲發(fā)展指標與教養(yǎng)策略出生一1 1個月發(fā)展指標：出生后的嬰兒具有無條件反射，如覓食、吸吮、吞咽以及握持反射、邁步反射 等等多種無條件反射。每天睡22221616小時。嬰兒出生后幾天就可以俯臥，俯臥時有本能的 掙扎，使面部轉(zhuǎn)向另一側(cè)。對及時、反復(fù)的視聽刺激有初步的記憶能力。喜歡看人臉，特 別

3、是媽媽的笑臉。喜歡被抱起來與其談話、逗笑。對于咸、甜、苦等味道和母親的體味有 反映，常用微笑、皺鼻、伸舌或其他表情與動作來表示歡迎、討厭、拒絕。教養(yǎng)策略：母子皮膚直接早接觸、多接觸。早開奶、多吸吮，勤哺喂。多摟抱、多撫摸、 多說話、多微笑、多交流。讓嬰兒充分享受母愛。訓練嬰兒抬頭，給他一些俯臥的機會， 讓他練習抬頭。嬰兒仰臥位時，在其上方2020 3030厘米處懸吊一些色彩鮮艷、有聲響的玩具,經(jīng)常調(diào)換或變換位置。當嬰兒發(fā)出不同的單音如“啊” “哦” “嗚”的時候，可以及時重復(fù)這些發(fā)音，表示鼓勵。11 2 2個月發(fā)展指標：在床上，嬰兒可以將頭部抬高一些。在被抱起時，他開始能較好地撐起頭，但 有時

4、仍然會下垂或倒向另一邊。抓握反射消失，出現(xiàn)自覺的抓握動作。可以看見幾尺遠的 較大物體，移動的物體特別能吸引他的注意力。他會注視周圍環(huán)境，辨認熟悉的人和物， 對外界的好奇心不斷滋長?？梢阅脰|西放進嘴里，偶爾會看見自己的手，手的突然移動會 讓自己嚇一跳。嬰兒會以哭鬧的方式表達情感，也會對父母與他說話時發(fā)出的聲音作出反 映，在父母說話時，他會模仿嘴唇的運動。在白天，清醒的時間稍長，小睡減少了，啼哭 也減少了。教養(yǎng)策略：讓嬰兒生活逐漸形成規(guī)律，漸漸養(yǎng)成按時吃、喝，按時睡眠的習慣，訓練醒來 把尿，掌握大小便的規(guī)律，建立大小便的條件反射。每天俯臥半小時以上。每天將嬰兒睡 的位置變換幾次。用親切的聲調(diào)多與嬰

5、兒說話，用慈愛的目光注視他，并引起他的注意。 訓練嬰兒眼睛追視移動的物體，觸摸抓握各種玩具。早期預(yù)防肥胖癥。22 3 3個月發(fā)展指標：體重約為出生時的兩倍。腦細胞生長的第二個高峰期。開始并注意到周圍環(huán)境 中熟悉的面孔和物體。有意識地移動手和腳。開始微笑，樂于與熟悉的面孔交往。抓、扔 等細小動作開始發(fā)展。頭部能直立著向四周張望，俯臥時能抬起前半身。開始咿呀學語， 與父母“談話”。兩只手在胸前接觸，能搖晃、注視自己的手。教養(yǎng)策略：父母與孩子多說話，對孩子咿呀學語要有呼應(yīng)，與他勤“交談”。幫助嬰兒用 手拍打、夠取眼前的玩具。讓嬰兒聽簡單、快樂的音樂，抱著他隨著音樂節(jié)奏“跳舞”。注意防止小兒佝僂病。讓

6、嬰兒俯臥，用鏡子逗引他抬頭挺胸。帶嬰兒到戶外曬太陽，呼吸 新鮮空氣。引導嬰兒看顏色鮮艷的圖片。滿足嬰兒希望成人抱的需要。對嬰兒的哭或其他 需要表示關(guān)注。教嬰兒認識爸爸媽媽，培養(yǎng)親子情感。用安詳?shù)男δ樑c嬰兒交流。3 34 4個月 發(fā)展指標：嬰兒頸部肌肉變得有力。在床上趴著時，頭部已能抬離床面數(shù)秒鐘。平躺時， 可以自己翻身，變成趴的姿勢。手能握住玩具?？梢钥?4 4-7 7米遠。會向母親伸手要抱和大 聲笑。對周圍物品都感興趣，吃奶時會出現(xiàn)分心。睡眠時間已形成規(guī)律。嬰兒自主發(fā)音明 顯增多。教養(yǎng)策略：加強感官訓練。讓孩子多聽、多看、多摸、多嗅、多嘗。堅持母乳喂養(yǎng)。讓嬰 兒學習翻身、能主動抓取桌面上的玩

7、具。經(jīng)常變換小床的位置或變換睡覺的朝向。3 3個月的嬰兒可以睡枕頭了。訓練嬰兒多運動四肢，可用松緊帶將玩具輕輕拴在嬰兒的手腕或足 的踝部上，誘導他運動四肢來牽動玩具。強化嬰兒的發(fā)音，鼓勵他咿呀學語。44 5 5個月發(fā)展指標：扶嬰兒的掖下能站直，會抓住懸吊的物體，聽到叫名字會注視和笑。仰臥時抬 起雙腳踢蹬。會兩手各握一樣玩具。會翻身，扶起后能坐、立。能咬放在嘴里的東西。會 找鈴鐺、看電視。喜歡藏貓貓，會搖晃和敲打東西。會盯著鏡子里的自己微笑。開始認人， 能認識媽媽。知道認生。教養(yǎng)策略：添加蛋黃、米糊、水果泥、菜湯等副食。有計劃的讓嬰兒聽兒歌、欣賞音樂。 訓練手眼協(xié)調(diào)的能力，練習一個手抓一個物體。

8、發(fā)展下肢力量，為站立作準備。與嬰兒面 對面的練習發(fā)音，有表情的發(fā)出“啊一一啊”“嗚一一嗚”“爸一一爸”“媽一一媽”。培養(yǎng)嬰兒積極愉快的情緒，以溫和愉快的態(tài)度對待他們。55 6 6個月發(fā)展指標：腦重是出生時的兩倍。能獨坐片刻、會抓握自己的腳玩耍。大人扶著站立時， 兩腳會做蹦跳的動作。聽到名字會轉(zhuǎn)頭。會撕紙、抓去蒙在臉上的手帕。向熟悉的人微笑。會扔東西。玩具從一手遞交另一手。喜歡到室外玩。開始認生，會發(fā)脾氣。會雙手抱住奶 瓶。教養(yǎng)策略：培養(yǎng)寶寶良好的情緒，與孩子愉快的游戲，滿足孩子情感的需要。多給嬰兒接 觸人的機會，不要在生人剛來時突然離開孩子。引導寶寶練習抓握小的物體。對他的發(fā)音 要給予應(yīng)答和鼓

9、勵。同時建立語言信號反應(yīng)，多次重復(fù)某一詞語并與實際東西聯(lián)系起來。從學習靠坐到獨立坐著。練習抓取小東西。學習自己吃餅干。學會用動作表示自己的意思， 例如點頭或搖頭。7 78 8個月發(fā)展指標：開始長出門牙。能雙手扶著站立，會爬。見父母及熟人要求抱。會用拇指和其 他手指配合抓玩具。用一個玩具敲打另一個玩具。能獨自坐穩(wěn)、會自己拿餅干吃。喜歡用 牙齒啃咬東西。會尋找掉下的玩具。會推掉自己不要的東西。對周圍環(huán)境的興趣大大提高。 有初步的模仿能力。教養(yǎng)策略：訓練爬行的動作。在不同的位置用玩具引誘嬰兒練習爬行，練習扶欄桿站立。訓練孩子拿起一個玩具，放下一個玩具。玩耍指撥玩具，練習食指動作。玩尋找東西的游 戲。

10、學習用動作表示“謝謝”、“再見”、“歡迎”。學習用杯子喝水。培養(yǎng)入睡的好習 慣，學會自己安靜入睡。教嬰兒指認圖畫，簡單講解嬰兒畫報。9 91010個月發(fā)展指標：長牙3 3- 5 5顆。嘗試著獨自站立。會從抽屜或箱中取出玩具。會用拇指和食指捏 取小東西。能聽懂常用詞的語意。會“察言觀色”。會玩與人合作的游戲。會喊“媽媽”， 能聽懂命令，理解“不”。喜歡探索周圍環(huán)境，喜歡模仿動作。教養(yǎng)策略：訓練嬰兒扶著或靠著練習站立，成人扶他的掖下學習走路。訓練將手中的小東 西或玩具投入到大的容器中，訓練手的控制力。弓I I導他看圖片，模仿成人的發(fā)音，加緊培 養(yǎng)學習聽和說的興趣。擴展交往范圍，有意接觸陌生人，與同

11、伴游戲，體驗與人相處的愉 快情緒。培養(yǎng)良好的飲食習慣，不邊吃邊玩。練習扶著欄桿蹲下?lián)焓巴婢?。訓練大小便?便盆。帶嬰兒玩娃娃，學習關(guān)心他人。1111 1212個月發(fā)展指標：長牙5 5- 7 7顆。會扶著物體行走或自己走幾步，能聽名稱指物或 5 5-6 6種圖畫, 會用手勢表示簡單需要，說莫名其妙的話，對父母表示依戀之情。會打開折疊的東西，例 如會把書打開、合上，喜歡玩藏東西的游戲，會用手掌握筆涂涂點點。能聽懂較多的話， 會聽指令拿東西，聽故事時會模仿動作，自我意識萌芽。教養(yǎng)策略：斷奶后，注意合理膳食。練習獨立行走和手膝爬行。訓練搭積木、打開蓋，蓋 好盒蓋，用棍子夠玩具。鼓勵嬰兒用筆畫畫，學發(fā)音

12、、學說話，模仿小動物叫聲。選擇簡 單的兒歌念給嬰兒聽，認識人的五官，認識紅色，聽指令拿東西。禁止嬰兒做不該做的事， 學會最初的約束自己，不能“為所欲為”。學會最初的交友，學會與別人分享。讓每一個 兒童都能擁有最佳的人生開端。1 1歲至1 1歲3 3個月發(fā)展指標：萌發(fā)好奇心, ,喜歡不停的運動。會經(jīng)常爬到家具上。會爬上椅子并能轉(zhuǎn)身坐好。 能拉著成人的手上樓梯，會獨立地平穩(wěn)行走。能拉著玩具側(cè)著或倒退走。會自己坐下、蹲 下和獨自站立。會動手游戲：從瓶中倒出小球，握柄搖動撥浪鼓; ;會把小球捏起，放入容器中 會反復(fù)擰緊擰松瓶蓋。會嘗試自己用勺子裝上食物放進嘴里。 會將兩三塊積木疊放在一起。 在成人的幫

13、助下，會把簡單形狀的東西放入模型中。能用手攥著筆桿隨意涂抹。能聽懂熟 悉物品的名稱，能指認熟悉的人或事物。會說出幾個簡單的字、詞。開始出現(xiàn)難懂的語言。有意識的行為開始增多。能記住自己喜歡和討厭的東西。害怕陌生人和陌生的環(huán)境。對熟 悉的家人有很強的依戀感。教養(yǎng)策略：為剛剛學步的孩子提供安全無障礙的運動環(huán)境。鼓勵、支持、滿足他肢體動作 的需要, ,引導兒童體驗滿足的喜悅。堅持飲食起居有規(guī)律、飲食營養(yǎng)搭配合理全面、衣著簡 潔方便活動等，這對學步兒童十分重要。為孩子添加方便自己使用的餐具、用具。如：帶 柄的飯碗和帶“吸啃”的飲水杯等，為孩子嘗試自我服務(wù)創(chuàng)造條件。成人須保證對幼兒的 全程看護，以避免意外

14、事故的發(fā)生。在日常生活中，要精心為孩子提供豐富的語言與環(huán)境 刺激，通過聽、說、看、觸摸等多種感覺活動，幫助嬰兒對身邊事物的認知和記憶的經(jīng)驗 積累。父母盡可能多的通過游戲中與孩子的體膚接觸，通過言語支持、提高孩子的活動積 極性，培養(yǎng)穩(wěn)定愉快的情緒。有意識地擴大幼兒的社會交往范圍，讓孩子和小伙伴或他們 的家長多接觸，提高孩子對陌生環(huán)境及陌生人的適應(yīng)能力。1 1歲4 4個月至1 1歲6 6個月發(fā)展指標：會跑，但不穩(wěn)，常常會摔倒。喜歡扔球和抬腳踢球。能自己扶著樓梯的扶手上 樓，會倒退著爬下來?？梢远紫禄驈澭鼟鹜婢叨坏埂p手端水杯、會用勺取物， 會模仿簡單的動作，能從熟悉的一些物體中，鑒別出其他

15、物品。能模仿畫出簡單的線條， 能一次多頁的翻看圖書。語言的理解能力迅速發(fā)展，能說出自己的名字和許多能聽懂的字 詞。會執(zhí)行簡單的命令。要堅持自己獨立的做事。會輔以手勢、表情表達自己的需要，并 嘗試各種行為，以觀察別人的反應(yīng)。會有無理行為、會發(fā)脾氣，開始表現(xiàn)出對食物的偏好。 對黑暗和某些動物產(chǎn)生恐懼。教養(yǎng)策略：在安全的前提下，逐步擴大孩子的活動范圍，鼓勵孩子做自己想做的事。給孩 子創(chuàng)造學習新的生活本領(lǐng)的機會：學會用勺子吃飯，用杯子喝水。逐步習慣于穿整襠褲，練 習自己戴帽脫襪。成人在養(yǎng)護過程中對孩子要有適度的期望，“揠苗助長”會造成人為挫 折，“盲目遷就”會影響孩子的正常發(fā)展。為孩子提供刺激豐富的語

16、言環(huán)境。利用他愛聽、 愛模仿的特點，通過多聽和學說增進幼兒對身邊事物的認識與理解。為孩子創(chuàng)設(shè)刺激豐富 的游戲環(huán)境。在日常生活中通過各種有趣的玩耍，培養(yǎng)孩子積極快樂的心境，強化好奇、 好動、愛探究的天性。為孩子創(chuàng)造溫馨的家庭生活氛圍。成員之間和睦相處，長幼之間禮 貌相待，使孩子在健康、友善的人文關(guān)懷中模仿學習與人交往、與人相處的技能。1 1歲7 7個月至1 1歲9 9個月發(fā)展指標：能雙手扶欄上下樓，能控制跑的動作，有意識的繞開障礙物。會踢球，扔球的 動作更加靈活。會向前、向側(cè)和倒退著走路。坐在地上會把球滾向?qū)Ψ?，并能接住滾回來 的球。能搭5 57 7塊積木。會傾倒容器內(nèi)的物體，再將物體裝入容器內(nèi)

17、。會正確的使用勺子 會根據(jù)顏色匹配物品，能將三角形、圓形和方形放入形狀相同的孔內(nèi)。進入語言發(fā)展加速 期。愛說，愛模仿成人的語言。能將2 23 3個詞組合起來，會用簡單的短語表達自己的需要。 有時會創(chuàng)造出莫名其妙的新詞和古怪的句式。形成了初級的自我意識。能夠正確和使用人 稱代詞“我”。知道哪些東西是自己的，哪些不是。能準確的說出自己的名字、性別。非 常關(guān)心自己的財產(chǎn)，常要求與其他東西分開保存。大腦神經(jīng)系統(tǒng)逐步成熟，可以在成人的 幫助、提醒下學習控制大便。教養(yǎng)策略：在居家環(huán)境中設(shè)立可以滿足孩子獨立活動的安全區(qū)域。將尖銳的器物、藥品、 電源插座等危險物，置放在幼兒觸及不到的地方。使孩子在愉悅的自主活

18、動中快樂成長。 有計劃的在生活中培養(yǎng)孩子控制自己的大小便。學習使用便器，鼓勵孩子在自己需要的時 候，主動的運用語言請大人幫忙和表示謝意。在一日飲食中，可適當添加少部分硬食物， 如面包干等，促進孩子頜骨及牙齒的發(fā)育。準備適合這個年齡幼兒玩耍的玩具，促進他認 知水平和手部肌肉的活動能力的發(fā)展。滿足孩子自己做事的愿望，讓他在嘗試中積累經(jīng)驗 體驗因果關(guān)系，進一步了解身邊的事物。學習自己收拾玩具。為孩子提供規(guī)范的語言模仿、 學習的榜樣，不斷的強化孩子聽、學、說和創(chuàng)造新語匯的欲望與積極性，鼓勵幼兒大膽表 達。1 1歲1010個月至2 2歲發(fā)展指標：能坐在帶輪子的車上自己蹬動雙腿向前走。會彎腰揀起掉在地上的

19、玩具。能將 手中的物品朝某個目標扔去。能從樓梯矮階上往下跳。能粗略的模仿畫簡單的線條：如畫 不規(guī)則的圓形和豎線。能把大小不同的物品疊放在一起，開始學會一頁一頁的翻看圖書， 能根據(jù)形狀、質(zhì)地匹配物品，能夠完成簡單的拼圖。會較長時間地觀看著有漂亮插圖的圖 書。喜歡傾聽簡單的三字兒歌、韻律詩和歌曲，會隨著音樂節(jié)奏拍手，試著學唱歌。能準 確的使用一些詞匯來引起父母的注意，喜歡得到表揚。能清晰的說出所要東西的名稱，能 回答簡單的問題，背誦一些兒歌。有初步的是非觀念，知道什么是對什么是錯。白天能控 制小便，大便，晚間不尿床。教養(yǎng)策略：孩子希望能有擺脫成人管束的短暫時空。為保證幼兒足夠的運動與新鮮空氣的 攝

20、入需要，成人不要因為懼怕意外事故，而消極的控制、約束幼兒的活動。在要生活中培 養(yǎng)孩子健康的飲食習慣，能接受多種食物，能喝白開水，養(yǎng)成每日（4 4 5 5次）定時、定點、定量的進餐習慣。為孩子提供便于穿脫與活動的衣褲，降低孩子在自理大小便中的難度， 培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。通過游戲不斷激發(fā)孩子的玩耍興趣和探究愿望，鼓勵支持孩子樂于 接受和自己尋求富有挑戰(zhàn)性的活動，并從中獲得快樂。重視、欣賞孩子主動向成人表達意 見，訴說愿望的舉止，使孩子在語言溝通中，不斷獲得肯定感受成功自信。引導孩子看書、 讀書的興趣，培養(yǎng)好奇心、求知欲。在日常生活中，培養(yǎng)孩子的是非觀念，并用行動表明 家長的態(tài)度。對孩子正確的行為要

21、及時給予鼓勵，反之，要及時制止或轉(zhuǎn)移他的注意力。2 2歲至2 2歲6 6個月發(fā)展指標：行走自如，走路時能看著要去的地方，會主動的避開障礙物。會雙腳跳，會踮 起腳尖走路，能自己上下樓梯。跑得很好，能單腿站立兩秒鐘左右。手和手指的動作日見 靈活、協(xié)調(diào)，能疊放多塊積木，能兩手配合做事，會穿珠、會把積木連結(jié)成橋。手的控制 能力有很大的提高，能模仿畫垂直線、水平線和圓圈等。能正確識別簡單的圖形：圓形、 方形、三角形。能判斷物體的遠近、大小、里外，對發(fā)現(xiàn)不同物體的不同特點感興趣。知 道自己身體各部位的稱呼。能理解白天和黑夜的差別。會背誦 1 1到1010的數(shù)字，能背幾首兒 歌，能記住一些歌曲，愛聽故事。會

22、說簡單的復(fù)合句，會準確的在表述中運用人稱代詞“你”“我” “他”。能在成人的語言指導下調(diào)節(jié)自己的行為。能較清楚的判斷他人對自己的期望。禁止做的事情知道不去做，有一定的控制能力。表現(xiàn)出同情心、自尊心和怕羞。不順 心時會發(fā)脾氣。能很好地自己吃飯，會穿脫簡單的衣服，穿松緊帶的褲子和解紐扣。教養(yǎng)策略：對孩子的安全教育要自然的融合在日常生活里，切忌恐嚇和過分強化，避免由 于成人的養(yǎng)護偏執(zhí)，造成幼兒膽小退縮的性格。孩子獨立做事，堅持己見的時候增多，要 在避免對立的前提下，盡可能的滿足孩子合理的要求，使孩子在自主追求成功的過程中， 積累認知經(jīng)驗。在幫助孩子建立初步的衛(wèi)生習慣的同時，培養(yǎng)他掌握相應(yīng)的技能：會自己 洗手、擦嘴等。精心培養(yǎng)處于第一心理對抗期的孩子，在日常生活中，增強他對是非的辨 別能力，克服任性和執(zhí)拗。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，知道在做客、聚餐、購物等不同的 場合應(yīng)該怎樣做，能為獲得成人的贊許約束自己的行為。吸引孩子做些簡單的家務(wù)事，如 搬運物品，送東西給長輩，收拾玩具和用具等。在做家務(wù)過程中，感受空間位置的變化， 體驗