學(xué)校開展精細(xì)化管理工作的匯報(bào)材料

1、學(xué)校開展精細(xì)化管理工作的匯報(bào)材料 石山鄉(xiāng)中心學(xué)校 0 一二年十月十八日 石山鄉(xiāng)中心學(xué)校精細(xì)化管理工作匯報(bào)材料 20XX 年是全縣教育系統(tǒng)精細(xì)化管理年，我校根據(jù)大通縣 教育系統(tǒng)精細(xì)化管理工作實(shí)施方案的精神，按照精確、細(xì)致、 深入的要求， 改革粗放式管理的模式， 著重在 精”字上動(dòng)腦筋、 在“細(xì)”字上做文章，積極推進(jìn)精細(xì)化目標(biāo)管理，增強(qiáng)管理的針 對(duì)性和時(shí)效性， 進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平和管理效益， 促進(jìn)學(xué)校 又好又快發(fā)展，現(xiàn)就我校實(shí)施精細(xì)化管理的情況做如下匯報(bào)： 、提升認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，落實(shí)崗位職責(zé) 1、成立精細(xì)化目標(biāo)管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為貫徹落實(shí)縣“精細(xì) 化管理年”的精神，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)我校精

2、細(xì)化管理 工作，特成立了學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。 各處室負(fù)責(zé)人做好每月管理目標(biāo)的完成情況匯總， 定期向分 管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。 確保學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)管理落到實(shí)處， 切實(shí)提高工作實(shí) 效。 2、制定方案，強(qiáng)化精細(xì)化目標(biāo)管理的落實(shí)。 學(xué)校召開各處室負(fù)責(zé)人會(huì)議， 集思廣益， 制定符合學(xué)校實(shí)際 的學(xué)校精細(xì)化管理方案， 并召開全體教師會(huì)， 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí) 精細(xì)化管理” 有關(guān)文件精神， 全面貫徹落實(shí)學(xué)校精細(xì)化管理實(shí) 施方案。各處室依照學(xué)校精細(xì)化管理的實(shí)施方案 ，制定相應(yīng) 的方案與細(xì)則，將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)科學(xué)、準(zhǔn)確地進(jìn)行分解，做到月 月有目標(biāo)，事事有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)，人人有目標(biāo)，各處室按時(shí) 分頭進(jìn)行階段性自查， 查找本處室

3、以往在管理中存在的不足， 整 改本處室“精細(xì)化管理實(shí)施方案”實(shí)施過(guò)程中的不足。讓目標(biāo)成 為各處室和每個(gè)師生的自覺(jué)追求，實(shí)行精細(xì)化管理工作記錄 表，每周一填進(jìn)行考核，完善、細(xì)化、規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使 權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主化 發(fā)展。 二、全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案 一）、制度建設(shè) 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要精神和要 求，根據(jù)我校實(shí)際，修訂和完善了學(xué)?，F(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，確 定重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成了橫到邊、縱到底、全覆蓋的學(xué)校管理 制度體系。并逐步完善考評(píng)制度，全面、科學(xué)、客觀、真實(shí)地考 評(píng)師生的成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 同時(shí)，

4、對(duì)教師的考評(píng)結(jié)果作為今后的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲， 職評(píng)的重要依據(jù)。 二）、規(guī)范管理建設(shè) 1、校務(wù)管理 學(xué)校出臺(tái)三年發(fā)展規(guī)劃和制定學(xué)期計(jì)劃，明確學(xué)校辦學(xué)理 念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理措施，要求嚴(yán)密、細(xì)致、具體可 行，做到職責(zé)分明、制度完善。學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃、 方案、管理制度等做到細(xì)致入微， 把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法 都及時(shí)考慮進(jìn)去，經(jīng)過(guò)一定程序的論證、審議之后，予以實(shí)施。 盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失， 學(xué)校行政管理人員 平時(shí)深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手 素材，使學(xué)校運(yùn)行穩(wěn)健，同時(shí)能在群眾中起到模范帶頭作用。帶 著大家干，做給大家看，關(guān)心師生生活，做教職工的知

5、心朋友， 體現(xiàn)管理的人文化。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)正派、善于學(xué)習(xí)、 開拓創(chuàng)新，都能做到廉潔高效、干事創(chuàng)業(yè)。我們嚴(yán)格實(shí)行崗位責(zé) 任制，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員 工每個(gè)人、每個(gè)崗位，都有明確而具體的工作職責(zé)、工作要求和 獎(jiǎng)懲規(guī)定。 建立健全了教職工代表大會(huì)、工會(huì)、共青團(tuán)等組織機(jī)構(gòu)， 完善了各項(xiàng)工作制度， 并堅(jiān)持教代會(huì)制度， 對(duì)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和 教職工切身利益的重大事項(xiàng)， 經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論審議， 充分調(diào)動(dòng)了 教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)實(shí)行校務(wù)、政務(wù)公開制 度。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng) 常性聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、配合與積

6、極支持，形成教育 合力，根據(jù)實(shí)際， 印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、 召開座談會(huì)， 廣泛地、 誠(chéng)懇地征詢意見(jiàn)和建議，及時(shí)歸類、認(rèn)真整理、積極整改，力求 營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍，自覺(jué)接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。 學(xué)校下放管理權(quán)， 實(shí)施處室主任負(fù)責(zé)制， 各處室在學(xué)校的 宏觀調(diào)控下，相對(duì)獨(dú)立地運(yùn)作，而具體的目標(biāo)、責(zé)任、計(jì)劃、措 施等由各處室依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定。 每周召開一次行政會(huì)， 各 處室首先分別匯報(bào)本處室上周已完成的各項(xiàng)工作，收到的成效， 存在的問(wèn)題，改進(jìn)的措施，及時(shí)糾正偏差，提速增效 , 加快工作 落實(shí)，同時(shí)布置本周的工作任務(wù)。涉及處室或人員較多的事情， 各處室制定具體工作方案時(shí)， 提前把詳細(xì)的方案分發(fā)給各

7、處室審 閱，然后在行政會(huì)上進(jìn)行討論、修改和完善，這樣就可以靈活運(yùn) 作、準(zhǔn)確定位、明確責(zé)任，提高了執(zhí)行力和創(chuàng)造力，有利于各處 室負(fù)責(zé)人富于創(chuàng)造性地開展工作。 學(xué)期結(jié)束時(shí)， 把相關(guān)的人員召 集起來(lái)進(jìn)行座談，對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行梳理、總結(jié)，查擺問(wèn)題， 找尋原因和對(duì)策以及下一步打算， 集思廣益， 為下一學(xué)期的工作 提前謀劃， 并利用假期進(jìn)行工作回顧和反思， 理清下學(xué)期的工作 思路，做到眼界開闊，思路清晰，深思熟慮，深謀遠(yuǎn)慮。 2、校園管理建設(shè) 一是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，制定了學(xué) 校衛(wèi)生保潔制度 ，大力整治校園環(huán)境。 二是綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé) 任到人，保持窗明幾

8、凈，花草鮮艷。 三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 強(qiáng)化“三風(fēng)” 建設(shè)，定期布置櫥窗、 板報(bào)，定時(shí)、不定時(shí)檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促劣。 四是結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育課的開展， 現(xiàn)在每天都在進(jìn)行 “清潔 校園”活動(dòng)，目前校園整潔， 綠化、美化合理， 無(wú)垃圾、 無(wú)紙屑、 無(wú)積水、無(wú)污染、無(wú)垃圾死角。 進(jìn)入校園的各種車輛也排放有序， 學(xué)生基本養(yǎng)成了整潔衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、禮貌待人的良好習(xí)慣。 五是校園文化布局優(yōu)美藝術(shù)。學(xué)校在樓道、走廊、樓前等顯 著位置，規(guī)范設(shè)置了溫馨提示語(yǔ)、勵(lì)志名言標(biāo)牌、墻體標(biāo)語(yǔ)等， 制作了精致的處室標(biāo)牌，學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報(bào)、閱報(bào)欄等宣傳 陣地，展示內(nèi)容豐富，使校園每一寸空間甚至每一個(gè)角落，都體 現(xiàn)出了教育對(duì)

9、學(xué)生的熏陶。 3、安全管理 學(xué)校始終高度重視安全工作，建立安全目標(biāo)管理責(zé)任制。 校長(zhǎng)是學(xué)校安全第一責(zé)任人， 建立了縱橫交錯(cuò)的運(yùn)行機(jī)制， 縱向 是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)各處室組織實(shí)施年級(jí)組具體落實(shí) 班級(jí)責(zé)任到人的 “四級(jí)” 共管機(jī)制； 橫向是由學(xué)校黨支部、 行政、 教代會(huì)積極參與的管理機(jī)制。 建立健全了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組和安全 管理工作制度，如聯(lián)系家長(zhǎng)制度 、寢室管理制度 、學(xué)生請(qǐng) 假制度、校園安全管理制度等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與政教處、政教處 與班主任層層簽訂安全責(zé)任書，做到責(zé)任明確，層層落實(shí)，進(jìn) 步明確了各處室各職能人員的工作職責(zé)， 確保了我校安全工作的 順利開展。 結(jié)合我校實(shí)際制定了學(xué)校安全工作實(shí)施方案，完善了

10、學(xué)校公共安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 ，定期開展學(xué)生防震、消防 安全逃生演練活動(dòng)， 通過(guò)活動(dòng)切實(shí)提高了師生的安全防范意識(shí)和 自護(hù)自救能力。 建立和完善了“人防、物防、技防”三位一體的安全防控 體系，在學(xué)校大門、圍墻、教學(xué)樓等關(guān)鍵安全部位都安裝了攝像 監(jiān)控設(shè)施， 樓道中設(shè)置滅火器箱和滅火器， 并按規(guī)定配備了專職 保安人員為學(xué)校門衛(wèi)，著裝持械上崗，配齊了安保器材。 定期進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。制定每月學(xué)校安 全檢查制度， 檢查學(xué)校電路、 電器、教學(xué)用房、 體育器材等設(shè)施、 設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患，對(duì)老化線路進(jìn)行了更新，對(duì)存在安全 隱患的墻壁開關(guān)、 燈管拉線等進(jìn)行了更換。 建立學(xué)校師生食堂管 理、學(xué)

11、生營(yíng)養(yǎng)餐監(jiān)管制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺(tái)帳，確 保食品衛(wèi)生安全。 建立健全衛(wèi)生室管理制度和巡視制度， 門衛(wèi)對(duì) 進(jìn)出人員進(jìn)行詳細(xì)登記。 制定并完善了學(xué)校衛(wèi)生工作制度， 加強(qiáng)了食品衛(wèi)生、 飲水 衛(wèi)生等的管理，嚴(yán)格食品、蔬菜等購(gòu)買渠道，嚴(yán)把購(gòu)進(jìn)、制作、 貯藏、發(fā)放等環(huán)節(jié)， 學(xué)校統(tǒng)一為食堂購(gòu)置面粉、 食用油和食用鹽， 確保學(xué)生飲食安全。 精細(xì)管理項(xiàng)目責(zé)任到人。為強(qiáng)化安全管理，我校從細(xì)節(jié) 入手，制定領(lǐng)導(dǎo)值班制度 、教師值班制度及學(xué)生會(huì)巡查 制度，利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在每個(gè)節(jié) 假日放假前，學(xué)校利用集體晨會(huì)對(duì)全校師生進(jìn)行交通安全、 防水、 防盜、防電等為主題的安全教育，平時(shí)利用黑板報(bào)

12、、展板等多種 途徑開展安全教育活動(dòng)。 警校結(jié)合齊抓共管法制安全教育。堅(jiān)持每天教師值日制 度，做好值班老師課間巡查；班主任按學(xué)生回家路線組成路隊(duì)， 護(hù)送到離校門 150 米以外， 再由小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)到家； 行政值班領(lǐng) 導(dǎo)巡查清校工作；生活教師做好留校住校生的日常生活安全管 理，采用大手拉小手的情親結(jié)對(duì)伙伴關(guān)系，照料小學(xué)生的起居、 學(xué)習(xí)、生活，使住校生的人身安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失，學(xué)校把學(xué) 生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來(lái)予以保證。同 時(shí)，加強(qiáng)與派出所的聯(lián)系，使學(xué)校周邊安全環(huán)境得到保護(hù)，為校 園的安全、穩(wěn)定提供了有力保障。 4、隊(duì)伍建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持用 “服務(wù)的態(tài)度、 商量的口氣、 文明的語(yǔ)

13、言、 較高的效率” 20 字方針規(guī)范全校教職工，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng) 建設(shè)，樹立黨員干部的良好形象。切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步發(fā) 揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、 黨員的先鋒模范作用， 深化效能建設(shè)， 提高辦事效率，提高為師生服務(wù)的質(zhì)量。 認(rèn)真抓好教師思想政治教育。 強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育， 制 定師德考核方案， 每學(xué)期進(jìn)行一次師德考核， 針對(duì)反饋進(jìn)行考核 與整改。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，學(xué) 校黨支部堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)制度。 校黨支部緊跟形勢(shì)， 使政治 學(xué)習(xí)具有前瞻性， 充分利用黨員干部遠(yuǎn)程教育視頻網(wǎng)對(duì)全體黨員 進(jìn)行培訓(xùn)教育，并及時(shí)組織全體黨員觀看飛天 、楊善洲等 影片，觀看縣委書記閆

14、樹江同志在人民電視上的專題訪談 談促 進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的報(bào)道，以及學(xué)習(xí)省委書記強(qiáng)衛(wèi)做保持黨的 純潔性的表率 的講話和胡錦濤總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專 題研討班開班式上的講話等精神， 對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育， 使得政 治學(xué)習(xí)結(jié)合形勢(shì)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不落俗套、不走形式。 5、學(xué)生管理 堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開展中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，每天早 上安排師生進(jìn)行值勤，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 有計(jì)劃地組織 學(xué)生參加班、團(tuán)主題教育活動(dòng)，在清明節(jié)，緬懷革命先烈事跡, 開展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，舉辦了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，爭(zhēng)做文明好少 年”為主題的隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。繼續(xù)開展“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”傳 承文化的誦讀活動(dòng)，并結(jié)合心理健康教育之

15、要求，開展了“心之 約” 青春期成長(zhǎng)知識(shí)講座。開展了校園之星評(píng)選活動(dòng)，舉辦慶“六 歌詠比賽活動(dòng)等，豐富了學(xué)生課余文化生活，陶冶了學(xué)生情 操。 加強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生會(huì)建設(shè)和管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能 力。 制定了學(xué)生會(huì)執(zhí)勤崗位制度，實(shí)行對(duì)學(xué)生自律管理工作 的督促，使學(xué)生的日常管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。 加強(qiáng)了班風(fēng)建設(shè)，以良好的班風(fēng)帶動(dòng)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。 我校十分重視班級(jí)文化內(nèi)涵建設(shè), 精心設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富、激勵(lì)學(xué) 生成長(zhǎng)的班級(jí)文化，為學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。 并通過(guò)“班 級(jí)日志”了解各班級(jí)每日情況，督導(dǎo)班級(jí)的日常管理工作。制定 了“三好學(xué)生”、優(yōu)秀班干部評(píng)比細(xì)則、班主任考核細(xì)則和“流 動(dòng)紅旗”評(píng)比細(xì)則，每天檢

16、查，每周頒發(fā)，每學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。 以此為依據(jù)，學(xué)期初進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)評(píng)比表彰，形成了良好的激 勵(lì)機(jī)制。 通過(guò)系列活動(dòng)的開展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的文明禮 儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn) 大的理想、 正確的人生觀和高尚的道德品質(zhì)， 為孩子的一生發(fā)展 做好奠基，進(jìn)一步激勵(lì)班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的熱忱。 6、教學(xué)管理 進(jìn)一步完善充實(shí)了教師備課、聽課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批 改、教研等教育教學(xué)各項(xiàng)管理制度，細(xì)化教學(xué)工作量考核細(xì)則， 嚴(yán)格按各項(xiàng)管理制度和教師考核細(xì)則落實(shí)各項(xiàng)工作。 質(zhì)量是學(xué)校的生命線，嚴(yán)格按照中小學(xué)課程計(jì)劃的規(guī) 定開齊開足各類課程， 開足課時(shí)， 確保學(xué)生每天一

17、小時(shí)課外活動(dòng) 時(shí)間的落實(shí)。做到班班有特色、人人有特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面 發(fā)展。規(guī)范教學(xué)流程，按“學(xué)習(xí)備課上課作業(yè)批改輔導(dǎo) 評(píng)價(jià)反思”流程管理教學(xué)行為，制定學(xué)習(xí)匯報(bào)制度、質(zhì)量調(diào) 研考核制度和細(xì)則、制定教學(xué)“六”認(rèn)真檢查細(xì)則，并認(rèn)真檢查 做好記錄。通過(guò)制度與考核規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)教師的教育教學(xué)的督導(dǎo)、檢查、考核。每?jī)芍苓M(jìn)行 次備課、作業(yè)批改、聽課等教學(xué)檢查，對(duì)檢查結(jié)果以書面形式發(fā) 到各處室、教研組和教師手中，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的好壞典型，好 的表?yè)P(yáng)推廣， 差的交流指出要求改進(jìn)。 每周召開一次學(xué)生座談會(huì) 征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議并及時(shí)反饋有關(guān)教師。 每學(xué)期進(jìn)行 一次學(xué)生評(píng)議教師教學(xué)

18、活動(dòng)， 對(duì)學(xué)生反映強(qiáng)烈的及時(shí)與有關(guān)人員 溝通交流。 廣泛開展聽課活動(dòng)，除教務(wù)處安排正常聽課講課活動(dòng)外， 學(xué)校班子成員帶領(lǐng)有關(guān)處室人員開展廣泛的推門聽課活動(dòng)， 及時(shí) 匯報(bào)總結(jié)聽課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)劣典型， 優(yōu)的及時(shí)推廣， 劣的溝通交流 或進(jìn)行調(diào)整。 校本教研，彰顯“主題”特色。 針對(duì)低效的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，按照已確立的“三段式” 課堂教學(xué)模式研究為主題的校本教研工作思路， 逐步完善、 制定 了完整、有序的研究步驟和程序。 著重對(duì)“三段式” 教學(xué)模式“展 示交流”環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，其方式為以磨課研究、小 主題課例研究、小主題研討、教研研究等形式的校本教研活動(dòng)， 確立市、 縣級(jí)課題研究課題 3個(gè)，

19、并采取依托教研組開展的月評(píng) 價(jià)工作，落實(shí)教研活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性性評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué) 校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的形式，開展共同備課 （設(shè)計(jì)）、聽課 （觀 察）、評(píng)課 （總結(jié)）等的活動(dòng)，邀請(qǐng)縣教育局教研室主任、教研員 作校本教研專題報(bào)告。開展校際間專業(yè)引領(lǐng)（教學(xué)骨干、教學(xué)新 秀的示范課、觀摩課、展示課）與西寧市二十 中、大通橋頭三 小等市縣內(nèi)先進(jìn)學(xué)校結(jié)成教學(xué)、科研幫扶對(duì)子，借鑒洋思、東廬 等先進(jìn)學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 教師的獨(dú)立教學(xué)能力、 獨(dú)立研究能 力普遍得到了提高。特別是，在教科研方面取得了良好的成績(jī)： 20XX年在全縣中小學(xué)有效教學(xué)系列活動(dòng)中分別獲得小學(xué)數(shù)學(xué)組、 中學(xué)語(yǔ)文組集體一等獎(jiǎng)。 7、總務(wù)

20、管理 嚴(yán)格把好日常經(jīng)費(fèi)使用關(guān)， 杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。 在 經(jīng)費(fèi)使用上，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做好校長(zhǎng)參謀，嚴(yán)格核算，做到 合理開支，統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)。嚴(yán)守財(cái)務(wù)制度，辦事堅(jiān)持廉潔 奉公，嚴(yán)格采辦手續(xù)，積極推行財(cái)務(wù)公開，重大支出實(shí)行民主決 策、實(shí)行大宗物品政府采購(gòu)、工程項(xiàng)目招投標(biāo)制度，增強(qiáng)財(cái)務(wù)工 作的透明度，沒(méi)有違反規(guī)定收費(fèi)。 加強(qiáng)校產(chǎn)管理， 充分發(fā)揮資產(chǎn)的功能作用。 進(jìn)一步明確校 產(chǎn)管理職責(zé)，做到室室有人管、物物有人管，建立物產(chǎn)保管使用 責(zé)任制度 , 尤其是一些損耗品的領(lǐng)用、登記與核銷，并與考核掛 鉤。強(qiáng)化維修管理意識(shí)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備定期檢修，做好保 養(yǎng)維修工作，延長(zhǎng)使用壽命，提高使用效率。

21、 三）、人文管理 1、制定實(shí)施方案，用人文化管理支撐精細(xì)化。 2、精細(xì)人文關(guān)懷。 “百善孝為先”，一個(gè)懂得孝的教師才會(huì) 懂得如何去愛(ài)學(xué)生。 我校自本學(xué)期開始采取多種措施， 對(duì)教師實(shí) 行人文化管理， 以人文關(guān)懷來(lái)養(yǎng)師德。 學(xué)校在每位教師生病住院 或親屬去世的時(shí)候，及時(shí)送上溫馨的慰問(wèn)。人性化的管理，從細(xì) 節(jié)處關(guān)心老師生活的點(diǎn)滴，于無(wú)形中滋養(yǎng)了學(xué)校優(yōu)良的師德。 四）、特色建設(shè)管理 以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體， 有效地開展形式多樣、 內(nèi)容 充實(shí)、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的 等特長(zhǎng)小組，著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力。在組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)， 張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面也取得了斐然

22、的成績(jī)： 在 20XX年大通縣第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，3名學(xué)生取得國(guó) 畫類三等獎(jiǎng)； 10 名教師榮獲攝影、書法、手工、繪畫評(píng)比中獲 、三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 三、取得的成績(jī) 1、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校辦學(xué)條件逐步改善，優(yōu) 化師資力量明顯加強(qiáng)提高， 教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高； 新增三棟教 學(xué)樓，改善優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境；教師全部積極參與繼續(xù)教育、校 本培訓(xùn)，在崗位中練兵，在崗位中成長(zhǎng)，先后有 3 名教師被評(píng)為 縣級(jí)優(yōu)秀教師， 1 名教師被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)教育工作者； 1 名教師 被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師， 1 名教師被評(píng)為市級(jí)教育工作者， 1 名教 師被評(píng)為市級(jí)鄉(xiāng)村最美教師， 2 名教師被市級(jí)優(yōu)秀班主任； 2 名 教師被推薦為省級(jí)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師和“思源園丁獎(jiǎng)” ，2 名教師被 推薦為省級(jí)“教學(xué)骨干” 。 2