初二上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃參考

1、初二上學(xué)期生物教學(xué)方案參考初二上學(xué)期生物教學(xué)方案參考【一】一、教學(xué)方案的制定原那么1、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原那么2、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的原那么3、知識(shí)教學(xué)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原那么4、知識(shí)技能目標(biāo)與情感目標(biāo)相統(tǒng)一的原那么5、整體性與個(gè)別化教學(xué)相統(tǒng)一的原那么6、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的原那么二、教學(xué)方案的主要內(nèi)容1、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析包括知識(shí)根底、能力開展水平、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等各個(gè)方面存在的主要問題。2、本學(xué)期課程內(nèi)容分析本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及其在整個(gè)知識(shí)體系中的位置和地位、前后教材之間的銜接、本冊(cè)教材各個(gè)章節(jié)/單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)等。3、本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要

2、求指通過本學(xué)期的教學(xué),要求學(xué)生掌握哪方面的知識(shí)、構(gòu)成哪些技能和能力、掌握哪些學(xué)習(xí)策略、開展哪些情感態(tài)度。4、本學(xué)期的整體教學(xué)思路結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,明確符合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)的、有特色的、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高的教學(xué)思路,。5、本學(xué)期的教學(xué)措施和手段圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),結(jié)合學(xué)生和本學(xué)科特點(diǎn),采取哪些有效的教學(xué)措施和手段,包括備課、授課、輔導(dǎo)、測(cè)試以及課外活動(dòng)等。6、教學(xué)進(jìn)度安排明確本學(xué)期各章節(jié)/單元的教學(xué)進(jìn)度,閱讀、實(shí)驗(yàn)課、單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末復(fù)習(xí)、考試等教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和安排。三、教學(xué)方案的制定要求1、由備課組長(zhǎng)組織本備課組所有教師對(duì)教學(xué)大綱/課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生情況、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、考試大綱和

3、說明等認(rèn)真進(jìn)展分析,共同研究,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案；做到整個(gè)備課組教學(xué)方案要相對(duì)統(tǒng)一2、教學(xué)方案一式兩份,其中一份送交級(jí)部存檔1、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本學(xué)期的初一學(xué)生來自不同的地方,不同的學(xué)校,不同的家庭環(huán)境,有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根底較差,上課行為又不很標(biāo)準(zhǔn),不知道專心學(xué)習(xí),另有一局部學(xué)生認(rèn)為生物是小副科,引不起足夠的重視,針對(duì)以上情況,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量還有一定的難度。2、本學(xué)期課程內(nèi)容分析本學(xué)期生物教材的內(nèi)容是八年級(jí)年級(jí)生物學(xué)上冊(cè),共有四方面的內(nèi)容：1.綠色開花植物的一生；2.動(dòng)物的生殖和發(fā)育；3.人類的生殖和發(fā)育；4.生物的遺傳和變異。3、本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教

4、學(xué)要求a生物學(xué)的方法,如：識(shí)圖法、比較法、歸納法、等。b通過學(xué)習(xí)本冊(cè)生物學(xué)應(yīng)讓學(xué)生了解綠色開花植的生命歷程,動(dòng)物的生殖,尤其是人類的生殖過程。c通過學(xué)習(xí)本冊(cè)生物知識(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、辨證的對(duì)待環(huán)境和生物的能力；培養(yǎng)學(xué)生收集并能處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活處理實(shí)際問題的能力等。針對(duì)以上情況,本學(xué)期的教學(xué)中將采取以下措施：1.精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案,備課要?jiǎng)?chuàng)新,表達(dá)個(gè)人風(fēng)格,寫好教后記,持續(xù)進(jìn)展教學(xué)反思。2.專心上課：課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛,充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。,加強(qiáng)

5、信息技術(shù)與生物教學(xué)的整和力度,增大課堂容量,開闊學(xué)生的視野,提高教學(xué)質(zhì)量。4.把好單元測(cè)試關(guān)。單元測(cè)試后要及時(shí)講評(píng)、補(bǔ)償,以保證后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。5.注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)初二學(xué)生班額大,差距大的現(xiàn)實(shí),遵照低起點(diǎn)、密臺(tái)階、勤反響、常矯正、小組合作的原那么,因材施教,促使優(yōu)生保持旺盛的開展勢(shì)頭,促使中等生優(yōu)化,促使學(xué)困生轉(zhuǎn)化。6.堅(jiān)持聽評(píng)課制度。多與其他教師交流,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和更新的知識(shí),持續(xù)充實(shí)自己。初二上學(xué)期生物教學(xué)方案參考【二】又是一個(gè)新學(xué)期的開始,這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二1-3三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù),為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)初二年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)

6、,特制訂方案如下一、教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到開展：知識(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的順應(yīng)性特征。2知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,它們的 行為有密切的聯(lián)系3獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。4通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的類似程度來進(jìn)展的。能力目標(biāo)：1增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。2培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)展豢養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制造甜酒等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。3培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地

7、樹立人與自然和諧開展的觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活形式的手段,開展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,因而,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,雖然社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,然而,科學(xué)一直不是萬能的,人類社會(huì)面臨的所有問題,并非都能依*科學(xué)來處理。二、學(xué)情分析通過初一的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣,其中也存在著問題：班中成績(jī)差距懸殊,存在兩極分化現(xiàn)象,有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問題,我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階,以期待能取得更好的成績(jī),做好學(xué)生的工

8、作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械母咨铣掷m(xù)開展進(jìn)步。三、教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動(dòng)物的分類,讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物陸地上生活的動(dòng)物空中飛行的動(dòng)物,以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要

9、的作用。第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底知識(shí),是其行為的根底之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因而,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回憶和開展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成局部,也是現(xiàn)代公民必備的根底知識(shí)和根本行為,同時(shí),為學(xué)生的持續(xù)開展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的根底。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、各種動(dòng)物的順應(yīng)性特征2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系3、生物多樣性的內(nèi)涵難點(diǎn)：1、運(yùn)動(dòng)的構(gòu)

10、造根底和構(gòu)成機(jī)制2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用3、根據(jù)生物特征進(jìn)展分類五、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。3、優(yōu)化教學(xué)方法,運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),注重學(xué)法指導(dǎo)。5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。6、加強(qiáng)訓(xùn)練,到達(dá)及時(shí)穩(wěn)固的目的。7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。六：教學(xué)進(jìn)度與嚴(yán)重活動(dòng)安排第1周 9.3-9.7 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷,查漏補(bǔ)缺。第2周 9.10-9.14 生活的動(dòng)物第3周 9.17-9.21 陸地生活的動(dòng)物第4周 9.24-9.28 空中飛行的動(dòng)物第5周 10.1-10.7 國(guó)慶長(zhǎng)假第6周 10.8

11、-10.12 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第7周 10.15-10.19 先天性行為和學(xué)習(xí)行為第8周 10.22-10.26 社會(huì)行為第9周 10.29-11.2 動(dòng)物在自然界中的作用第10周 11.5-11.9 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系第11周 11.12-11.16 細(xì)菌和真菌的分布第12周 11.19-11.23 細(xì)菌第13周 11.26-11.30 真菌第14周 12.3-12.7 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第15周 12.10-12.14 人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用第16周 12.17-12.21 嘗試對(duì)生物進(jìn)展分類第17周 12.24-12.28 從種到界第18周 12.31-1.4 認(rèn)識(shí)生物的多樣性第19

12、周 1.7-1.11 保護(hù)生物的多樣性第20周 1.14-1.18 復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試初二上學(xué)期生物教學(xué)方案參考【三】一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在承繼我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和處理問題能力方面有的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建立,順應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)

13、八年級(jí)下冊(cè),并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。三、具體措施1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在承繼傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)

14、本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等形式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。四、教學(xué)要求1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中

15、要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所開展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。3、在教授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為22周,初一、初二每周3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大,重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部?jī)?nèi)容

16、的一半,所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)安排要在期中考試前兩周學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)第三單元生物圈中的人第一章人的生活需要營(yíng)養(yǎng)、第二章人的生活需要空氣第三章人體內(nèi)的物資運(yùn)輸以及第四章人體內(nèi)廢物的排出的內(nèi)容,留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。初二要在期中考試前大概第七周學(xué)習(xí)完八年級(jí)下冊(cè)的所有內(nèi)容,即第五單元生命的演化、第六單元生物和環(huán)境和第七單元生物技術(shù)的內(nèi)容,留一周的時(shí)間進(jìn)展考試復(fù)習(xí)。初一要在期末考試前兩周學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)后一半的內(nèi)容,留兩周的時(shí)間進(jìn)展考前復(fù)習(xí)。初一在期末考試完畢后就進(jìn)入對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí),分章節(jié)分專題對(duì)問題全面提升綜合,以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,

17、在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)。初二要在初二會(huì)考之前時(shí)間復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容,期中考試之后要對(duì)初中的所有內(nèi)容進(jìn)展全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固提高,為初二生物會(huì)考做準(zhǔn)備。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。在復(fù)習(xí)過程中主要通過練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí),在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對(duì)問題全面提升綜合,以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。最后在會(huì)考之前兩個(gè)周,要對(duì)初二學(xué)生進(jìn)展大量的模仿訓(xùn)練,我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種方法,努力使得每一個(gè)初二學(xué)生都在會(huì)考中取得一個(gè)良好的、自己和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)。在本學(xué)期,初二準(zhǔn)備舉行初中生物知識(shí)應(yīng)

18、用技能競(jìng)賽,以提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的運(yùn)用,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,并且增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。對(duì)于初一學(xué)生在期末考試前,要強(qiáng)化訓(xùn)練和模仿考試全面提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和問題的處理能力。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。單項(xiàng)選擇題填充題識(shí)圖作答題簡(jiǎn)答題,實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī),給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。初二上學(xué)期生物教學(xué)方案參考【四】一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)形式變被動(dòng)領(lǐng)受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。二、學(xué)生情況分析生物知識(shí)、現(xiàn)象與人

19、類密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的根底知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?大局部對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。三、教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動(dòng)物的分類以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很

20、多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底知識(shí),是其行為的根底之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因而,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回憶和開展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成局部,也是現(xiàn)代公民必備的根底知識(shí)和根本行為,同時(shí),為學(xué)生的持續(xù)開展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的根底。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、各種動(dòng)物的順應(yīng)性特征2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系3、生

21、物多樣性的內(nèi)涵難點(diǎn)：1、運(yùn)動(dòng)的構(gòu)造根底和構(gòu)成機(jī)制2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用3、根據(jù)生物特征進(jìn)展分類五、主要措施1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)1注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性2組織好學(xué)生進(jìn)展討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量3敦促學(xué)生做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。3、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書本知識(shí)的理解。2比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。4、精心采

22、取先進(jìn)的教學(xué)方法,充分利用好白板教學(xué)。5、精心組織和籌劃好課堂教案。6、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。7、認(rèn)真批改作業(yè),從中處理學(xué)生存在的問題。8、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。初二上學(xué)期生物教學(xué)方案參考【五】一、指導(dǎo)思想在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的根底上,以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在承繼我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和處理問題能力方面有更多的開展；能夠

23、在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建立,順應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的根底。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期講授蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、安康地生活。三、常規(guī)落實(shí)：1、備課：備課是教學(xué)過程中最根本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的雙思、三環(huán)、六步的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。1備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念,以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。2備教材。在掌握新課標(biāo)理念的根底上,通讀全冊(cè)教材,深入鉆研教材,廣泛閱

24、讀有關(guān)參考材料,了解教材的編寫意圖和知識(shí)構(gòu)造,掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。3備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題,都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具,課前要實(shí)習(xí)操作,掌握操作規(guī)程,保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。4備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際,切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際領(lǐng)受能力,確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想情況、知識(shí)根底、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所講授的知識(shí),準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤,準(zhǔn)備相應(yīng)的措施,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。5備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真組織教材,圍

25、繞重點(diǎn),確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、到達(dá)教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能構(gòu)成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律,還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn),并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。6備學(xué)法。授之以魚不如授之以漁。教師的責(zé)任不但在于教,而更在于教學(xué)生學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素,通過創(chuàng)設(shè)適合的情景,啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索,到達(dá)舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),掌握終身受益的東西-學(xué)習(xí)方法。2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要

26、在課堂教學(xué)實(shí)踐中,探索落實(shí)學(xué)校提出的雙思、三環(huán)、六步的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,貫徹教學(xué)原那么和要求,正確運(yùn)用教學(xué)方法,有效地控制教學(xué)過程,保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)展。從實(shí)際出發(fā),靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué),正確處理教書與育人、教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,以能力為本位,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和構(gòu)成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂構(gòu)造,激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做到堂堂清周周清月月清,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。3

27、、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是進(jìn)展因材施教、分類指導(dǎo)、反響教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè),認(rèn)真進(jìn)展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)知識(shí),掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組或全班交流等形式,講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記,批語表

28、達(dá)鼓勵(lì)性原那么,富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。單元檢測(cè)講評(píng)后要補(bǔ)做總分值卷。每次單元檢測(cè)卷都要再收起來集中存放,到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。四、教研工作：1、及時(shí)進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并發(fā)至自己的博客。2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng),爭(zhēng)取能發(fā)表12篇教學(xué)論文。4、教學(xué)反思要做到及時(shí),真實(shí),實(shí)效,準(zhǔn)確地反響教學(xué)中的收獲與缺乏,以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的自創(chuàng)作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定知名單和措施,學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至

29、少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。五、教學(xué)進(jìn)度另見教學(xué)進(jìn)度表。因?yàn)槌醵M(jìn)展結(jié)業(yè)考試,盡量加快進(jìn)度。初二上學(xué)期生物教學(xué)方案參考【六】一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的根本依據(jù),教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的根底上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性的進(jìn)展教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個(gè)公民終身開展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面開展。課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面開展和終身開展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國(guó)家教育方針的根底上,根據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面的科學(xué)素養(yǎng)教

30、育,表達(dá)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的根本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、根底性和開展性。教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到開展：獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的根底知識(shí),了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)開展中的應(yīng)用；初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧開展的意義,提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)生理和心理的安康開展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,開展合作

31、能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源情況和生物科學(xué)技術(shù)開展情況,培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、安康的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以生物的延續(xù)和開展安康的生活為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及安康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。三、教學(xué)措施教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生

32、的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的開展情況的評(píng)價(jià)。四、教材及學(xué)生分析教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),防止了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。初二 年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。初二上學(xué)期生物教學(xué)方案參考【七】一、指導(dǎo)思想在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的根底上,以全日制義

33、務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在承繼我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和處理問題能力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建立,順應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的根底。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期講授蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包括三個(gè)單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動(dòng)物的行為好運(yùn)動(dòng)、安康地生活。三、常規(guī)落實(shí)：1、備課：備課是教學(xué)過程中最根本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)

34、真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的雙思、三環(huán)、六步的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。1備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念,以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。2備教材。在掌握新課標(biāo)理念的根底上,通讀全冊(cè)教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關(guān)參考材料,了解教材的編寫意圖和知識(shí)構(gòu)造,掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。3備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題,都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具,課前要實(shí)習(xí)操作,掌握操作規(guī)程,保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。4備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際,切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際領(lǐng)受能力,確定教學(xué)起點(diǎn)、教

35、學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想情況、知識(shí)根底、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所講授的知識(shí),準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤,準(zhǔn)備相應(yīng)的措施,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。5備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真組織教材,圍繞重點(diǎn),確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、到達(dá)教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能構(gòu)成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律,還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn),并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。6備學(xué)法。授之以魚不如授之以漁。教師的責(zé)任不但在于教,而更在于教學(xué)生學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分

36、挖掘教材中的方法因素,通過創(chuàng)設(shè)適合的情景,啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索,到達(dá)舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),掌握終身受益的東西-學(xué)習(xí)方法。2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中,探索落實(shí)學(xué)校提出的雙思、三環(huán)、六步的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,貫徹教學(xué)原那么和要求,正確運(yùn)用教學(xué)方法,有效地控制教學(xué)過程,保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)展。從實(shí)際出發(fā),靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué),正確處理教書與育人、教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主

37、體,以能力為本位,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和構(gòu)成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂構(gòu)造,激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做到堂堂清周周清月月清,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是進(jìn)展因材施教、分類指導(dǎo)、反響教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè),認(rèn)真進(jìn)展輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解所學(xué)知識(shí),掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)

38、性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組或全班交流等形式,講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記,批語表達(dá)鼓勵(lì)性原那么,富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。單元檢測(cè)講評(píng)后要補(bǔ)做總分值卷。每次單元檢測(cè)卷都要再收起來集中存放,到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。五、教研工作：1、及時(shí)進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并發(fā)至自己的博客。2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

39、3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng),爭(zhēng)取能發(fā)表12篇教學(xué)論文。4、教學(xué)反思要做到及時(shí),真實(shí),實(shí)效,準(zhǔn)確地反響教學(xué)中的收獲與缺乏,以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的自創(chuàng)作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定知名單和措施,學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。六、教學(xué)進(jìn)度另見教學(xué)進(jìn)度表。因?yàn)槌醵M(jìn)展結(jié)業(yè)考試,盡量加快進(jìn)度。初二上學(xué)期生物教學(xué)方案參考【八】一、指導(dǎo)思想貫徹根底教育課程改革綱要精神,以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),遵照學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

40、參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和處理問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)開展的責(zé)任感。在此根底上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)通過義務(wù)教育階段生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下開展目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的順應(yīng)性特征。2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的類似程度來進(jìn)展的。5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

41、操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)展豢養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制造甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)展生物學(xué)相關(guān)信息資料的查問和收集。過程與方法：1、期初三個(gè)一：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉的教學(xué)策略,增強(qiáng)主動(dòng)性,密切合作性,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)開展。2、每堂三個(gè)一：提一個(gè)學(xué)科問題、記一個(gè)知識(shí)構(gòu)造、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力,將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。3、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：1問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照生

42、物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征?如何順應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反響,輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的能力。2實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉提出問題作出假設(shè)制定方案實(shí)施方案實(shí)驗(yàn)操作得出結(jié)論表達(dá)交流的科學(xué)探究的方法流程。3理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)書本知識(shí)的理解。4識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖,可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。5比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的比較和歸納,找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)成知識(shí)構(gòu)造,加深理解記憶。情感