教師師德師風(fēng)個(gè)人整改總結(jié)

1、教師師德師風(fēng)個(gè)人整改總結(jié) 教師師德師風(fēng)個(gè)人整改總結(jié) 師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師 表”。我從小就希望長(zhǎng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二 十幾個(gè)年頭了， 想想自己所走過的路程， ，對(duì)照 “教書育人， 為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。 自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)， 努力提高自身的思想政治素質(zhì)， 學(xué)習(xí)教育法、教師法， 按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴(yán)格要求自己， 奉公守法， 遵守社會(huì)公德。 “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神， ”把忠 誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟 燭一樣，燃燒自己，照亮別人 ;工作上勤勤懇懇、 兢兢業(yè)業(yè)， 服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折

2、扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作 任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做 家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。 在平 時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不 足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象 到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上 你呢 ?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。 一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱：有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐 起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的 課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的 詩(shī)性。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生 的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位

3、教師 來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué) 生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底” 。沒 有廣博的知識(shí)， 就不能很好地解學(xué)生之 “惑”，傳為人之“道”。 但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每 時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作 “知識(shí)爆炸時(shí)代” 、“數(shù)字時(shí)代” 、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因 而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟 上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)， 不斷更新教育觀念， 改革教學(xué)內(nèi)容和方法， 顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就 是一桶死水。 要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí) 上，都要給予必要的

4、關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理 的處理 ; 學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn) 識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué) 生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等 等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì) 學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué) 生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注 意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生， 采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓 一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng) 我們中學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸多，老師的言行直接影響 他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文

5、化知識(shí)傳授給學(xué)生， 又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心 健康地成長(zhǎng)發(fā)展。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅 僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù) 有關(guān)調(diào)查表明 , 喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具 有師愛型的學(xué)生達(dá)到 53%，他們希望自己的老師溫和、 可親， 具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老 師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì) 有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老 師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們 愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要 師愛。沒有師愛的教育是不

6、存在的。在德、智、體、美、勞 等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過 程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡 量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話， 那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生 都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。 李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做 平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可 以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。 他們往往自以為尊貴無比， 維護(hù)師道尊嚴(yán)， 不顧學(xué)生的顏面 其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道： “人怕敬，鬼怕送。 “你敬我一尺， 我敬你

7、一丈。 ”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰， 不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有 自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，?是一種激勵(lì) ; 不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致 逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷 學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中， 教師應(yīng)把握批評(píng)的“度” ，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳” 正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知 識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹 立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友 愛的新型的師生關(guān)

8、系。 通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高 尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老 師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師 仍是我努力的目標(biāo)。 教師師德師風(fēng)個(gè)人整改總結(jié) 在這次全縣開展師德 師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng) 的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終 身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過： “學(xué) 高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具 有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是 改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也 是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次學(xué)

9、校組織師 德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)： 一、思想及工作的基本表現(xiàn)： 自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教 育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選 擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積 極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作， 盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不 斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不 斷提高政治素養(yǎng)。按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要 求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的 教育事業(yè)，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng) 導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校

10、領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)， 并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn) 可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。 二、存在的問題及原因分析： 經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德 師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng) 的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。 但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解 決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中 存在的問題及原因分析如下： 1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí) 間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué) 習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記

11、 得快、忘得也快。 2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出 現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。 但對(duì)于教材深處的挖掘不到位， 力度不夠， 沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn) 一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生 的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生 的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談 心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不 清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心十足， 覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留 下陰影。 三、整改措施及方法： 1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。 2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。 3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。 4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。 5、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提 出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺 或沒