小小毽子飛起來

1、毽子雖小 樂趣多自從我校確立“毽球”作為校本課程的開發(fā)課題以來，校園處處可見學(xué)生踢毽子，玩毽子的身影。到底如何更好地引導(dǎo)孩子去玩毽子，充分挖掘毽球項(xiàng)目豐富多樣的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生樂在其中，從而達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的。通過教師的講解、示范、糾錯，掌握毽球運(yùn)動的基本理論知識和基本技能。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加練習(xí)的生動性，提高學(xué)生的組織、創(chuàng)新能力。為此，我們在毽球課的教學(xué)中采用討論式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、引入比賽、游戲等多種方式進(jìn)行嘗試，收到了較好的效果。一、針對特點(diǎn)，豐富活動內(nèi)容踢毽子是中國傳統(tǒng)的運(yùn)動項(xiàng)目，為了學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)模仿力強(qiáng)，讓學(xué)生在教師

2、引導(dǎo)下自由創(chuàng)想動作，讓學(xué)生無拘無束地盡情發(fā)揮想象和模仿能力。為了充分調(diào)動學(xué)生玩踺子的積極性，采用設(shè)置情景、講解示范、提示、分組練習(xí)和自我監(jiān)督等方法，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。針對小學(xué)生模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會在玩中練、練中學(xué)，遷移默化讓學(xué)生了解毽子的妙用。安排豐富有趣的練習(xí)內(nèi)容，設(shè)置“小動物運(yùn)動會”的故事情景，調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動興趣；同時在活動中發(fā)展學(xué)生的體能和情趣，學(xué)會利用手中的體育器材鍛煉身體。二、合理創(chuàng)編游戲，充分發(fā)揮游戲的作用，讓毽子活起來教學(xué)中，鼓勵教師、學(xué)生積極創(chuàng)編和運(yùn)用游戲活動，以充分體現(xiàn)毽球運(yùn)動靈巧、協(xié)調(diào)、瞬間判斷能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。例如：規(guī)定時間、范圍，學(xué)生三人一

3、組為一隊(duì)，多個人的織網(wǎng)捕魚練習(xí)。要求“網(wǎng)”不準(zhǔn)斷開，“魚”要躲避來自不同方向的“網(wǎng)”的捕捉，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，快速起動和變向的能力。又如在“毽子保齡球”游戲中，學(xué)生每人一個位置，進(jìn)行毽子保齡球活動選擇假動作、傳接、變向、等多種方式，同時還要避開其它學(xué)生的干擾。再如，“擺圖形”，學(xué)生分為四組，采用擺、跳、傳球跑等多種方式進(jìn)行游戲，要求擺得快，擺得好，比比哪組有創(chuàng)意。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同一致的合作意識和集體主義精神，久而久之，對學(xué)生毽球意識的培養(yǎng)可起到積極的促進(jìn)作用。三、發(fā)揮體育骨干作用，達(dá)到共同提高的目的。毽球普修課的教學(xué)中，學(xué)生一般人手一個毽子。因而在課堂教學(xué)中，教師不可能事無具細(xì)的進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵教師

4、將綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生作為體育小組骨干，學(xué)生分為45組，分組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)過程中，通過體育骨干與同學(xué)間的相互交流，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，使學(xué)生技能的掌握在互幫互助中加速提高。同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，增加了學(xué)生的練習(xí)時間和次數(shù)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。四、增加比賽刺激，培養(yǎng)合理運(yùn)用技術(shù)能力，充分體現(xiàn)毽球運(yùn)動特色在毽球普修課進(jìn)入中期后，每次課的基本部分，安排約20分鐘的教學(xué)比賽。通過比賽，檢驗(yàn)學(xué)生技術(shù)掌握的正確性和合理性。每出現(xiàn)典型的無謂失誤，則叫停比賽，指定學(xué)生回答造成失誤的原因。同時，根據(jù)課的任務(wù)，對比賽的要求具體化，如：允許用手接球，單個踢，小組合作踢，不拘一格，鼓勵學(xué)生參與制訂

5、比賽內(nèi)容和比賽規(guī)則。通過比賽中學(xué)生的切身體驗(yàn)，教師加強(qiáng)理論指導(dǎo)和典型的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對合理運(yùn)用技術(shù)有了一定的理解，對掌握技術(shù)要領(lǐng)起到了積極的推進(jìn)作用。五、創(chuàng)編毽球操，使動作規(guī)范化。 由于毽球的普及率高，人手一個毽子，因此利用毽子的特性創(chuàng)編毽球操就變得很有意義。通過玩毽子踢毽子，結(jié)合舞蹈動作，并配以歡快的音樂讓學(xué)生做毽球操。采用徒手模仿、毽子圖形變化、合作比練、打擂臺等形式活躍學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，提高學(xué)生的踢毽子水平。學(xué)生不僅樂在其中，而且鍛煉學(xué)生的身心，使毽球運(yùn)動深入人心。同時為毽球運(yùn)動的順利開展鋪平道路，讓學(xué)生愛踢、愛玩，愛運(yùn)動。六、根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)及要求，布置課后作業(yè)。毽球教學(xué)課，是學(xué)生在平時練習(xí)基礎(chǔ)上的再提高，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、分析問題、解決問題的能力則顯得更加突出和重要。因此，布置課后作業(yè)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生將練習(xí)方法、任務(wù)、說明等內(nèi)容，以書面作業(yè)的形式完成，理論聯(lián)系實(shí)際，形成一定的固定配合，提高學(xué)生的運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作的基本要求。七、增加實(shí)踐機(jī)會，鞏固和提高實(shí)踐能力每學(xué)期舉行的毽球賽，從比賽的組織，規(guī)程的制定，比賽的編排，安排學(xué)生小裁判，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能力性，全面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的