月考班主任總結發(fā)言

1、月考班主任總結發(fā)言月考班主任總結發(fā)言一.數(shù)據(jù)分析：（2）個體總分前五名與其進班成績基本穩(wěn)定，但后斷斷層嚴重, 中間力量相對薄弱。（3）學生個體成績不穩(wěn)定，進、退步現(xiàn)象太明顯，名次變化值 太大，說明成績不穩(wěn)定。（4）全班數(shù)學名次在18個班級中排名第五，較進班成績有明顯 進步。1、“浮夸風”勁吹，班級學習氛圍不濃，學習中缺乏競爭意識, 缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏務實求真的品質(zhì)。3. 缺乏良好的思維品質(zhì)與學習習慣差，如課堂中上課被動，不 會主動思考，不能提出高質(zhì)量的問題，不能靜心看教材，不能主動 做筆記，課堂效率低，課后作業(yè)慢；課后不能及時整理與消化，沒 有專門筆記本進行歸納總結與提升；語文、英語背誦

2、及英語聽寫不 能按時過關。4. 作業(yè)不能及時完成，總為拖欠作業(yè)找借口與理由，有抄襲作業(yè) 現(xiàn)象，科代表工作不能積極主動。5. 不懂得利用時間，一些邊角時間的利用率更也是非常低，譬如 上課前亂哄哄講話、下課后急著走人、第八節(jié)課利用、早讀到位、 晚自習到位、周末時間利用等等，其實也是缺乏勤學、苦學精神。6. 不能處理好學科問題，有些同學嚴重偏科，從而對有些學科失 去興趣，既影響自己知識的學習，又縱容自己的懶散。7. 班干部工作缺乏積極主動與嚴格、嚴謹，個別班干部不能以身 作責，不能主動管理，對班主任與班委會的管理精神執(zhí)行力度不夠, 不能營造良好班級輿-論導向。8. 個別同學要注重個體良好素養(yǎng)與優(yōu)秀氣

3、質(zhì)的培養(yǎng)，個別同學喜 歡議論別人的缺點，喜歡起哄，喜歡孤立別人；個別同學對別人要 求高，自己情緒變化快，說話不注意分寸與輕重；個別同學心理素 質(zhì)、意志力薄弱。三.后期管理策略與措施：1. 充滿信心與斗志，敢于挑戰(zhàn)，師生齊心，眾志成城，共創(chuàng)期末 輝煌。2. 每位同學加強反思，重新明確學習目標；團支部組織開展理想 教育、立志教育及主題班會，激發(fā)同學們學習熱情。3. 加強班干的管理，每個班干部明確自己責任，以身做責，積極 主動做好本職工作，對班干部工作，三位紀檢員做好過程紀錄，并 定期向班主任匯報，班主任不定期對班干部工作進行評議，對不稱 職的班干部隨時進行罷免，被罷免的班干部不能參與本學期的評優(yōu)。

4、4. 加強學科管理，以月考成績確定語、數(shù)、英學科課代表，課代 表要有具體的本學科工作思路與要求，并通報給每個同學。語、數(shù)、 英學科由課代表跟課任老師聯(lián)系成立學習互幫小組并組織開展工作。 對課代表工作班主任與課任老師進行評議，對不稱職的科代表隨時 進行罷免，被罷免的科代表不能參與本學期的評優(yōu)。5嚴格常規(guī)管理，重新審視舊班規(guī)，增加補充決定，嚴格執(zhí)行班 規(guī)。值日班干每天務必做好常規(guī)紀錄，值日班干提醒班主任每天檢 查班務日志，常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀學生進 行通報批評與自己公開反思，通報批評累計三次者位置自動排最后, 同時通過校訊通反饋家長。月考班主任總結發(fā)言篇2今天，我作為班主任代表

5、為同學們坐在一起交流和學習感到非常 榮幸。下而我就向各位匯報一個年輕班主任兩年來工作和學習的點 滴感受和體會。1.虛心向經(jīng)驗豐富的班主任學習。幾年來由于所帶學科的原因， 我和二中近二十位優(yōu)秀的班主任合作過，從他們身上看到學到了很 多。從馮世良主任身上學到了民主管理、從倪婕主任那兒學到制度 管理和強化班委會的作用、鄭家章老師善于協(xié)調(diào)學科之間的關系、 劉忠球老師注意加強班主任與家長的聯(lián)系與溝通，在坐的各位都是 經(jīng)驗豐富、非常優(yōu)秀的教師和班主任，我為能和你們一起共事感到 驕傲和自豪。3. 堅持班主任工作“六到位”：早自習前到位；課間操到位；下 午第一節(jié)課前到位；眼睛保健操到位；晚飯時間到位；晚自習到位。 我在坐班的同時，確保在每天的幾個關鍵時間段讓學生在教室能看 到我，既有助于穩(wěn)定軍心，又有助于老師開展課堂教學。4. 樹立