板橋中心學校書香校園建設方案

1、I精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 精品 文檔板橋中心學校書香校園建設方案一、活動意義“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書 習慣，營造人人愛讀書、善讀書的讀書氛圍，我校決定從本學期開始開展“書香校園”建設 活動，力爭通過“書香校園”建設活動，引導學生博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備，增 加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，使閱讀成為孩子的生活習慣。二、活動主題養(yǎng)成讀書習慣 創(chuàng)建書香校園三、活動目標1.1.通過讀書活動，在校園內營造一種“書聲朗朗”的良好讀書氛圍，使讀書真正成為學 生的自覺行動和生活

2、需要。2.2. 通過讀書活動，激發(fā)全體師生尤其是學生的讀書熱情，提高學生的閱讀量，使學生在 閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。3.3.通過讀書活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、 綜合實踐能力的提高。4.4.通過讀書活動，讓“固定”的圖書“流動”起來。讓“固定”在學校圖書室或各個 班級的圖書在不同班級“流動”起來，發(fā)揮圖書閱讀的最大功效。提高教師和學生的綜合素 質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量。四、組織機構（一） 領導小組：組長：李文興副組長：丁彩霞（二） 指導小組：丁建國 武淑君 毛自剛成員：語文、英語教師及班主任五、活動措施I

3、精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有（一）營造讀書氛圍I精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 精品 文檔閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造 濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：1 1、在校園內宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀 書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀 書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。2 2、 各班在3 3月中旬以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題

4、班會課，營造班級閱讀氛圍。3 3、 各班以圖書柜陣地設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。4 4、加強學校圖書室建設，及時向學生借閱圖書，由圖書管理員做好管理工作，每年更新 圖書，訂購各種報刊雜志3030余種，供師生閱覽。5 5、 建立開放書吧。在二樓、三樓東面設立“開放的陽光書吧”，有學生自主管理，方便 師生借閱，讓學生隨時可以拿到書閱讀。保證校園內有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。6 6建立同年級、同學段學生的圖書漂流活動。為了有效發(fā)揮學校書庫

5、的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。（二）明確閱讀時間在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書 籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。1 1、以“晨誦”“午讀”、閱讀課為基礎推進書香校園建設。（讓孩子有時間可讀。） 晨誦、午讀是我們中心學校倡導的一種推進兒童閱讀的途徑。在上幾學期實踐的基礎上，我校將繼續(xù)實施晨誦和午讀這兩項活動，并形成常規(guī)化。晨誦，就是誦讀中華經典詩文，“午讀”是整個兒童階段的非學科性質的閱讀，包括優(yōu)秀兒童讀物、報刊和雜志等。（1 1）晨誦。每周的周一、周三早讀課，

6、周二、周四、周五早讀課開始前的十分鐘，學生自主或在教 師的指導下誦讀。誦讀的內容可以是每月下發(fā)的月份誦讀材料，也可以是經典詩詞、經典散 文，也可以是課文中的優(yōu)美語段。在此基礎上，各班可結合自身的實際情況開展拓展性誦讀。（2 2）午讀。I精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 精品 文檔-I精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 精品 文檔每天中午上課前1515分鐘（2 2： 3030 2 2： 4545）為午讀時間，可讀語文、英語課內的必讀優(yōu) 美語段、也可選讀書及各類報刊和雜志。（3 3）雙休日、

7、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家看學校推薦的書，自覺讀書不少于半 小時。寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。2 2、班級閱讀課。每周安排一節(jié)班級閱讀課，以班級為單位開展各種形式的班級讀書活動。各教師可依照 本班的實際讀書情況自行安排活動內容。班級閱讀課的形式可以是新書推薦、閱讀交流、美 文欣賞、閱讀心得，也可以是閱讀推薦課、閱讀欣賞課、閱讀分享課、閱讀競賽課，以及圍 繞閱讀展開的一系列小活動。3 3、踩點誦讀。利用兩次課間活動集合時間每周背誦一首古詩、記會五個成語，放學整隊回家途中背誦 一段精美的片段，天天堅持，有少先大隊部學生自主管理，負責督促、檢查，達到預期效果。4 4、倡導親

8、子共讀。每周星期四下午放學不留任何家庭作業(yè)，倡導學生回家讀書，寫好讀書心得、讀書筆記。 鼓勵家長買書、讀書，建立家庭圖書角。推動學生家庭藏書，倡導親子共讀，使書香校園建 設從學校邁向家庭、社會，以此為契機推動書香社會建設，倡導全民讀書活動。5 5、倡導教師隨班閱讀。由于我們的學生沒有閱讀的習慣，而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥，學生的閱讀興 趣與方法都沒有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀， 所以倡導班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學生中去，蹲下來和學生一起閱讀。 在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排， 調整好時間

9、。（三）搭建活動平臺，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣。1 1、組織參加學校語文組、教務處開展的“讀書節(jié)”系列活動?；顒佑械湍昙壷v故事、 朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。少先隊大隊部I精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有精品文檔2 2、發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發(fā)展提供自我展示的平臺3 3 、手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比 賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們?；蚴止こ瓕?，或電腦打?。换騻€人獨辦，或分 工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書設置的展板上，使讀書、愛書

10、的氛圍更濃厚。4 4、畢業(yè)年級“捐贈一本書，感念母校情”圖書捐贈活動。傳承和弘揚學校讀書傳統(tǒng)（四）表彰激勵，增厚底蘊。1 1、書香班級評選參考項目：1 1）圖書角藏書數(shù)量多，保管好。2 2）在讀書活動的各項比賽中成績優(yōu)秀。3 3）班級各種投稿數(shù)量，稿件采用篇目較多。4 4）學生的閱讀組織較好。2 2、書香教師評選參考項目：1 1）讀書筆記按時按量交，質量較高。2 2）積極參與學校的讀書活動。3 3、書香家庭評選參考項目：1 1）為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。2 2）購買一定數(shù)量的健康有益的課外讀物。3 3） 每天和孩子讀書不少于三十分鐘，每學期和孩子共同讀書不少于3 3冊。4 4）家庭成員每學

11、期至少有一篇讀書心得在學校交流。4 4、其他常規(guī)評比：1 1）每學期以競選方式評選出“閱讀之星”若干名。2 2）每學期以考核方式評選出“書香班級” 6 6個。3 3）每學期以推薦方式評選出“書香家庭” 2424個。4 4）在各種讀書活動中及時表彰先進個人和集體。活動安排負責人制定學校書香校園建設實施方案丁彩霞武淑君六、活動安排3 3月I精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有精品 文檔制定讀書計劃語文教師學校圖書室的開放、借閱李絨娟以班為單位準備“書海拾貝“筆記本語文教師發(fā)放學生閱讀記錄冊教務處第一周期書香校園常規(guī)檢查與反饋（晨讀、午誦、踩點誦讀）

12、教務處各種評價方案的制疋教務處“書香校園”主題班會課。政教處班級文化建設班主任份“我與好書為伴”手抄報教務處班主任“清明節(jié)”詩歌誦讀政教處書香校園動員會（家長會）政教處、教務處親子共讀、詩配畫作品展示語文教師班主任、語文教師師生讀書感想展示交流教務處4 4 月 份第二周期書香校園常規(guī)檢查與反饋教務處五一手抄報展評（五一專輯、讀書手抄報）教務處“我喜歡的一本書”演講比賽語文教師第三周期書香校園常規(guī)檢查與反饋教務處5 5 月 份“書海拾貝”展示教務處期中語文素養(yǎng)檢測（包括背誦古詩、課外書籍閱讀、課文朗讀、識 子與子）、學生閱讀卡展示教務處、教研組舉辦校園文化節(jié)政教處、教務處6-76-7月 份書香校

13、園建設階段總結武淑君I精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有精品 文檔閱讀之星、優(yōu)秀導師、書香班級、書香家庭評選教務處布置假期讀書作業(yè)班主任、語文教師家長會政教處、教務處七、附錄：板橋中心學?！皶惆嗉墶痹u價表板橋中心學?！皶惆嗉墶痹u價表（試行稿）評價項目評分細則分值1 1、班級設圖書柜，數(shù)量保證人均一本，圖書質量好。4 42 2、班級圖書柜圖書借閱管理有效，記錄詳細，圖書使用率高，并能及時 更換，學生有愛護圖書的習慣。4 43 3、班級內有“書香園地”，內容有特色，更換頻率咼。4 44 4、班級有師生共同制定的學期閱讀計劃。4 4基礎建設（2

14、020 分）5 5、班內學生能經常購買適合本年段閱讀的優(yōu)秀兒童讀物。4 46 6、認真上好每周一節(jié)的閱讀課，積極探索課外閱讀的有效教學（包括拓 展閱讀課、導讀課、推存課、交流課等），有較具體的課外閱讀教學設計。10107 7、三到六學生每人擁有一本讀書筆記本，教師能根據(jù)年段特點指導學生 做讀書筆記，內容較豐富，形式較多樣，注重興趣與習慣的培養(yǎng)，不加重 學生負擔。1010閱讀指導 落實（2525 分）8 8、課任教師有較強的閱讀文化意識，能在學科教學中滲透閱讀，以豐富 學生的智力背景。5 59 9、保證每天有1515分鐘的天天誦讀時間，且經常復習。5 51010、努力提高課堂教學效率，減少各學科的書面作業(yè)，保證80%80%生每天有3030分鐘以上的課外閱讀時間。5 5閱讀活動 開展（3535 分）1111、班級能定期開展形式多樣、學生喜歡的讀書活動，保證每月一次，有 較詳細的活動設計與記錄。1010I精品文檔就在這里各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有精品文檔1212、堅持“師生共讀”，每學期達到 2 2本，低段不少于5 5本（圖文并茂） 的繪圖閱讀。5 51313、師生能積極向“吳忠教育、校園紅領巾廣播站”及市級以上報刊投稿， 每學期發(fā)表不少于1 1篇。5 51414、加強宣傳，加強與家長的溝通，促進家庭閱讀氛圍的營造。5