第二節(jié)《探索更小的微粒》同步練習(xí)(蘇科版初二下)(3)

1、第二節(jié)?探索更小的微粒?同步練習(xí)蘇科版初二下在20世紀(jì)30年代初期，人們普遍認(rèn)為世界萬物差不多上由質(zhì)子、中子和電子這三種粒子 組成，那時就把質(zhì)子、中子和電子稱為差不多粒子隨著人類對微觀世界研究的 進一步深入，一大批新的粒子相繼覺察，其中的許多粒子本身也有內(nèi)部結(jié)構(gòu)差不 多粒子并不差不多.咨詢：原子是由什么組成的？請你講講原子的結(jié)構(gòu)組成情形。答：原子是由位于中心的原子核和核外電子組成的；原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子差不多上由稱為夸克的更小微粒組成。原子核帶正電，電子帶負(fù)電；在通常情形下，原子核 所帶的正電荷與核外電子總共所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個原子呈中性.原子的質(zhì)量是質(zhì)子的質(zhì)量加上中子

2、的質(zhì)量，且質(zhì)子的質(zhì)量與中子的質(zhì)量是差不多相等，而帶腦子的質(zhì)量可忽略不計； 其中質(zhì)子所帶的正電數(shù)與電子所帶的負(fù)電數(shù)相等。質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)。聞名科學(xué)家盧瑟福提出的假講最接近實際，他認(rèn)為原子中心有一個帶正電的原子核，帶負(fù)電的電子繞原子核高速旋轉(zhuǎn)，人們把這種模型稱為原子結(jié)構(gòu)的行星模型。 咨詢：摩擦起電的實質(zhì)是什么？答：平常所講的摩擦起電并不是制造了電， 只是依靠摩擦，使一個物體上的電子轉(zhuǎn)移到 了另一個物體上， 得到電子的物體帶負(fù)電， 失去電子的物體帶正電， 同時相互摩擦的兩個物 體同時帶上了等量異種電荷。摩擦起電現(xiàn)象講明：1在通常情形下，原子呈中性，由原子組成的物體也呈中性.2不同物質(zhì)的原子核束縛

3、電子的本領(lǐng)不同.3兩個物體相互摩擦?xí)r， 哪個物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上，失去電子的物體帶正電， 得到電子的物體帶等量的負(fù)電.4摩擦起電的緣故是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，并不是摩擦制造了電荷.采納任何方式使物體所帶的電荷或者跟絲綢摩擦過的玻璃棒相吸引、跟毛皮摩擦過的橡 膠棒相排斥，或者跟絲綢摩擦過的玻璃棒相排斥、跟毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引，因此自然界有且只有兩種電荷存在.咨詢：任何兩個不同材料的物體相互摩擦都能起電嗎？答：原那么上是的.因為不同材料，束縛電子的能力就不相同，才可能形成一個搶來電子一 個喪失電子.但也不盡然，假設(shè)兩個材料的束縛電子能力相

4、差不多，電子得失也不顯著，帶電也不明顯.假設(shè)兩種材料束縛電子的能力相差較大，一個愿打一個愿挨，電子轉(zhuǎn)移確實是水到渠成的事了.兩種材料摩擦哪個帶正電， 哪個帶負(fù)電？什么緣故講絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電？用毛 皮摩擦玻璃棒能起電嗎？玻璃棒此刻帶什么電？能起電，只只是它帶負(fù)電了. 什么緣故，緣故專門簡單，絲綢容易得電子，玻璃棒跟它摩擦，就丟電子，而帶正電；毛皮專門容易失電 子，跟毛皮摩擦，玻璃棒反而顯得容易得電子因而帶負(fù)電.據(jù)科學(xué)家們研究覺察：一些物質(zhì)的起電順序是如此的：貓皮、羊皮、石英晶石、玻璃、 棉、絲絹、木條、膠木、硬橡膠、蜂蠟、琥珀、硫磺，表中任意兩種物質(zhì)相摩擦?xí)r，一樣情 形下前面的物質(zhì)帶正電

5、，后面的物質(zhì)帶負(fù)電.智能拓展湯姆遜的原子模型英國物理學(xué)家J J 湯姆遜于1907年提出的一種原子模型。湯姆遜在覺察電子之后， 對原子中正、負(fù)電荷如何分布的咨詢題提出了他自己的原子模型，湯姆遜認(rèn)為：原子的正、 負(fù)電荷平均地分布在整個原子球體內(nèi)，而正電荷那么嵌在其中， 因此有人將湯姆遜模型類比為西瓜模型。為了講明元素周期表，湯姆遜還假設(shè)電子分布在一個個環(huán)上，第一只環(huán)只可放5個電子，第二只環(huán)上放10個電子，假設(shè)一個原子有 70個電子，那么必須有6只同心 環(huán)，湯姆遜模型盡管能夠講明元素的周期性，但以后的實驗證明，此模型是錯誤的，只是它 包含的同心環(huán)以及環(huán)上只能安置有限個電子的概念有益于后來的玻爾理論的

6、進展。智能歸例題型一明白原子的結(jié)構(gòu)組成，并會講明有關(guān)的現(xiàn)象例 明白了一切物質(zhì)差不多上由分子、原那么所組成，明白了原子是由帶正電的原子核和 帶負(fù)電的電子所組成，就能講明物體的帶電與不帶電。一個物體沒有帶電，是因為A. 物體內(nèi)部沒有電荷B. 物體內(nèi)部原子個數(shù)與電子個數(shù)相等C. 物體內(nèi)原子核所帶的正電荷總數(shù)與電子所帶的負(fù)電荷總數(shù)相等D. 物體內(nèi)原子核的正電荷數(shù)與一個電子所帶負(fù)電荷數(shù)相等闖關(guān)點撥原子是由核外電子和原子核組成的，而電子和原子核差不多上帶電的，因此任何物體內(nèi)部都有電荷。 物體內(nèi)部原子個數(shù)與電子個數(shù)一樣是不等的，然而在通常情形下， 原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)與核外電子總數(shù)相等。由于質(zhì)子與電子所帶電的電

7、性相反、電量相等，且中子是不帶電的，因此原子是不帶電的。故一樣情形下，物體對外也不顯電性。答選C題型二明白摩擦起電及其緣故例 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，這是因為摩擦后的玻璃棒A.得到電子B.失去質(zhì)子C.失去電子D.得到質(zhì)子闖關(guān)點撥摩擦起電的緣故是依靠摩擦使電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，由于電子帶負(fù)電，因此中性物體獲得電子帶負(fù)電，失去電子帶正電。 答選C根底知識訓(xùn)練1 電子的覺察講明 是可分的，質(zhì)子和中子的覺察講明 是可分的；夸克的覺察講明 是可分的。題型一2盧瑟福提出的假講最接近實際，他認(rèn)為原子中心有一個帶正電的原子核，帶負(fù)電的電子繞原子核高速旋轉(zhuǎn)，人們把這種模型稱為 模型。題型一3.

8、A、B、C、D四個帶電體，A吸引B, A排斥C, C吸引D,假設(shè)D帶負(fù)電，那么B將帶電.4自然界只有 兩種電荷中性物體失去局部電子帶 電，得到余外電子的物體帶電.題型二5 關(guān)于盧瑟福提出的原子結(jié)構(gòu)的行星模型，以下講法錯誤的選項是題型一A. 原子由質(zhì)子和中子組成B原子由原子核和電子組成C. 原子的質(zhì)量幾乎集中在原子核內(nèi)D. 原子核位于原子中心，核外電子繞原子核高速旋轉(zhuǎn)6. 有四種物質(zhì)：細胞，電子，原子，質(zhì)子.按從大到小排列的順序是A. B . C . D .7 以下講法符合歷史史實的是 A. 湯姆遜用a粒子從氮原子核中打出了電子B.盧瑟福覺察了中子C.查德威克覺察了摩擦起電D.蓋爾曼提出了夸克的

9、設(shè)想&毛皮與橡膠棒摩擦后分開，橡膠棒帶了負(fù)電，這是因為橡膠棒在摩擦?xí)r題型二A. 失去電子B.失去質(zhì)子C.得到電子D.得到質(zhì)子9. 電子、中子和質(zhì)子是組成原子的差不多微粒，它們的不同之處是題型一A. 電子帶負(fù)電，中子不帶電，質(zhì)子帶正電B. 電子帶負(fù)電，中子帶正電，質(zhì)子不帶電C. 電子帶正電，中子不帶電，質(zhì)子帶負(fù)電D. 電子帶負(fù)電，中子和質(zhì)子均帶正電綜合提高訓(xùn)練1. 碳原子中有6個電子，碳原子的質(zhì)量是氫原子質(zhì)量的12倍，碳原子中有 個質(zhì)子，個中子。題型一2. 湯姆遜覺察電子后，什么緣故講原子還有帶正電的東西存在？答：因為。3. 2000多年前，我國的莊子講過：一尺之捶，日取其半，萬世不竭.我們假設(shè)

10、：取1m長的木桿，每天截取一半，翌日截取剩下的一半里的一半如此截取一百天，剩下的木桿長度為：m;把那個長度與分子、原子核、夸克的直徑比較，你對莊子的上述言論的明白得是：。4. 以下講法正確是題型一A. 電子的覺察使人們確信，原子是可分的B. 分子是由原子和電子組成C. 原子是不可再分的最小微粒D. 通常情形下，原子內(nèi)部原子核所帶的正電荷數(shù)與核外所有電子的負(fù)電荷數(shù)是不相等5.1919年，盧瑟福用粒子從氮原子中打出了 .A.中子B.質(zhì)子C.電子D.夸克6.關(guān)于原子結(jié)構(gòu)，以下講法錯誤的選項是題型一A.原于的大局部是空的B. 原子內(nèi)部的正電荷和負(fù)電荷互相混合在一起，因此整個原子不帶電C. 電子繞原子核

11、高速旋轉(zhuǎn)D.原子核帶正電荷7.摩擦起電講明題型二A.原子由帶電的局部組成C. 分因此由原于組成的B. 原子體積專門小D.原子核是由中子和質(zhì)子組成的&鈉原子核中有11個質(zhì)子,12個中子，在帶一個單位正電荷的鈉離子中，原子核外的電子共有 題型一A.10個B. 11個C.12個D. 1個9.原子核中質(zhì)子與中子結(jié)合在一起依靠的是題型一A.正負(fù)電荷相互吸引的力B.正電荷之間的相互排斥力C.核力D .分子間的引力和斥力10. 有人講：帶電體發(fā)生中和現(xiàn)象時，正負(fù)電荷都消滅了，這種講法對嗎？題型二11. 加速器是探究微觀粒子的有力武器，它是產(chǎn)生和研究各種粒子的好工具。早在20世紀(jì)30年代，勞倫斯就創(chuàng)造了盤旋加

12、速器，我國在1988年建成了北京正負(fù)電子對撞機。請你談?wù)劶铀倨鲃?chuàng)造的意義以及對人類社會的作用。7. 2參考答案根底知識訓(xùn)練1.原子 原子核 質(zhì)子和中子2 .原子結(jié)構(gòu)的行星3. 負(fù)提示：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引4. 正、負(fù)正 負(fù) 析：電荷只有兩種：正電荷和負(fù)電荷.由于電子帶負(fù)電，假設(shè) 中性物體失去電子，將帶上正電荷；假設(shè)中性物體得到電子，將帶上負(fù)電荷.5. A6. B7. D析：1897年，湯姆遜覺察了電子；1919年，盧瑟福用a粒子從氮原子核中打出了質(zhì) 子；1932年，查德威克覺察了中子；1961年，蓋爾曼提出夸克的設(shè)想8. C9. A綜合提高訓(xùn)練1 . 6 62. 電子帶負(fù)電，原子不帶電，因此原子中應(yīng)該還有帶正電的局部3. 8X 1027那個尺度差不多遠遠小于分子、原子、電子、夸克的直徑了。物質(zhì)能夠無限 分割，但不能把宏觀物體的分割方法運用到微觀世界中。4. A5. B6. B7. A& B 析：原子中一個質(zhì)子所帶的電荷與一個電子所帶的電