可貴的沉默教案

1、可貴的沉默教案一、教學(xué)目標(biāo)：（1） 正確、流利、有感情的朗讀課文。（2） 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。（3） 體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。 難點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴。三、課時(shí)：第二課時(shí)四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1 師：今天是羅老師的生日，能為老師唱一支生日歌嗎？2師：談?wù)勀銈冞^(guò)生日的事情吧！ 生自由談。3 有一群孩子當(dāng)談到自己的生日時(shí)，也是和你們一樣興奮，想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件出示 熱鬧圖）他們就是今天我們學(xué)習(xí)的這一課的主人公。 板書(shū)課題 ，生齊讀課題。（

2、二）、研讀課文，品味情感。學(xué)習(xí)熱鬧圖1這幅圖上的同學(xué)們表現(xiàn)是怎樣的？生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的話，師相機(jī)板書(shū); 熱鬧 2圖上“熱鬧”的場(chǎng)景在課文中有哪些描寫(xiě)？（請(qǐng)大家自由朗讀課文19自然段，并用直線劃出有關(guān)的句子。）3誰(shuí)來(lái)讀一下你找的句子？（抽生讀）交流感悟：（課件展示）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。師：誰(shuí)能比他讀得更好，可以加上你的表情，動(dòng)作。（個(gè)別讀）師：剛才的這個(gè)孩子讀得真好，是因?yàn)樗プ×司渥又械摹膀湴痢⑸駳馐?、左顧右盼”這些詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們?cè)儆每鞓?lè)，興奮的感情讀一讀。（齊讀）前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的

3、內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福 （齊讀）師：他們?cè)谟懻撌裁?？回憶你自己過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情，自由地說(shuō)一說(shuō)。生交流討論。匯報(bào)：這熱鬧是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻撝懈惺艿搅税职謰寢尩膼?ài)。（板書(shū)：感受 愛(ài)）師過(guò)渡：“孩子們沉浸在愛(ài)的海洋里，多么高興，多么興奮！孩子們每天都在感受著父母的愛(ài)，是多么幸福??！可是后來(lái)他們?yōu)槭裁从值椭^呢？學(xué)習(xí)沉默圖1出示第二幅圖，感悟可貴。師：這一幅圖上的孩子們與前一幅圖上的熱鬧圖有什么不一樣?是什么讓興奮的孩子們霎時(shí)間沉默了？學(xué)生觀察圖，幷匯報(bào)。（三點(diǎn)不同：熱鬧沉默，驕傲舉手沒(méi)有人舉手，興奮不已沒(méi)有人說(shuō)話）因?yàn)榛卮鸩簧侠蠋煹奶釂?wèn)，所以沉默了。師：僅僅是因?yàn)榛卮鸩簧侠蠋煹膯?wèn)題嗎

4、？還有別的原因嗎？（學(xué)生思索）師：先自己默讀課文1113自然段，找出能表現(xiàn)孩子們沉默的詞語(yǔ)或句子，幷與同桌互相交流討論，你從這些詞語(yǔ)或句子中知道了什么？生自主，合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)：師相機(jī)課件出示句子（1）霎時(shí)，教室里安靜了下來(lái)，我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。（2）教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話a 抽生個(gè)別讀b 其他孩子評(píng)價(jià).(著重朗讀語(yǔ)氣評(píng)價(jià))c找表現(xiàn)沉默的詞語(yǔ)，如安靜，依然很安靜，沉靜，寂然無(wú)聲等。d把自己當(dāng)成這沉默的孩子中的一員去思考：此時(shí)的你在沉默中思考著什么，想什么？（板書(shū) 思考）生匯報(bào)。師：聽(tīng)了孩子們的話，老師知道你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己

5、的自私，我們不能光享受愛(ài)，我們也應(yīng)該懂得回報(bào)愛(ài)。現(xiàn)在再讓我們默讀一遍吧！在默讀中表示我們的誠(chéng)意。生默讀。師：看，在這一分鐘里，我們有這么多的收獲，我們感受到父母的愛(ài) 很多很多，我們反省到自己 只知道被愛(ài)而不懂得回報(bào)，我們思考到我們?cè)撚迷鯓拥姆绞饺セ貓?bào)父母的愛(ài)，我們還懂得接受愛(ài)的同時(shí)要回報(bào)愛(ài)。（板書(shū) 回報(bào)愛(ài)）現(xiàn)在孩子們?cè)谶@一分鐘的沉默里，知道了他們心里深處那已經(jīng)懂得了的極為珍貴的東西，那就是回報(bào)愛(ài)。（三） 討論交流，前后呼應(yīng)。學(xué)習(xí)沉默后的熱鬧師：孩子們，這沉默的一分鐘這么可貴，你們已經(jīng)懂得了這個(gè)道理，心情輕松點(diǎn)了嗎?接下來(lái)請(qǐng)大家放松自己的心情，讀讀第14段，看看課文哪些句子或詞語(yǔ)能夠體現(xiàn)孩子們的

6、輕松心情。師：自由讀書(shū)，與同桌交流，哪些地方能看出孩子們此時(shí)的熱鬧?（板書(shū)熱鬧）生學(xué)習(xí)。匯報(bào)：比較兩次熱鬧的不同含義。（四 ）小結(jié)課文， 照應(yīng)課題。師小結(jié)：孩子們究竟有沒(méi)有用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的爸爸媽媽的呢？不久之后的家長(zhǎng)會(huì)，證明了這些孩子真的用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母了。從爸爸媽媽的談話中，我們可以看出，爸爸媽媽在乎的不是禮物的多少與好壞，就像課文里說(shuō)的：再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。他們?cè)诤醯氖悄銓?duì)他們的愛(ài)。孩子們，一分鐘的時(shí)間很短很短，但我們卻在這短短的一分鐘沉默里，學(xué)會(huì)了感恩，懂得了被愛(ài)的同時(shí)要懂得回報(bào)愛(ài)，這一分鐘創(chuàng)造的價(jià)值很大，所以，題目叫可貴的沉默；這一分鐘讓我們感受到人與人

7、之間的濃濃情意，所以題目叫可貴的沉默。感謝這一分鐘，讓老師也得到了快樂(lè)，一起來(lái)讀讀（課件出示）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”你們的進(jìn)步，你們的快樂(lè)就是老師最大的快樂(lè)。（五）拓展延伸。1小練筆：我們回報(bào)父母，不僅僅是為他們過(guò)一次生日，關(guān)鍵是我們平時(shí)的表現(xiàn)，他們下班回來(lái)你及時(shí)遞上的一雙拖鞋，媽媽煩惱時(shí)你給她捶捶背，爸爸生病時(shí)你端上的一杯水，就像歌曲常回家看看里，“哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗”，都會(huì)讓他們感到欣慰的。學(xué)了這節(jié)課你一定有很多話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)吧！（出示課件 ）“爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)進(jìn)行自由表達(dá)2 給家里人做賀卡，表達(dá)自己的心意。（課件出示）（六） 總結(jié)，升華情感。師過(guò)度：孩子們背誦的三字經(jīng)里的“香九齡，能溫席”，動(dòng)物世界里的“烏鴉反哺”，生動(dòng)