二年級上冊數(shù)學教案表內乘法整理與復習_滬教版(2018秋)

1、第1頁第四單元課題整理和復習課型復習課教 學 目 標1、 通過復習使學生加深乘法含義的理解及各部分名稱的掌握。2、進一步熟記16的乘法口訣，熟練地口算6以內的兩個數(shù)相乘的積。3、提高學生用乘法解決問題的能力。重點1、 通過整理16的乘法口訣，進一步熟記口訣、運用口訣。2、進一步提高學生解決簡單的實際問題的能力。難點通過整理16的乘法口訣，進一步熟記口訣、運用口訣。教具自制的16的乘法口訣卡片，口算卡片課件教學過程一、 談話引入：同學們，我們剛剛學完表內乘法（一），想一想這一單元學習了哪些知識？引導學生回憶這一單元的知識點：乘法的初步認識、乘法算式各部分名稱、16的乘法口訣、乘加、乘減，用乘法計

2、算的問題。（學生能說多少就說多少，沒說到的教師加以補充，并板書知識點。）今天這節(jié)課，智慧老人要和大家一起對這部分知識進行整理和復習。（板書課題：整理和復習）二、 整理復習單元知識1、復習乘法的意義師：老師給大家?guī)砹嗽S多的蘋果準備獎給認真聽講，積極思考的孩子，有信心得到它嗎？數(shù)一數(shù)、算一算我?guī)砹硕嗌兕w蘋果 ？（）個（）列式怎樣計算？ 6X4 = 24或40= 24為什么用乘法計算？（求幾個幾相加的和用乘法計算更簡便。）6X4= 24怎樣讀？板書 讀作：6乘4等于24”。在算式6X4 = 24中，6、4、24各叫什么數(shù)？（根據(jù)學生回答分別板書乘數(shù)、乘 數(shù)、積）計算6X4= 24要用哪句口訣？

3、四六二十四”表示什么意思？第2頁設計意圖通過數(shù)一數(shù)、列式算一算老師準備的蘋果活動中，進一步復習乘法的 意義、乘法算式各部分名稱、乘法算式的讀法及乘法口訣的意義，將知識系統(tǒng)化。2、整理16的乘法口訣1） 引導學生將16的乘法口訣整理成表格。師：四六二十四”是6的乘法口訣，6的乘法口訣還有哪些？生背出6的乘法口訣。師：你能將6的乘法口訣按一定的順序排列嗎？（課本 P66第1題）說說你為 什么這樣排列？那5的乘法口訣呢？ 4、3、2、1的乘法口訣呢？2） 引導觀察乘法口訣表的排列規(guī)律。請大家仔細觀察16的乘法口訣表，橫著看、豎著看有怎樣的排列規(guī)律？找到 的規(guī)律在小組內說說。3） 集中反饋與補充，并引

4、導學生找出特殊口訣兩個乘數(shù)相同的口訣：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、 八八三十八。積相同的口訣：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十. 。4） 引導學生橫著、豎著、拐彎朗讀乘法口訣表加深記憶。5） 師及時評價與鼓勵你們找的規(guī)律真多真好，又橫著、豎著讀了口訣，相信你們已經把16的乘法口訣記得牢，能用好！三、理解與應用老師想請大家運用整理和復習的知識參加智慧闖關活動，有信心闖過每一關嗎?（一）基礎關1、 哪些算式能改寫成乘法算式？請寫出來。2+2+5+3+13+3+3+3+35+5+5+56+6-6+6+62、 看誰算得又對又快。（課本 P67第1題）學生

5、以開火車的形式說出這些算式的得數(shù)及所用的口訣。3、把口訣補充完整。(）六得六（）四得八（: ）四十六四五（)_二（）得六五六（）六（三十六三（）十二(）六十八四（）二十四（六十二()五十五（學生獨立完成補充口訣，集體訂正）（二）能力關說一說，算一算。（復習用乘法解決冋題）出示教材67頁第3題，弓I導學生明確題目的意思，說一說怎樣列示? 讓學生先獨立進行解答。引導學生說出自己的解答方法和理由。 組織集體評價訂正。第3頁（三）綜合應用關1、出示第4題。1）出示練習十五第4,引導學生看題，說出題意。2）學生獨立列式解答。3）集體訂正。2、聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計算的問題。1）學生獨立思考，提出問題。2）個別示范交流。（提出生活中的問題，并口頭列式計算。）3）小組內輪流提出自己的問題，并口頭列式計算。（四） 挑戰(zhàn)關 67頁第五題整理與