yina-《落花生》課件(新人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件)

1、大 家 好！ 回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生落花生”寫(xiě)了哪些寫(xiě)了哪些內(nèi)容？主要寫(xiě)什么？?jī)?nèi)容？主要寫(xiě)什么？ 課文圍繞課文圍繞“落花生落花生”寫(xiě)了（）（）寫(xiě)了（）（）（）（）（ ）。主要寫(xiě)（）。）。主要寫(xiě)（）。種花生種花生收花生收花生吃花生吃花生議花生議花生議花生議花生溫故而知新溫故而知新學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文、理解課文“議花生議花生”中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生的品格，懂得花生的品格，懂得“要做有用的人要做有用的人“的道理。的道理。2、分角色朗讀課文，背誦課文第十自然段。、分角色朗讀課文，背誦課文第十自然段。3、了解借物喻人的寫(xiě)作方法。、了

2、解借物喻人的寫(xiě)作方法。議議 花花 生生 話題：花生有哪些好處？花生的味兒美花生可以榨油花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃，這就是它的好處 誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？ 分小組讀讀第自然段，說(shuō)說(shuō)花生和桃、石榴、蘋(píng)果的分小組讀讀第自然段，說(shuō)說(shuō)花生和桃、石榴、蘋(píng)果的位置、外表、印象有什么區(qū)別，和同學(xué)交流自己的體會(huì)。填位置、外表、印象有什么區(qū)別，和同學(xué)交流自己的體會(huì)。填寫(xiě)下表：寫(xiě)下表：花生花生桃、石榴、蘋(píng)果桃、石榴、蘋(píng)果位置位置外表外表印象印象 埋在地里埋在地里 高高地掛在枝頭高高地掛在枝頭 矮矮地長(zhǎng)矮矮地長(zhǎng) 鮮紅嫩綠鮮紅嫩綠 挖起來(lái)才知道挖起來(lái)才知道 一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心2、小組分角色

3、朗讀，體會(huì)花生可貴在什么地方？樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利3、判斷下列說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。小紅：花生好，桃子、石榴、蘋(píng)果不好。（ ）小強(qiáng)：凡是埋在地里的東西都是好的，掛在枝頭的東西都不好。（ ）小剛：我們不需要外表美。（ ） 花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)比”的手法， 我的弟弟非常愛(ài)讀書(shū)。下課了，別的同學(xué)_,而他_。拓展與延伸1、理解“所以你們要像花生，它雖然不好看，但是很有用?！被ㄉ安缓每?/p>

4、”是指它_，但是很有用是指它_。2、“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?“有用的人”是指_,“只講體面”是指_ 這句話告訴我們：做人要做_,不能只_而對(duì)他人、對(duì)社會(huì)沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。3、在我們周?chē)灿性S多像花生一樣的人或物，如：_、_ _ _ _等等 那么，人要做有用的人，不要做只講那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。對(duì)比讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同，你體會(huì)到了什么？對(duì)比讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同，你體會(huì)到了什么？、“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。那么，人要做有用的人，不要做只講

5、體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?、“那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。” （兩句話意思不一樣，（兩句話意思不一樣，“只只”是單單的意思，爸爸的意思是做是單單的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面，更希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、埋頭人不能只追求外表的體面，更希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利，像花生一樣的對(duì)別人有用的人。）苦干、不計(jì)名利，像花生一樣的對(duì)別人有用的人。） 這是這是“我我”把父親想說(shuō)還沒(méi)有說(shuō)的道理講了出來(lái)。這也是全把父親想說(shuō)還沒(méi)有說(shuō)的道理講了出來(lái)。這也是全文的中心句，它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道

6、理。告訴我們要文的中心句，它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理。告訴我們要做一個(gè)對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人，不要只講究外表，而對(duì)別人沒(méi)有好做一個(gè)對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人，不要只講究外表，而對(duì)別人沒(méi)有好處。處。起早起早貪貪黑的黑的環(huán)衛(wèi)環(huán)衛(wèi)工人工人風(fēng)雨中的郵遞員風(fēng)雨中的郵遞員我們親愛(ài)的老師我們親愛(ài)的老師.她燃燒了自己她燃燒了自己,照亮照亮了別人了別人!收獲與發(fā)現(xiàn)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們組懂得了：_。學(xué)習(xí)表達(dá)方法學(xué)習(xí)表達(dá)方法 今天我們學(xué)習(xí)的今天我們學(xué)習(xí)的落花生落花生是借（是借（ ）來(lái)比）來(lái)比喻那些（喻那些（ ）的人。這種借）的人。這種借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格的方法，某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格的方法，我們稱(chēng)為（我們稱(chēng)為（ ）。）。默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)借物喻人課后作業(yè)課