信息技術(shù)教學總結(jié)

1、信息技術(shù)教學總結(jié) 本學期我繼續(xù)擔任三年級至六年級的信息技術(shù)教學，以 及學校機房的管理工作，通過一學期的努力，我按時并圓滿 地完成了教學任務?；仡櫼粚W期的教學與機房管理工作，主 要總結(jié)如下：一、 認真?zhèn)湔n，組織教學 精心安排課堂教學內(nèi)容，增強課堂吸引力，在信息技術(shù)教學 過程中是非常重要的。 計算機基礎(chǔ)理論知識面廣， 理論性強， 對于中小學生而言，那些概念、理論等太抽象，不易理解， 教與學都有較大難度。因此，教師必須在課堂教學方面下大 功夫，激發(fā)起學生的興趣。1、精心設(shè)計導語。新課導入是課堂教學的開端，也是能否 抓住學生求知心理。將其順利帶入新的知識境界的重要環(huán)節(jié)。2、著力講清講活基本概念。一般采

2、用以下三種方法解決這 一問題。a、形象比喻。計算機的課堂教學中，有許多專業(yè) 詞匯，對學生來說， 不夠通俗， 因此， 學生會感到難以理解， 難記憶，枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學習科目 聯(lián)系起來，用生動形象的比喻來幫助學生建立概念，這樣不 僅可以使抽象的電腦概念和復雜的理論生動而形象化，而且 還可以激發(fā)學生學習電腦的興趣。例如：在初一年級講文件 與文件夾概念時，把建立文件比喻成往練習本寫內(nèi)容，把文 件的命名比喻成給練習本寫名字，寫名字是為了管理文件的方便；把文件夾比喻成辦公桌上的文件盒，并且大文件盒內(nèi) 裝小文件盒，把文件放在文件夾內(nèi)是為了管理多個文件的方 便；把文件的復制比喻成抄作業(yè)，把

3、文件的移動比喻成搬家 等等。由此引發(fā)，作深入講解。這樣，使學生覺得所學內(nèi)容 看得到，摸的著，用得上，提高了教學效果。b、講述故事。在五年級講計算機的病毒時，我給同學們講了一個故事，名 字叫小毛學電腦。其大意是：小毛在剛學電腦時，以為自己 感染上了計算機病毒，害怕得不得了，后來他爸爸向他詳細 講解了什么是計算機病毒的知識后，小毛才知道自己鬧出了 笑話。在講故事的過程中，同學們興趣盎然，情緒高漲，不 時發(fā)出開懷的笑聲，在輕松愉快的氣氛中不知不覺地掌握了 作學的知識。c、奇妙演示。今年學校多媒體教室的建成， 為教學提供了良好的教學硬件環(huán)境。 ，由于機房現(xiàn)有設(shè)施的 落后，對于多媒體的知識無從讓學生操作

4、。為此在講課過程 中我制作了一些輔助教學的小課件，讓學生通過聽、看、想 等感官協(xié)調(diào)并用，發(fā)揮其形象思維，把那些難以理解的內(nèi)容 以其形象的方式根置于學生的頭腦中。3、在課堂教學中注意靈活的語言藝術(shù)的應用。漢語本身博 大精深，語言豐富多彩，在不同的場合語言的作用能左右氣 氛，詼諧幽默的語言能使緊張的氣氛變的輕松活潑，妙語連 珠的話能使沉悶的空間頓顯活力；當然想象比喻、生動趣味 的話更能使難解之處茅塞頓開。所以課堂中我逐漸的注意語言藝術(shù)的恰當運用。在講解計算機病毒時，我就給學生講生活中有人曾經(jīng)問過我 一個問題：計算機病毒會不會傳到我身上，我能用計算機嗎？ 一講完這個，學生馬上就議論開了，計算機病毒雖

5、然不能傳 染給人，但對它同類的計算機則傳染很快 如同人的病毒性感冒一樣，這樣學生對病毒的認識就有了質(zhì)的改變，效果 自然好了。在講 win95 基本操作中的菜單時，我就講：這可 不是飯店吃飯的菜單，但它們的確有共同之處，飯店吃飯的 菜單可以用來點菜，稍等片刻你點的菜就由師傅燒好，服務 員送到你的面前。如果你選程序中的菜單的某一項（菜名） 時，就會由程序（師傅）為你完成特定的操作（燒菜） 。這 樣學生以下子就能夠和飯店的菜單聯(lián)系起來，加深了理解。 學生既有興趣，又容易掌握所講的內(nèi)容。4、與其他學科有機結(jié)合，提高學生的學習能力。隨著學生 計算機知識的積累和豐富，我把他們引入到與語文、數(shù)學、 美術(shù)等同

6、步的計算機教學軟件上去。如讓他們在計算機上做 算術(shù)題、打生字、組詞等，使他們感到用計算機學習功課既 容易又有趣。再如與美術(shù)老師配合，讓學生把美術(shù)作業(yè)帶入 微機課堂。我要求同學們在計算機上用不同的畫法來完成美 術(shù)作業(yè)。同學 們看到自己的美術(shù)作品出現(xiàn)在計算機屏幕上，興奮極了。鉆研業(yè)務，不斷學習 計算機瞬息萬變的發(fā)展對計算機教師提出了更高的要求，只 有不停地學習、充實自己才能很好的擔任信息技術(shù)教師這一 職責。另外新的教學觀念的不斷涌現(xiàn)，促使教師必須更新教 育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀學生計 算機世界、中小學電腦報 、教材教學教法 、計算機教 學等，掌握計算機發(fā)展的最新動態(tài)，了解信息技

7、術(shù)教 學的新動向；繼續(xù)學習中學教育學 、中學心理學等教 育理論，并將其應用到自己的教學中，使自己的教學工作適 應中學生身心發(fā)展的需要。同時，抽出時間去聽別的教師的 課，在聽課中學習其他教師的教學方法，取長補短，優(yōu)化自 己的課堂教學。三、做好歸納與小結(jié)， 使學生對知識得整體構(gòu)建水到渠成。 學生的學習使一個循序漸進的過程，在學新知識時，往往是 先從局部分散的學，最后才有一個整體的了解。信息技術(shù)課 程課時少，內(nèi)容多，往往沒有復習的時間，但不復習，學生 腦子一盤散沙，所以本學期我在如何復習上下功夫。我主要 采用了歸納式復習的方法。在教學中根據(jù)實際情況，在某一 章節(jié)或全課程講授完畢后，通過對知識和操作步驟的歸納， 讓學生把零散的知識點系統(tǒng)起來，加強記憶與理解，從而能 夠順利、熟練地完成操作，達到教學要求。四、學校微機管理學校計算機房已建立七年了，七年來機房在信息技術(shù)教學中發(fā)揮著舉足輕重的作用，為了使各年級教學任務順利完成，本學期我主要作了以下工作：1、對機房按時安裝教師、學生