學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理工作復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、河南省教師資格證考試學(xué)生與團(tuán)隊(duì)管理概論各章重點(diǎn)第一章 學(xué)生管理與團(tuán)隊(duì)管理（判斷）學(xué)生管理是學(xué)校管理者通過學(xué)校的各種組織和方式，有目的地對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體各方面全面發(fā)展，使其成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的過程。學(xué)生管理既是一個(gè)計(jì)劃、協(xié)調(diào)和控制的過程，也是師生之間進(jìn)行互動(dòng)的過程。（選擇）學(xué)生管理的三個(gè)基本因素：管理者、管理手段和管理對(duì)象。（選擇）學(xué)生管理的特點(diǎn)：學(xué)生管理的復(fù)雜性、學(xué)生管理的全面性、學(xué)生管理的教育性、學(xué)生管理的周期性、學(xué)生管理的溝通性。（選擇、簡答）學(xué)生管理的內(nèi)容：學(xué)生學(xué)籍的管理、學(xué)生的常規(guī)管理、學(xué)生的德育管理、學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。（判斷

2、）學(xué)籍管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，也是學(xué)校和教育行政部門重要的日常工作。（判斷）常規(guī)管理是學(xué)生入校后接受的正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證。（簡答）學(xué)生的德育管理（如何搞好對(duì)學(xué)生的德育管理）？ 1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；2健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)；3提高管理者的素質(zhì)；4加強(qiáng)校園文化建設(shè)；5改革學(xué)生的德育評(píng)價(jià)制度；6充分發(fā)揮校外資源的影響作用。（簡答）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理的基本要求？ 1重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；2增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；3對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)做出積極的評(píng)價(jià)。（選擇）學(xué)生管理的方法：班級(jí)管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理

3、法、制度管理法。（選擇）班級(jí)管理方法的分類：說服教育法、榜樣示范法、活動(dòng)教育法、情境陶冶法、實(shí)踐鍛煉法。（判斷）自我管理法是指學(xué)生自己組織起來，自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)識(shí)、自我控制的一種管理方法。（選擇、簡答）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理主要包括以下幾個(gè)方面： 1加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自我管理；2搞好學(xué)生組織建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理；3加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善學(xué)生自我管理。（選擇、簡答）運(yùn)用思想教育法必須符合以下基本要求：1在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生；2正確引導(dǎo)學(xué)生。（選擇）行政管理方法有以下特點(diǎn)：權(quán)威性、強(qiáng)制性。（選擇）規(guī)定規(guī)章制度必須符合以下基本要求：教育性、科學(xué)性、政策性、透明性。（簡答、判斷）學(xué)生管理的目的

4、：1學(xué)生管理是以“育人”為目的的活動(dòng)；2學(xué)生管理要促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。（判斷）中小學(xué)管理目標(biāo)是根據(jù)國家制定的中小學(xué)教育的總體目標(biāo)而確立的，換而言之，學(xué)生管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。（判斷）學(xué)生管理的原則是學(xué)校管理者在管理學(xué)生過程中所必須遵循的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則。（選擇）學(xué)生管理的原則：1社會(huì)主義方向性原則；2整體性原則；3激勵(lì)性原則；4民主性原則；5教育性原則；6規(guī)范性原則；7程序性原則；8社會(huì)協(xié)調(diào)性原則；9有效性原則。（簡答）學(xué)生管理的任務(wù)？ 1制定合理的學(xué)生管理目標(biāo)；2建立規(guī)范的學(xué)生管理制度；3加強(qiáng)學(xué)生的思想道德管理。（選擇）學(xué)生管理的作用：穩(wěn)定性作用、導(dǎo)向性作用。（判斷）

5、學(xué)生管理是學(xué)校管理的中心任務(wù)之一，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的重任。（簡答）團(tuán)隊(duì)管理的特點(diǎn)？ 1團(tuán)隊(duì)以完成共同目標(biāo)為主要任務(wù)；2團(tuán)隊(duì)以成員的相互依存為重要保障；3溝通協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過程中不可缺少的部分；4團(tuán)隊(duì)成員共同擔(dān)負(fù)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。（選擇）團(tuán)隊(duì)的核心要素：目標(biāo)、人員、團(tuán)隊(duì)的定位、職權(quán)、計(jì)劃。（選擇）團(tuán)隊(duì)的組織形式：問題解決型團(tuán)隊(duì)、自我管理型團(tuán)隊(duì)、多功能型團(tuán)隊(duì)、虛擬型團(tuán)隊(duì)。（選擇）團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建：共同愿景、共同的目標(biāo)、合理配置成員、培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)文化擁有共同的愿景和目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)獲得成功的重要因素之一。（判斷）共同目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)凝聚力的源泉，也是團(tuán)隊(duì)能否成功的關(guān)鍵。（判斷）團(tuán)隊(duì)文化是指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及其成員的一種價(jià)值

6、理念，這種價(jià)值理念體現(xiàn)在每個(gè)成員的意識(shí)上，最終成為指導(dǎo)成員行為的一種思想。（簡答）高效團(tuán)隊(duì)的打造與管理？ 1強(qiáng)化共同愿景建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力；2加強(qiáng)溝通，建立成員之間的相互信任；3營造團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)成員的歸屬感。第二章 班級(jí)管理與班主任工作（判斷）班級(jí)是一個(gè)有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生集合體，是學(xué)校按照一定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來的有目的、有計(jì)劃地執(zhí)行教學(xué)管理和教學(xué)智能的正式群體。班級(jí)是學(xué)校里班和級(jí)的總稱。（判斷）班級(jí)不僅是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，也是學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場所。（選擇、判斷）班級(jí)授課制的產(chǎn)生與發(fā)展：1、公元前一世紀(jì)上半期的尼錄時(shí)代，昆體良 的老師 帕利門使用了班級(jí)授課制

7、；2 、17世紀(jì)捷克教育家 夸美紐斯 對(duì)班級(jí)授課制從理論上加以總結(jié)和論證，并著有大教學(xué)論；3、1862年 清政府的 京師同文館 產(chǎn)生了班級(jí)授課制的最早雛形。1901年的“廢科舉、興學(xué)堂”開啟了以班級(jí)授課制為基本形式的現(xiàn)代教育。（判斷）班級(jí)管理是班級(jí)管理者按照一定的要求，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸榱私ㄔO(shè)良好的班集體和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而進(jìn)行的綜合性活動(dòng)。（選擇）班級(jí)管理的構(gòu)成要素：教育者、受教育者、班級(jí)活動(dòng)環(huán)境、班級(jí)教育與管理的內(nèi)容、班級(jí)規(guī)范。（選擇）班級(jí)管理的特點(diǎn)：目的的教育性、內(nèi)容的廣泛性、對(duì)象的不成熟性。（簡答）班級(jí)管理的意義與作用？ 1班級(jí)管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ)；2班級(jí)管理是教育活動(dòng)的保證；3班級(jí)管理

8、是班集體建設(shè)的必要條件；4班級(jí)管理是營造學(xué)生成長的重要環(huán)境。（判斷）班級(jí)管理目標(biāo)是用來表達(dá)班級(jí)管理者希望學(xué)生最終所達(dá)到的境界及規(guī)格要求。它是一切班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是最后考核和評(píng)價(jià)班級(jí)管理效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。（了解）班級(jí)管理目標(biāo)的制定：1 制定班級(jí)管理目標(biāo)的依據(jù)：基本依據(jù) 理論依據(jù) 實(shí)踐依據(jù) 2制定班級(jí)管理目標(biāo)的影響因素；客觀因素 主觀因素 3制定班級(jí)管理目標(biāo)的步驟與方法。（選擇、簡答）制定班級(jí)管理目標(biāo)的步驟與方法：分析現(xiàn)狀、研究信息、把握理論、體察民心、確立目標(biāo)。（選擇）班級(jí)管理的內(nèi)容：班級(jí)德育管理、班級(jí)學(xué)習(xí)管理、班級(jí)文體活動(dòng)管理、班級(jí)常規(guī)工作管理。（選擇）班級(jí)德育管理的方法：組織法、激勵(lì)

9、法、規(guī)章制度法。（簡答）班級(jí)學(xué)習(xí)管理：1營造學(xué)習(xí)環(huán)境；2制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；3培養(yǎng)自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（判斷）常規(guī)工作是班級(jí)管理的經(jīng)常性工作，是為了保證學(xué)生學(xué)習(xí) 生活和各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展的相關(guān)工作（選擇）班級(jí)管理的過程：（制定計(jì)劃、落實(shí)目標(biāo)、檢查和總結(jié)工作。）1、班級(jí)管理計(jì)劃的制定；2、班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施；3、班級(jí)管理的總結(jié)。（判斷）班級(jí)管理計(jì)劃即班級(jí)工作計(jì)劃，是班級(jí)管理活動(dòng)的開始，也是班級(jí)管理工作的總的行動(dòng)指導(dǎo)方案。（選擇）班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施過程：分解目標(biāo)、組織實(shí)施、協(xié)調(diào)工作、激勵(lì)學(xué)生。（簡答）構(gòu)建班級(jí)文化的意義？ 班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的行為具有重要影響，它對(duì)學(xué)生的行為具有驅(qū)動(dòng)力、同化力和感染力。1、營

10、造班級(jí)文化，有利于學(xué)生的全面發(fā)展；2、重視班級(jí)文化，可以為學(xué)生樹立典型化的人格榜樣；3、構(gòu)建和諧班級(jí)文化，有助于學(xué)生自主能力的發(fā)揮。（判斷）班級(jí)文化有廣義和狹義兩種，廣義的班級(jí)文化是指班級(jí)生活中的一切文化要素。狹義的班級(jí)文化是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造出來的獨(dú)特的文化。硬文化 也就是 顯性文化也就是物質(zhì)文化；軟文化是 隱性文化，包括制度文化、精神文化和行為文化。（選擇）班級(jí)文化的特點(diǎn)：教育性、凝聚性、制約性、自主性。（選擇）班級(jí)文化的主要內(nèi)容：1 班級(jí)物質(zhì)文化；2 班級(jí)行為文化；3 班級(jí)制度文化；4 班級(jí)精神文化。（簡答）班級(jí)文化建設(shè)的策略與管理？ 1、精心裝點(diǎn)教室，營造積極向上的物質(zhì)文化氛圍；2、建

11、立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級(jí)制度文化；3、打造班級(jí)精神，構(gòu)建班級(jí)精神文化。（簡答）班主任的職責(zé)？ 1（判）組織和建設(shè)良好的班集體是班主任的首要工作；2（判）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展是班主任工作的中心任務(wù)；3（判） 協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種力量是班主任義不容辭的責(zé)任；4（判）組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任重要的日常工作。（簡答）為了形成一個(gè)良好的班集體，班主任須做到以下幾點(diǎn)？ 1 選撥和培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍；2 對(duì)全班同學(xué)提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；3 制定班規(guī)并認(rèn)真的貫徹執(zhí)行；4 培養(yǎng)健康的班集體輿論。（簡答）班主任的素質(zhì)？ 1.班主任的思想品德素質(zhì)；2.班主任的知識(shí)和能力素質(zhì)；3.班主任的身體和心理素質(zhì)。（選

12、擇）班主任的知識(shí)素質(zhì)：1、精深的專業(yè)知識(shí)；2、全面的教育理論知識(shí)；3、廣博的文化知識(shí)。（簡答）班主任的教學(xué)管理能力？ 1 設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境的能力；2 選拔和培養(yǎng)班干部的能力；3 組織班級(jí)活動(dòng)的能力；4 深刻敏銳的觀察分析能力；5 培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；6 應(yīng)變能力；7 廣泛的交往協(xié)調(diào)能力；8 生動(dòng)的語言表達(dá)能力。（選擇）班主任培養(yǎng)的途徑：開展全員培訓(xùn)、實(shí)施崗前培訓(xùn)、進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。（選擇）新任班主任崗前培訓(xùn)可以采取多種形式：資深教師指導(dǎo)模式、集中訓(xùn)練模式、校本培訓(xùn)模式。（判斷）班主任的評(píng)價(jià)是對(duì)班主任的素質(zhì)、工作業(yè)績等各方面做出的一種價(jià)值判斷，它是對(duì)班主任進(jìn)行管理的重要環(huán)節(jié)之一。（多選）班主任評(píng)價(jià)的

13、作用：目標(biāo)導(dǎo)向作用、反饋調(diào)節(jié)作用、監(jiān)督促進(jìn)作用、保證作用。（選擇、簡答）班主任工作的評(píng)價(jià)主要依據(jù)：1 班主任的職責(zé)和任務(wù)；2 班主任的素質(zhì)；3 優(yōu)秀班主任的特點(diǎn)和條件；4 學(xué)生、家長、任科教師的反饋。第三章 共產(chǎn)主義青年團(tuán)（判斷）中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)（簡稱共青團(tuán)）是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（選擇）中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)原名中國社會(huì)主義青年團(tuán)。共青團(tuán)1922年5月誕生。（了解）共青團(tuán)的組織原則是民主集中制，其基本組織原則是：1.團(tuán)員個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織；2.團(tuán)的全國領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是團(tuán)的

14、全國代表大會(huì)和它產(chǎn)生的中央委員會(huì)，地方各級(jí)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是同級(jí)團(tuán)的代表大會(huì)和它產(chǎn)生的團(tuán)的委員會(huì)。團(tuán)的各級(jí)委員會(huì)向同級(jí)代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作；3.團(tuán)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，由選舉產(chǎn)生；4.團(tuán)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常聽取并認(rèn)真處理下級(jí)組織和團(tuán)圓的意見；5.團(tuán)的各級(jí)委員會(huì)實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。（選擇）共青團(tuán)的基本職能：黨的后備軍、國家政權(quán)的支柱、聯(lián)系群眾的紐帶。（了解）入團(tuán)與離團(tuán)：年齡在十四周歲以上，二十八歲以下的中國青年，承認(rèn)團(tuán)的章程，愿意參加團(tuán)的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行團(tuán)的決議和按期繳納團(tuán)費(fèi)，可以申請加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。 團(tuán)員年滿二十八周歲，沒有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，應(yīng)該辦理離團(tuán)手續(xù)。

15、團(tuán)員加入共產(chǎn)黨員以后仍保留團(tuán)籍，年滿二十八周歲，沒有在團(tuán)內(nèi)擔(dān)任職務(wù)，不再保留團(tuán)籍。（選擇）團(tuán)的標(biāo)志：團(tuán)徽、團(tuán)章、團(tuán)旗、團(tuán)歌。（選擇）中學(xué)（中專）學(xué)校團(tuán)的組織系統(tǒng)一般分為三級(jí)：一級(jí)團(tuán)組織為校團(tuán)委，二級(jí)團(tuán)組織為年級(jí)團(tuán)總支，三級(jí)團(tuán)組織為團(tuán)支部。（簡2）學(xué)校團(tuán)組織的隊(duì)伍建設(shè)？ 1、重視團(tuán)組織建設(shè)；2、充分發(fā)揮基層團(tuán)委作用；3、規(guī)范團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)；4、加強(qiáng)團(tuán)干部的管理；5、做好思想、組織和作風(fēng)建設(shè)。（選擇）團(tuán)干部的作用：先鋒作用、核心作用。（選擇）團(tuán)干部的培養(yǎng)：思維能力的培養(yǎng)、知識(shí)能力的培養(yǎng)、協(xié)作能力的培養(yǎng)、信息技術(shù)的培養(yǎng)。（選擇）對(duì)于廣大青年來說，活動(dòng)就是團(tuán)的生命。（簡答）共青團(tuán)活動(dòng)的重要作用？ 1、通

16、過活動(dòng)吸引、團(tuán)結(jié)廣大青年群體；2、通過活動(dòng)增添團(tuán)組織的活力；3、通過活動(dòng)教育廣大團(tuán)員；4、通過活動(dòng)使團(tuán)干部和團(tuán)員受到鍛煉。（選2）共青團(tuán)活動(dòng)的要求：內(nèi)容決定形式、從實(shí)際出發(fā)、適合青少年特點(diǎn)。（選擇）共青團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容：教育類活動(dòng)、生產(chǎn)類活動(dòng)、科技類活動(dòng)、公益類活動(dòng)、組織類活動(dòng)、文娛類活動(dòng)、體育類活動(dòng)。（選擇）共青團(tuán)活動(dòng)的形式：團(tuán)日活動(dòng)、具有特色的活動(dòng)、各種文體活動(dòng)。第四章 學(xué)生會(huì)組織（簡答）學(xué)生會(huì)的職責(zé)？ 1、組織開展學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)；2、積極參與學(xué)生的管理工作；3、組織學(xué)生深入社會(huì)；4、溝通與聯(lián)系各項(xiàng)組織關(guān)系。（選擇）學(xué)生會(huì)以“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”為目的、謀求學(xué)生身心健康發(fā)展的學(xué)生群眾團(tuán)

17、體。 學(xué)生會(huì)的作用：橋梁紐帶作用、榜樣示范作用。（簡答）學(xué)生會(huì)的工作思路：1、以學(xué)生全面發(fā)展為管理理念；2、建立引導(dǎo)型的工作方式；3、拓寬活動(dòng)的領(lǐng)域和內(nèi)容；4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)水準(zhǔn)。（選擇）學(xué)生會(huì)的工作機(jī)制：溝通機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、自身建設(shè)。（選擇）學(xué)生會(huì)的工作原則：1民主集中制原則；2、彈性結(jié)構(gòu)原則；3、責(zé)權(quán)統(tǒng)一原則；4、民主監(jiān)督原則。（簡2）學(xué)生會(huì)的工作要求：1、健全學(xué)生會(huì)組織；2、確立學(xué)生會(huì)基本任務(wù)；3、明確學(xué)生會(huì)內(nèi)部職責(zé)。（選擇）學(xué)生會(huì)的制度建設(shè)：1、建立匯報(bào)工作制度；2、建立會(huì)議制度；3、建立檢查考核制度；4、建立評(píng)比表彰和獎(jiǎng)懲制度。（簡2）學(xué)生會(huì)的干部隊(duì)伍建設(shè)？ 1.選拔賢能，加

18、強(qiáng)學(xué)生會(huì)形象建設(shè)；2.獎(jiǎng)懲結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性；3.因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生會(huì)干部的思想道德素質(zhì)。第五章 同輩群體的認(rèn)識(shí)與管理（了解）班集體、少先隊(duì)、青年團(tuán)、和學(xué)生會(huì)都是由學(xué)生組成的。這些群體有著共同的目標(biāo)指向，均屬于正式群體。 正式群體在學(xué)生管理工作中起著極其重要的作用，它們既是學(xué)校實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的基本組織，也是學(xué)校開展各種活動(dòng)的集體組織。（判斷）非正式群體是以個(gè)體的志趣、愛好為基礎(chǔ)而建立起來的松散的群體關(guān)系。同輩群體是非正式群體中的一種。（判斷）同輩群體又稱同伎群體、同齡群體或伙伴群體。它是指年齡層次相同，地位相近的人組成的一種非正式群體，其成員一般具有大體相近的價(jià)值觀念、經(jīng)歷愛好和

19、行為方式，是學(xué)生在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中基于不同的興趣、能力和需求自發(fā)形成的個(gè)人屬性層面的關(guān)系。（判斷）同輩群體強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞應(yīng)該有兩個(gè)，一是“同輩”，二是“意愿”。（選擇）美國學(xué)者克拉克給同輩群體的分類：娛樂型群體、學(xué)習(xí)型群體、違規(guī)型群體。（選擇）同輩群體的特征：交往的自愿性、關(guān)系的平等性、群體的凝聚性、價(jià)值的趨同性。（簡答）同輩群體對(duì)于青少年發(fā)展的影響？ 1、同輩群體為學(xué)生的心理溝通構(gòu)筑了平臺(tái)；2、同輩群體為學(xué)生的社會(huì)化提供了角色體驗(yàn)；3、同輩群體為學(xué)生的興趣發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)；同輩群體為學(xué)生的交往互動(dòng)提供了場所；5、同輩群體為學(xué)生的文化融合營造了環(huán)境。（選擇）美國的 瑪格麗特米德在她的未來與文化一書中呈現(xiàn)了“三喻文化”即：后喻文化、同喻文化、前喻文化。同輩群體對(duì)青少年犯罪的影響：1.同輩群體亞文化的消極影響；2.“重要他人”的消極影響；3.哥們義氣或同伴排斥的消極影響。（判斷）亞文化是與主流文化相對(duì)而言。它是指由特定社會(huì)