(完整word版)《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、大自然的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)第12 課大自然的啟示 。主題叢書(shū)：盯住動(dòng)物的眼睛、課外拓展鹿和狼的故事教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)生字新詞。2 、學(xué)習(xí)概括短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然能給人類警示和啟發(fā)。3 、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，樹(shù)立愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解并概括短文主要內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在把握主要內(nèi)容的同時(shí)， 進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：導(dǎo)學(xué)案、課件。生：搜集有關(guān)動(dòng)物的眼睛很神奇的資料。教學(xué)過(guò)程：一、單元目標(biāo)遷引，導(dǎo)入新課導(dǎo)1 、出示單元目標(biāo)。師：我們生活在大自然中，一年四季，春的勃發(fā)、夏的熱烈、秋的成熟、冬的冷峻。神奇的大自然。它是我們?nèi)?/p>

2、類的老師，給了我們?cè)S多有益的啟示。這個(gè)單元我們就要抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給我們的啟示。 今天學(xué)習(xí)一篇略讀課文，需要同學(xué)們自讀自悟。 （板書(shū)課題）2 、課題的含義。師：這篇課文是由兩篇小短文組成的，分別是 “打掃”森林和人類的老師。二、初讀感知，認(rèn)記生詞1 、自由讀文，學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀通順。2、出示本課的生詞，指名讀。3、積累多音字“掃” 。三、問(wèn)題啟學(xué)，自主研習(xí)學(xué)1 、根據(jù)自學(xué)單自主學(xué)習(xí)。(1) 想想這篇短文寫了什么？匯報(bào)格式：A、林務(wù)官下了一個(gè)的命令，要求把、，導(dǎo)致森林。B、因?yàn)榱謩?wù)官下了一個(gè)的命令，所以導(dǎo)致森林。引出概括課文主要內(nèi)容的秘訣之一：利用過(guò)渡

3、句。(2) 林務(wù)官“異想天開(kāi)” 的命令給森林帶來(lái)了哪些災(zāi)難？為什么會(huì)發(fā)生這些災(zāi)難？ （請(qǐng)你用課文的句子來(lái)回答）匯報(bào)格式：林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)了 在文中的第 段。之所以會(huì)發(fā)生這些災(zāi)難，是因?yàn)?。引出本文的第一個(gè)啟示。（3）假如你就是這次災(zāi)難中存活下來(lái)的樹(shù)根（小鳥(niǎo)） （害蟲(chóng)），你想說(shuō)些什么？匯報(bào)格式：假如我是 我想說(shuō)： “ ?！?4)A 、畫(huà)出令你感受很深的句子，寫上你的體會(huì)。B 、在你不明白的地方做上小記號(hào)。2、生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥。3、遷移學(xué)法，鞏固運(yùn)用。師：孩子們真會(huì)讀書(shū)！剛才我們通過(guò)讀課文，了解 “打掃”森林這篇文章的主要內(nèi)容， 并通過(guò)提出問(wèn)題， 互相交流得到了關(guān)于大自然的啟示。 接

4、著老師再給你們一個(gè)關(guān)于如何概括課文主要內(nèi)容的秘訣利用中心句、 總起句、總結(jié)句。下面就請(qǐng)同學(xué)們利用老師給出的自學(xué)單的學(xué)習(xí)提示和秘訣自主學(xué)習(xí)人類的老師。4 、 根據(jù)自學(xué)單自主學(xué)習(xí)。（ 1）這篇短文寫了什么？匯報(bào)格式：A、這篇課文寫的是人類通過(guò)從，找到避免的方法。通過(guò)設(shè)計(jì)而提高了。B、因?yàn)槿藗儚牡姆椒?，所以是人類的老師?之所以說(shuō)是人類的老師是因?yàn)槿祟悘亩岣吡恕?引出本文的第二個(gè)啟示。（2）你還知道人類從哪些動(dòng)物的身上有所發(fā)明、有所創(chuàng)造？說(shuō)出來(lái)與大家分享。(3)A 、畫(huà)出令你感受很深的句子，寫上你的體會(huì)。B 、在你不明白的地方做上小記號(hào)。四、學(xué)法遷移，拓展延伸主題閱讀師：大自然給我們的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不至

5、于書(shū)本上的這兩個(gè)，接下來(lái)請(qǐng)孩子們根據(jù)老師給出的概括課文主要內(nèi)容的秘訣和共學(xué)單的學(xué)習(xí)提示閱讀鹿和狼的故事和盯住動(dòng)物的眼睛，接著請(qǐng)小組長(zhǎng)作為代表出來(lái)抽簽看看你們組合作學(xué)習(xí)的是哪一篇？1、小組合作共學(xué)拓展文章。（1）根據(jù)共學(xué)單合作學(xué)習(xí)鹿和狼的故事。1 短文講了一件什么事？（請(qǐng)抓住概括事情的三要素概括主要內(nèi)容。）因?yàn)椋哉麄€(gè)森林。2 你還知道自然界有哪些動(dòng)物也是相互制約的？（形成一條食物鏈）3 A、畫(huà)出令你感受很深的句子，寫上你的體會(huì)。B 、在你不明白的地方做上小記號(hào)。（ 1）根據(jù)共學(xué)單合作學(xué)習(xí)盯住動(dòng)物的眼睛 。1 短文寫了什么？因?yàn)樨堁劬哂械膴W妙，所以科學(xué)家仿照貓眼研制出了。因?yàn)轸~(yú)眼具有、的特點(diǎn)，所以科學(xué)家仿照魚(yú)眼制成了。2 你還知道自然界有哪些動(dòng)物的眼睛也是很神奇的？說(shuō)出與同學(xué)分享。3 A、畫(huà)出令你感受很深的句子，寫上你的體會(huì)。B 、在你不明白的地方做上小記號(hào)。2、互相交流彼此讀文后的感受或想法。3、生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥。師：大自然的啟示無(wú)處不在， 在生活中我們一定要仔細(xì)觀察， 用心看、用心聽(tīng)、用心去感受，這樣才不會(huì)辜負(fù)大自然所賜予我們的這些美妙的啟示。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)檢測(cè)測(cè)（）出示一米閱讀檢測(cè)的相關(guān)題目。六、總結(jié)延伸，引導(dǎo)實(shí)踐師：這篇課文通過(guò)一個(gè)正面和一個(gè)反面的例子告訴了我們只有維持自然界中的一切事物的聯(lián)系，才能維持自然的生態(tài)平衡以及只要我們