30 大禹治水課件 冀教版

1、大禹治水冀教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元冀教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。 2.知道大禹“三過(guò)家門(mén)而不如入”的原因，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。 3.有感情地朗讀課文，引導(dǎo)想像大禹一心治水，“三過(guò)家門(mén)而不入”是會(huì)是怎樣感人的情景。 淹沒(méi) 沖倒 決心 無(wú)家可歸 偉大 挖通 劈開(kāi) 代代相傳 滔滔的洪水 千辛萬(wàn)苦 安定的日子 千山萬(wàn)水滔滔滔滔沖倒沖倒帶領(lǐng)帶領(lǐng)感激感激淹沒(méi)淹沒(méi)百姓百姓劈開(kāi)劈開(kāi)制服制服登山奪旗我能行登山奪旗我能行! 同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)許多神話同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)許多神話傳說(shuō)吧？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇遠(yuǎn)傳說(shuō)吧？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇遠(yuǎn)古時(shí)

2、代的神話傳說(shuō)，這個(gè)神話傳說(shuō)中古時(shí)代的神話傳說(shuō)，這個(gè)神話傳說(shuō)中的主人翁是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為的主人翁是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的英雄。民造福的英雄。 這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？ 寫(xiě)了大禹的什么事？寫(xiě)了大禹的什么事？初讀課文思考討論：初讀課文思考討論： 本文寫(xiě)了大禹為了治理洪水，不辭本文寫(xiě)了大禹為了治理洪水，不辭辛勞，三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)進(jìn)，終于把洪辛勞，三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)進(jìn)，終于把洪水治理好了。水治理好了。1.1.大禹為什么要治水？大禹為什么要治水？2.2.從那些地方可以看出洪水兇猛？從那些地方可以看出洪水兇猛？ 洪水洪水淹沒(méi)淹沒(méi)了村莊和田野，房屋了村莊和田野，房屋倒塌倒塌了牲

3、畜被了牲畜被沖走沖走了，莊稼也被了，莊稼也被沖毀沖毀了，人了，人們只好們只好四處逃荒四處逃荒。學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)習(xí)課文第學(xué)習(xí)課文第1 1自然段：自然段： 1.1.討論：討論：（1 1）這一自然段主要告訴我們什么？）這一自然段主要告訴我們什么？（2 2）從哪兒看出洪水很兇猛？）從哪兒看出洪水很兇猛？ （3 3）“失去了家園”是什么意思？是什么意思？（4 4）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？ 2.2.全班齊讀。全班齊讀。 要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。 傳說(shuō)在故時(shí)候，洪水淹沒(méi)了農(nóng)田，沖倒了房屋, 老百姓失去了家園。細(xì)讀課文第細(xì)

4、讀課文第2 2自然段：自然段：（1 1）指名讀課文。）指名讀課文。哪幾句是寫(xiě)大禹想的？哪幾句是寫(xiě)大禹做的？哪幾句是寫(xiě)大禹想的？哪幾句是寫(xiě)大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？（2 2）學(xué)習(xí)二、三兩句。）學(xué)習(xí)二、三兩句。 指名讀第二，三句，說(shuō)說(shuō)大禹先干什么，后指名讀第二，三句，說(shuō)說(shuō)大禹先干什么，后干什么？干什么？ 哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？ 回答問(wèn)題：回答問(wèn)題：（1 1）禹的父親為什么沒(méi)有堵住洪水？）禹的父親為什么沒(méi)有堵住洪水？（2 2）禹受到了什么啟發(fā)？）禹受到了什么啟發(fā)？為治理洪水，大禹先為治理洪水，大禹先 , 接著接著 ,

5、最后最后 。于是，禹不分日夜，走遍千山萬(wàn)水，察看地形，了解水勢(shì)，歷盡了千辛萬(wàn)苦。他和老百姓挖通了九條大河，劈開(kāi)了九座大山，把洪水引向了大海。察看水流和地形察看水流和地形帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河, ,劈開(kāi)了九座大山劈開(kāi)了九座大山把洪水引向了大海。研讀句子，學(xué)習(xí)交流：研讀句子，學(xué)習(xí)交流：“走遍走遍”“”“吃盡吃盡”說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？ “千山萬(wàn)水千山萬(wàn)水”“”“千辛萬(wàn)苦千辛萬(wàn)苦”中的中的“千千”“”“萬(wàn)萬(wàn)”是不是指一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)？它們說(shuō)明什么？是不是指一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)？它們說(shuō)明什么？ “九條大河九條大河”“”“九座大山九座大山”中的中的“九九”是不是不是表示數(shù)字中的九？它

6、表示什么？是表示數(shù)字中的九？它表示什么？研讀句子，學(xué)習(xí)交流：研讀句子，學(xué)習(xí)交流：“挖通了九條大河挖通了九條大河”“”“劈開(kāi)了九座大山劈開(kāi)了九座大山”“”“引引導(dǎo)洪水流入了大海導(dǎo)洪水流入了大?！罢f(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？ 要帶領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩要帶領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說(shuō)大禹吃盡了大工程，課文中說(shuō)大禹吃盡了“千辛萬(wàn)苦千辛萬(wàn)苦”，想一想：他可能會(huì)吃哪些苦呢？想一想：他可能會(huì)吃哪些苦呢？細(xì)讀第三自然段：細(xì)讀第三自然段： （1 1）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？么事？ （2 2）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)

7、量的詞。）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？什么？（大禹（大禹1313年三次過(guò)家門(mén)一次也沒(méi)進(jìn)）年三次過(guò)家門(mén)一次也沒(méi)進(jìn)）1.1.為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。）（聯(lián)系二、三自然段討論。）2.2.老百姓會(huì)怎樣感激大禹？老百姓會(huì)怎樣感激大禹？發(fā)揮想象思考：發(fā)揮想象思考： 他和老百姓挖通了九條大河，劈開(kāi)了九座大山，把洪水引向了大海。 禹在外治水13年，“三過(guò)家門(mén)而不入”，終于制伏了洪水，使老百姓又過(guò)上了安定的日子。 詞語(yǔ)積累 千山萬(wàn)水 千辛萬(wàn)苦 千( )萬(wàn)( ) 千( )萬(wàn)( ) 千( )萬(wàn)( ) 千( )萬(wàn)( ) 詞語(yǔ)積累 千山萬(wàn)水 千辛萬(wàn)苦 千(言)萬(wàn)(語(yǔ)) 千(家)萬(wàn)(戶) 千(軍)萬(wàn)(馬) 千(秋)萬(wàn)(代)衣字旁：衣字旁： 被、襯被、襯（chn）、衫衫（shn） 、 裙裙（qn ）、褲、褲（k） 示字旁：示字旁： 禮、神、祖、視（禮、神、祖、