2三亞落日導學案 (2)

1、 2 三亞落日主備人： 張瑞芬教學目標1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四兩個自然段。2 學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3 體會三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。教學重點、難點能抓住重點詞語和關鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。教學準備課前準備一張地圖活動方案導學策略第一課時活動一：通讀文本，學習生字。1大聲朗讀課文一遍，相信你一定能把字音讀準，語句讀順。2小組合作學習：組內練讀生字組成的詞語，注意提醒同伴讀準字音。濺出收斂光芒玫瑰 漲溢 椰子樹 碩大無比搖曳搔著軟軟 一盞 蘸 醉醺醺

2、 赤朱丹彤借助工具書（或聯系課文內容）理解以上詞語，組內都不能解決的做上記號。3隨機抽號，分自然段朗讀課文。解決疑難詞語。活動二：略讀文本，理清文脈。1快速默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景? 2組內概括段意 推敲并記錄。（注意用詞準確）3各組派代表班內交流，相互點評?；顒尤涸僮x文本，品味語言。1輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。2練讀第1節(jié)，你是怎么理解“真有詩意”的？3全班交流以上問題?！緳z測反饋】 1組長報本課由生字組成的詞語，其他組員在以下橫線上默寫。 2在加點字正確的讀音下面畫橫線。顫（chn zhn）動 掠 (l l) 過 悄（qio qio）然無聲3寫出

3、同音字。jin:浪花四（）毛遂自 （）xi:不（）一顧 一（）千里 第二課時活動一：品味濃濃的熱帶風情1自由讀課文第二自然段，找出作者所描寫的三亞景物，品味那濃濃的熱帶風情。2小組交流。你可以這樣說：讀著“ ”這句話，我仿佛看到了 ，聽到了 ，感受到了 。感情朗讀。3全班展示交流?；顒佣焊形蛎烂罱^倫的落日景象1仔細閱讀第三、四自然段，完成填空。三亞的落日一會兒像 ，一會兒像 ，一會兒像 。2三亞的落日是善變的，相比較而言，你更喜歡它像什么呢？請找出有關的句子讀讀、想想、品品、畫畫。3小組交流（各組展示出不同的風格）4全班交流展示?；顒尤簩W做小導游1小組互相討論，編寫導游詞提綱。2學做導游。

4、(要求用上課文中學到的你認為優(yōu)美的詞語或句子)3班內展示，評選最佳導游?！緳z測反饋】小練筆：大自然的景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細觀察，就一定也會發(fā)現更多的美，請你觀察一種自然現象，如朝霞晚霞、月圓月缺、春風春雨、霧起霧散等等，把它的變化特點寫出來。 一、導入新課，激發(fā)興趣今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板 書)(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?二、初讀課文，學習生字過渡：三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞落日，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?誰來讀讀“活動一”的要求？各小組匯報默寫詞語情況。請每組5號同學順次

5、朗讀課文，其余同學認真傾聽，準備評價。三、理清課文脈絡過渡：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景?讓我們按“活動二”的要求理清課文脈絡吧！哪組同學先來匯報？有補充或不同意見嗎？四、再讀課文，品味語言過渡：這篇課文寫得很美，讓我們再來讀讀課文，品味文章的語言。誰來讀讀“活動三”的要求？哪組同學先來匯報？五、練習反饋過渡：同學們學得很認真，下面就讓我們來檢測一下自己這堂課學的情況吧！組內順次交換批閱，匯報情況。一、復習舊知1聽寫生字詞：2齊讀第一段。二、學習課文第二自然段過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個怎樣的地方?讓我們進入“活動一”的學習。哪一句話給你留下了深刻的印象？跟大家談談你的體

6、會吧！三、學習課文三、四自然段過渡：三亞的風采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確真有詩意，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。進入“活動二”的學習。哪組同學先來匯報一下填空，三亞的落日像什么呢？你更喜歡它像什么呢？談談自己的體會。（相機指導朗讀） 面對如此詩意般的美景，萬語千言，凝成一句話 齊讀第5節(jié)； 其實不同的人肯定有不同的感受，你的感受是什么？（引導讀出不同的感受）； 小結：真正的讀書就是用心去讀，讀出自己的情感。 四、學做小導游過渡：今天，我們一起領略了三亞落日那富有詩意的景色，親身感受到了作者那發(fā)自內心的喜愛和贊美?，F在讓我們按“活動三”的要求，當一回小導游，把這美麗的景色也帶給別人吧！五、小練筆 過渡：其實風景無處