小學教學論文《談小學低年級數(shù)學教學導入法》

1、小學教學論文談小學低年級數(shù)學教學導入法“良好的開端是成功的一半”。如何誘發(fā)學生產(chǎn)生與學習內(nèi)容、學習活動本身相聯(lián)系的學習興趣，使學生從新課伊始產(chǎn)生強烈的求知欲望是至關重要的。新課程理念下小學低年級數(shù)學課的導入法，應是引出問題、創(chuàng)設情境、培養(yǎng)學生的學習動機、激發(fā)學生的學習興趣，為教學做好鋪墊，分散難點，突出重點。明確學習目的，調(diào)動主動性，做學習的小主人。一、數(shù)學課導入的要點： 1、新課的導入要有趣味性 。烏蠅斯基說過：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！蹦敲矗跀?shù)學課堂-興趣是最好的老師，興趣可以培養(yǎng)人的意志，興趣可以引導學生成為學習的主人，有趣的東西，學生喜聞樂見，教師若能

2、充分挖掘教材的趣味因素，把與教材相關聯(lián)的趣味知識、順口溜、故事等引入課堂，調(diào)動學生的多種感官，使學生在愉快的學習氛圍中越來越喜愛學數(shù)學。2、新課的導入應有針對性。 新課導入必須根據(jù)低年級學生的心理特征，針對不同教材、不同條件、不同環(huán)境、不同時間，選擇不同的方法，在新課的導入上要力求新穎、獨特，這樣，才能給學生常學常新之感，才能使學生常保濃厚的學習興趣。切記不能只圖表面的熱鬧，追求形式花樣，甚至故弄玄虛，畫蛇添足，更不能占用過多的時間削弱其它教學環(huán)節(jié)。3、新課的導入應有注意力。 注意力是學習的先導，它對學習的影響是最直接的。由于低年級學生年齡小，好動，無意注意占很大成份，所以在上課伊始，有經(jīng)驗的

3、教師都很注意利用導入新課這個重要環(huán)節(jié)，在極短的時間內(nèi)，巧妙地把學生分散的注意力吸引過來，通過談話或一些具體、形象、直觀的事物引起學生的注意，使學生思維跟著教師講課走。待添加的隱藏文字內(nèi)容2二、數(shù)學課導入的方法: 1、開門見山直觀導入教師在新授前，直接向?qū)W生出示新的課題，這樣能使學生以有注注意和有意識記來對待他們所學的功課。例如：在“連加連減”這一節(jié)課時，一上課教師就在黑板上寫一個算式.如:36+28+20,然后教師指出:這就是連加連減,今天我們就一起來進行連加連減的練習。板書課題“連加連減”。2、教具導入在新授之前，先引導學生觀察實物和模型等，引起學生的興趣，再憑借具體形象的演示和操作，提出新

4、課題。例如在幾何圖形或立體圖形的教學中運用此法導入較宜。“長方體、正方體、圓柱、三角形、四邊形等的認識”，這樣使學生在眼看、手摸、耳聽、心想中進入新課，有助于提高課堂教學效果。、懸念導入抓住小學生的好奇心理，巧設懸念，以疑激學，促使學生在高昂的求知欲望中探求知識，引發(fā)學生學習知識的興趣。例如在教學“第幾”時，教師可先出示題：“今天我們班舉行了花卉展覽，有粉紅的、淡綠的、黃色的、紫色的，真是太美啦！”老師想知道一共有多少盆花？但我只知道，從左向右數(shù)，菊花是第六盆，從右向左數(shù)是第五盆，你知道共有多少盆嗎？（讓學生略加討論）這時學生情緒高漲，疑問產(chǎn)生了好奇，好奇又轉(zhuǎn)化強烈的求知欲望和學習興趣。隨即教

5、師指出：等你們學了今天的課后就知道了（出示課題），這樣從學習一開始，就把學生推到了主動探索的主體地位上。 4、故事兒歌導入讓學生在游戲中學知識，定會收到事半功倍的效果。這既符合小學生的年齡特點又符合他們的認識規(guī)律。教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，選擇緊密聯(lián)系的故事、兒歌等，使學生在聚精會神聆聽的同時，進入新課當中，使學生看到數(shù)學也是一門有趣的學科。5、競賽導入競賽也是激發(fā)學生學習興趣的一種好辦法。因此，在數(shù)學中，要常在小組間、個人間、男女生間開展口算、速算、分析等競賽活動。在競賽中，教師的一次高分，一句贊美之詞往往會給學生帶來新的希望，產(chǎn)生神奇的力量，有些甚至影響終生。對于后進生，更應注意給予鼓勵，獎其助學所長，讓他們也體驗到學習數(shù)學的樂趣。以上淺析了課堂教學引入若干方法，但教學中遠不止這些，教學時要緊密結(jié)合教學實際，有針對性地通過行之有效的手段來引入新課，促進課堂教學的優(yōu)化。總之，課的導入設計得妙，就能使學生引起“疑”，疑則思，思