十二五教育教學(xué)規(guī)劃

1、“十二五”教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和學(xué)校第二次黨代會(huì)精神，以轉(zhuǎn)型升位為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需要，特制訂學(xué)校“十二五”教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析（一）“十一五”建設(shè)成就1.齊心協(xié)力，本科教學(xué)工作水平評(píng)估成績(jī)“優(yōu)秀”2006年11月，教育部專家組對(duì)學(xué)校本科教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真、深入、細(xì)致的評(píng)估，給予了高度評(píng)價(jià)。2007年5月順利通過教育部大評(píng)委會(huì)認(rèn)定，成為全國(guó)本科教學(xué)評(píng)估獲“優(yōu)秀”的大學(xué)之一。2.充分發(fā)揮教師在教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)教師典型建立并完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮教師

2、在教學(xué)工作中的主體作用，取得了明顯成效，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)教師典型。其中，“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者1人，振興重慶爭(zhēng)光貢獻(xiàn)獎(jiǎng)1人，“重慶市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者1人，重慶市先進(jìn)工作者2人，重慶市有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，重慶市教學(xué)名師3人，全國(guó)和重慶市師德先進(jìn)個(gè)人1人，重慶市優(yōu)秀教師2人，重慶市優(yōu)秀教育工作者1人，重慶市大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀工作者2人，重慶市優(yōu)秀輔導(dǎo)員4人。3.扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程，項(xiàng)目建設(shè)邁上新臺(tái)階健全了“質(zhì)量工程”校院兩級(jí)保障體制，本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程成績(jī)卓著。學(xué)校建成了國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目8項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)特色專業(yè)4個(gè)、精品課程1門、雙語示范課程2門、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1

3、個(gè)；建成市級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目47項(xiàng)，其中市級(jí)特色專業(yè)10個(gè)、市級(jí)精品課程19門、市級(jí)雙語示范課程3門、市級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)4個(gè)、市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)、市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)；建成校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目96個(gè)，其中校級(jí)特色專業(yè)13個(gè)、校級(jí)精品課程50門、校級(jí)雙語示范課程6門、校級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)4個(gè)、校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)23個(gè)。學(xué)校獲教育部大學(xué)英語教改試點(diǎn)及擴(kuò)展項(xiàng)目2項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)教改立項(xiàng)1項(xiàng)，承擔(dān)市級(jí)教改項(xiàng)目108項(xiàng)，在市屬高校中處于前列，批準(zhǔn)校級(jí)教研項(xiàng)目159項(xiàng)。學(xué)校獲第六屆國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)“零”的突破。在第三屆（2009年）重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，學(xué)校獲得12項(xiàng)，比

4、上屆增加4項(xiàng)。4.著力打造特色專業(yè)，特色和優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步彰顯學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局合理、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明，新興交叉、社會(huì)急需的專業(yè)群基本形成。目前，學(xué)校有市級(jí)特色專業(yè)10個(gè)，其中市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等4個(gè)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。始終立足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和學(xué)校目標(biāo)定位，以較好的相近專業(yè)與學(xué)科基礎(chǔ)為支撐，增設(shè)了商務(wù)策劃管理、投資學(xué)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、土地資源管理、機(jī)械電子工程、社會(huì)學(xué)、廣播電視編導(dǎo)等7個(gè)新專業(yè)。5.穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)分制改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升2007年，經(jīng)重慶市教委批準(zhǔn),學(xué)校成為市內(nèi)首批實(shí)行學(xué)分制改革的試點(diǎn)院校，為市屬高校提供了有益的借鑒，起到了示范和輻射作用；促進(jìn)了從“以

5、教師為中心”向“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了教師的教育教學(xué)改革，提高了本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。2010年，全校學(xué)生四六級(jí)通過率、畢業(yè)率、授位率大幅提升， 2007級(jí)通過四六級(jí)考試的學(xué)生人數(shù)分別為90.32%和63.56%，比2006級(jí)同期分別提高5.11%和2.81%；2010屆畢業(yè)生畢業(yè)率達(dá)94.05%，授位率達(dá)88.17%，分別比2009屆同期增長(zhǎng)4.22%、4.97%。6.大力推進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革，教學(xué)研究與改革成果豐碩針對(duì)各學(xué)科專業(yè)大類對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的不同要求，改革和優(yōu)化了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、管理信息系統(tǒng)、大學(xué)物理、工程圖學(xué)、工程力學(xué)等系列課程的

6、教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了適應(yīng)不同專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容體系。大力推進(jìn)教學(xué)方法改革，提倡啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式、混合式教學(xué)，注重因材施教。啟動(dòng)并穩(wěn)步推進(jìn)大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課的教學(xué)改革，通過分層次、分類別、模塊化教學(xué)，建立健全了基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)模式、基于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式、基于差異性的大學(xué)數(shù)學(xué)課程多種教學(xué)模式。充分發(fā)揮信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)方法改革中的作用，開展了多媒體課程認(rèn)證，建設(shè)了一批網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和視頻課程資源，開放了1274門全國(guó)高校精品課程網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)和校級(jí)精品課程專題網(wǎng)站，有787門課程在線輔導(dǎo)。大力倡導(dǎo)考

7、試方式方法改革，強(qiáng)化過程考核，改變傳統(tǒng)單一的閉卷考試模式，采取靈活多樣的形式檢查學(xué)生的知識(shí)和能力。7.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)一是學(xué)校高度重視實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，多渠道籌措資金，增加教學(xué)科研設(shè)施硬件投入。利用中央與地方共建項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)4300萬元、自籌經(jīng)費(fèi)近2000萬元購(gòu)置教學(xué)科研儀器設(shè)備，新建11個(gè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或科研平臺(tái)，新建、擴(kuò)建和更新了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心、部分工科實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。目前，已建成9個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房面積約4.6萬m2，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備總值9100萬元，全校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.92億元。二是實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)

8、）教學(xué)建設(shè)與改革成效顯著?！敖?jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”獲批建設(shè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，“化學(xué)與生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”和“電子信息與控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”獲批建設(shè)市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。目前，全校各實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課程約350門，開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目約2004個(gè)，年完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)約210萬人時(shí)。三是積極開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)147項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)74項(xiàng)。完成學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目計(jì)劃247項(xiàng)。有1204人次獲得1590學(xué)分創(chuàng)新學(xué)分。高水平女排運(yùn)動(dòng)隊(duì)連續(xù)蟬聯(lián)重慶市高校女排冠軍，進(jìn)入國(guó)家大學(xué)生女排前八強(qiáng)。8.注重思想文化素質(zhì)教育，造就全面發(fā)展人才一是學(xué)生思想政治教育成果明顯

9、。學(xué)校通過實(shí)施思政理論課教學(xué)改革工程，通過輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，通過構(gòu)建學(xué)生發(fā)展服務(wù)新平臺(tái)等系列工作，使學(xué)校大學(xué)生總體精神面貌和大學(xué)生思想政治教育工作面貌以及大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍面貌都發(fā)生了明顯變化。學(xué)校學(xué)生黨員服務(wù)站、思想政治教育“六進(jìn)公寓”、年度“感動(dòng)校園人物評(píng)選”、“造血式資困助學(xué)模式”、“青年義工志愿者”和班級(jí)日志等活動(dòng)受到國(guó)內(nèi)高端媒體深度關(guān)注；“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)受到團(tuán)中央、團(tuán)市委多次表彰；學(xué)生理想信念教育、誠(chéng)信教育、法制教育和愛國(guó)主義教育廣泛開展；定期舉辦“優(yōu)秀畢業(yè)生事跡宣講”“525心理健康周”和“主題班會(huì)觀摩”等活動(dòng)，探索“輔導(dǎo)員博客”等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新平臺(tái)與新途徑；積極開展唱

10、讀講傳活動(dòng)，我有一個(gè)夢(mèng)、雷電頌等誦讀節(jié)目榮獲重慶市“校園之春”經(jīng)典誦讀比賽第一名，受到中央及市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的高度評(píng)價(jià)，學(xué)校被確定為重慶市經(jīng)典誦讀示范學(xué)校；涌現(xiàn)出“感動(dòng)重慶故事主人公”魏澤洋、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者、少數(shù)民族學(xué)生楊再煜和“全國(guó)道德模范”徐茂同學(xué)等一大批先講典型。學(xué)校獲得10多項(xiàng)國(guó)家和市級(jí)以上殊榮，如2005年團(tuán)委被授予“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵”，2006年學(xué)校被授予國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，2008年“班級(jí)日志”獲全國(guó)校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、2010年義工志愿者協(xié)會(huì)被授予全國(guó)志愿助殘基地等。二是充分利用學(xué)校作為國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的資源，構(gòu)建了由文化素質(zhì)教育、素質(zhì)

11、拓展培訓(xùn)、第二課堂組成的文化素質(zhì)教育類課程體系。積極通過文理交叉、學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)與近鄰兄弟高校學(xué)生素質(zhì)教育課程的互選互認(rèn)與資源共享；通過專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂和“學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃和第二課堂學(xué)分認(rèn)證” 工作的組織開展，實(shí)現(xiàn)第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)5年來3萬多名學(xué)生閱讀的中外經(jīng)典名著達(dá)100余種，公開出版學(xué)生讀經(jīng)典心得感悟讀書感悟錄八集，共計(jì)160余萬字；在院級(jí)層面以上舉辦的200余場(chǎng)經(jīng)典名著導(dǎo)讀和誦讀專項(xiàng)活動(dòng)中累計(jì)有近20萬人次參與；學(xué)生公開發(fā)表論文、學(xué)術(shù)作品、文學(xué)作品等達(dá)到了33000余篇（份）；學(xué)生共獲得全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、“挑

12、戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外科技作品大賽等各類省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)近700項(xiàng)。三是學(xué)生服務(wù)體系日漸完善。學(xué)校通過構(gòu)建學(xué)生發(fā)展服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生排憂解難。一是成立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。五年來，畢業(yè)生初次就業(yè)率年平均達(dá)到90%以上，累計(jì)有1034人通過大學(xué)生村官、西部計(jì)劃、到部隊(duì)服役等途徑就業(yè)。用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的優(yōu)良率達(dá)到83.8%，在重慶高校中名列前茅。二是成立大學(xué)生資助中心，全面幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。積極實(shí)行獎(jiǎng)、緩、免、貸、助、補(bǔ)政策，通過辦理新生入學(xué)“綠色通道”、辦理國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金和學(xué)校資困助學(xué)金，勤工助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助發(fā)放以及爭(zhēng)取社會(huì)資源助學(xué)等方式，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)

13、生順利完成學(xué)業(yè)，五年來，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生達(dá)50000余人次，資困助學(xué)總金額達(dá)1.5億元。三是成立大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心，幫助學(xué)生輕裝學(xué)習(xí)。學(xué)校通過開展心理咨詢、心理測(cè)評(píng)、為全校同學(xué)建立心理檔案，宣傳和普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生解決心理困惑、清除心理障礙，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。四是招生就業(yè)工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。學(xué)校在新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)“高考熱度排名”中穩(wěn)居全國(guó)前列，優(yōu)質(zhì)生源質(zhì)量穩(wěn)定，在絕大多數(shù)省市的二本調(diào)檔線均遠(yuǎn)超當(dāng)?shù)囟揪€或重點(diǎn)線。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，劃撥大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。本科畢業(yè)生就業(yè)率保持在較高水平。9.強(qiáng)化教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系日益完善加強(qiáng)了教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控

14、，深入推進(jìn)管理重心下移，初步構(gòu)建起校、院、系三級(jí)管理體制及全校教師三年一輪的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；完善了由校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)督察委員會(huì)、學(xué)生信息員、評(píng)估辦構(gòu)成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。（二）差距與不足相對(duì)于高等教育改革和發(fā)展要求及學(xué)校建設(shè)具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的高水平多科性大學(xué)的目標(biāo)，我們尚存在較大的差距與不足。教風(fēng)：部分教師在教學(xué)上投入的精力和時(shí)間不夠，存在部分教師教書不育人、部分管理者管人管事不育人、部分服務(wù)人員干事干活不育人的現(xiàn)象，學(xué)校全員、全程、全面育人的體制機(jī)制有待完善。學(xué)風(fēng)：部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚；少數(shù)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)；有的學(xué)生對(duì)理想前途感到迷茫、困惑，缺乏堅(jiān)

15、定的信念；學(xué)生思想政治教育效果有待進(jìn)一步提高。實(shí)踐：學(xué)生參加社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)途徑需要拓展，社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐尤其是畢業(yè)實(shí)習(xí)效果的評(píng)估需要規(guī)范和優(yōu)化。實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理機(jī)制不夠順暢，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不夠高。師資：高水平學(xué)科帶頭人相對(duì)缺乏，新興學(xué)科（尤其是新專業(yè)）高層次人才總量偏少，師資隊(duì)伍整體水平與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)尚有較大差距，青年教師的教學(xué)方法、教學(xué)技能培訓(xùn)有待加強(qiáng)。二、指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立教育教學(xué)是立校之本、教學(xué)工作是中心的理念；堅(jiān)持以育人為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為核心，以轉(zhuǎn)型升位為目

16、標(biāo)，尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)教師在教育教學(xué)中的主體作用，充分體現(xiàn)教授治學(xué)理念，完善教學(xué)管理體制，深化知識(shí)、素質(zhì)、能力“三位一體”的人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和考試方式，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）原則1.以人為本，需求導(dǎo)向2.全面發(fā)展，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)3.開放教學(xué)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新（三）人才培養(yǎng)定位知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型高級(jí)專門人才。（四）發(fā)展目標(biāo)以具有基礎(chǔ)性、全局性、引導(dǎo)性的項(xiàng)目作為改革的突破口，使學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革取得突破，教育教學(xué)改革更加深入，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神顯著增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)管理體制日臻完善，

17、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提升，教學(xué)條件更加先進(jìn)完備，推進(jìn)教育教學(xué)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。 1.規(guī)模 學(xué)生人數(shù)：27500人 本科專業(yè)數(shù)：60-65個(gè)。 2.結(jié)構(gòu) 學(xué)生人數(shù)結(jié)構(gòu)：普通本科生與?？粕壤?4.6:5.6，調(diào)整為100：0；校內(nèi)一般普通本科生、中外合作辦學(xué)、高職學(xué)生、校企合作辦學(xué)之間的比例由75:8:12:5調(diào)整為70:10:8:12。 本科專業(yè)結(jié)構(gòu)：經(jīng)管、文法、理工比例由41.8：25.5：32.7調(diào)整為 43:25:32左右。 3.質(zhì)量與效益畢業(yè)率、學(xué)位授予率。本科畢業(yè)生一次畢業(yè)率達(dá)到95%以上，一次學(xué)位授予率達(dá)到90%左右。升研率。一次升研率達(dá)到10%。 就業(yè)創(chuàng)業(yè)率。就業(yè)率保持在95

18、%左右，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率持續(xù)增長(zhǎng)。 等級(jí)考試通過率。英語四級(jí)考試合格率達(dá)到80%；計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格率達(dá)到95%以上。素質(zhì)教育。5年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)80%的學(xué)生真正認(rèn)可并按照學(xué)生職業(yè)規(guī)劃安排自已的學(xué)業(yè)和職業(yè)成長(zhǎng)；畢業(yè)生超過20%自愿申請(qǐng)并獲得“36182”素質(zhì)拓展認(rèn)證；全校學(xué)生黨員達(dá)到10%。 學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)?cè)诘胤截?cái)經(jīng)類高校中名列前茅。教學(xué)成果獎(jiǎng)。力爭(zhēng)獲得第四屆重慶市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)13-15項(xiàng)，第七屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。 三、重點(diǎn)任務(wù)（一）人才培養(yǎng)模式改革工程圍繞創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，切實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，積極探索“大類招生，中期分流”人才培養(yǎng)方式，按

19、照分類指導(dǎo)原則，制訂知識(shí)、能力、素質(zhì)“三位一體”本科人才培養(yǎng)實(shí)施方案，著力培養(yǎng)社會(huì)和行業(yè)急需的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。開展卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)工程。按學(xué)科大類開設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，單獨(dú)制定并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)班的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)運(yùn)行管理模式。在工科、法學(xué)開展卓越計(jì)劃項(xiàng)目，努力推進(jìn)acca班發(fā)展。創(chuàng)新校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才新模式。在認(rèn)真總結(jié)校企合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需要。以提升學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，通過與合作方共同制定人才培養(yǎng)方案、共同研究課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同編寫教材、共建實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)應(yīng)用型人才的適應(yīng)性，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展服

20、務(wù)。（二）專業(yè)建設(shè)與評(píng)估工程加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)。充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)、市級(jí)特色專業(yè)的示范帶頭作用，引領(lǐng)各學(xué)院發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，克服同質(zhì)化傾向，密切專業(yè)建設(shè)與社會(huì)、行業(yè)的聯(lián)系，形成專業(yè)辦學(xué)理念和風(fēng)格，辦出專業(yè)特色。尤其加大對(duì)優(yōu)勢(shì)工科、理科專業(yè)建設(shè)的支持力度，辦出特色與水平。同時(shí)，完善專業(yè)建設(shè)委員會(huì)在專業(yè)建設(shè)調(diào)研、咨詢、指導(dǎo)、評(píng)估和服務(wù)中的工作。試行專業(yè)評(píng)估。根據(jù)教育部頒布的工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、卓越計(jì)劃項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)以及重慶市評(píng)估院制定的專業(yè)評(píng)估方案，組織校內(nèi)外專業(yè)對(duì)相關(guān)本科專業(yè)進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，并將專業(yè)評(píng)估結(jié)果和招生就業(yè)情況作為專業(yè)建設(shè)的重要依據(jù)，調(diào)整優(yōu)化學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局。（三）課程教學(xué)改革工程深化教學(xué)內(nèi)容改革。

21、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)引，以調(diào)整優(yōu)化的課程體系為前提，深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，建設(shè)與之相適應(yīng)的特色教材。正確處理課程教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性與教學(xué)時(shí)數(shù)有限性的矛盾，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，適時(shí)增加學(xué)科前沿知識(shí)以及促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)及實(shí)際能力提高的內(nèi)容，確保課程教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)的無縫銜接。遵循“少而精”原則，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，著重介紹動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的內(nèi)容和科學(xué)的思維方法。深化教學(xué)方法改革。改變傳統(tǒng)的“傳授式”授課模式，全面推行啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式教學(xué)，每一位教師應(yīng)根據(jù)每一堂課的課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和授課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高教學(xué)效率。深化教學(xué)手段改革。鼓勵(lì)

22、教師按照教育規(guī)律和課程特點(diǎn)，合理利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)，積極開展多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的應(yīng)用研究，建成一批優(yōu)秀教學(xué)課件和數(shù)字化教學(xué)資源。深化考試方式改革。改變傳統(tǒng)單一的期末閉卷考試方式，采用靈活多樣的考試方式檢查學(xué)生的知識(shí)和能力；研究制訂課程作業(yè)冊(cè)及多種過程評(píng)估方法，強(qiáng)化過程訓(xùn)練與評(píng)估，注重學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)效；按照形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的辦法科學(xué)評(píng)定學(xué)生的課程成績(jī)。要求每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有5門及以上課程（含學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課）試點(diǎn)推行課程考試方式改革。（四）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)工程實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)要件建設(shè)。以實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)要件建設(shè)為切入點(diǎn)，完善各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、

23、手段的改革，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教材的編寫與出版，確保各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教材（指導(dǎo)書）、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡片和學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告等基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)要件的完備。設(shè)置素質(zhì)拓展開放實(shí)驗(yàn)課程。在文化素質(zhì)教育課程體系的素質(zhì)拓展培訓(xùn)類課程中設(shè)置開放實(shí)驗(yàn)課程，以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的開放與共享，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。各學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)教師申報(bào)開放實(shí)驗(yàn)課程（或項(xiàng)目），并參照學(xué)校文化素質(zhì)教育課程的管理辦法計(jì)算教學(xué)工作量，認(rèn)定考核合格學(xué)生的相應(yīng)學(xué)分。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理和隊(duì)伍建設(shè)。改革實(shí)驗(yàn)室管理體制機(jī)制，推行實(shí)驗(yàn)室人員定編定崗和新進(jìn)人員聘任制，試行實(shí)驗(yàn)室人員彈性坐班制；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)專任教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和大型儀器設(shè)

24、備管理，完善實(shí)驗(yàn)室人員的交流與培訓(xùn)制度。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)和專業(yè)教育全過程。在通識(shí)教育和專業(yè)教育課程體系中增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，奠定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)方面，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)和理論為基礎(chǔ)，以活動(dòng)、項(xiàng)目或創(chuàng)業(yè)孵化基地為載體，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐空間和活動(dòng)機(jī)制建設(shè)。推進(jìn)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。積極組織并鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、市級(jí)、校級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，加大校內(nèi)競(jìng)賽、校內(nèi)選拔的力度，重點(diǎn)資助在全國(guó)具有較大影響和廣泛參與面的國(guó)家級(jí)、市級(jí)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。規(guī)范和加大對(duì)參賽獲獎(jiǎng)大學(xué)

25、生的獎(jiǎng)勵(lì)力度，增加獎(jiǎng)勵(lì)類別，提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)“四個(gè)一個(gè)月”實(shí)習(xí)實(shí)踐。有效開展大學(xué)生“四個(gè)一個(gè)月”實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，即帶薪實(shí)習(xí)一個(gè)月、到農(nóng)村“三進(jìn)三同”一個(gè)月、到企業(yè)做工一個(gè)月、開展學(xué)軍一個(gè)月，并做好撰寫一篇有價(jià)值的社會(huì)調(diào)研報(bào)告。（五）學(xué)分制改革完善工程總結(jié)學(xué)分制改革的經(jīng)驗(yàn)。全面總結(jié)2007級(jí)學(xué)分制改革以來，學(xué)校在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)分制改革的進(jìn)一步深化提供思路與路徑。試行“三學(xué)期制”教學(xué)運(yùn)行模式。尊重教育規(guī)律，保障課程的先行后續(xù)，充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，合理安排各門課程的授課時(shí)間，使專任教師有充足時(shí)間到相關(guān)行業(yè)、科研院所交流學(xué)習(xí)，相關(guān)行業(yè)、科研院所專家和企業(yè)高管有機(jī)會(huì)到

26、學(xué)校兼職授課。完善排課和教學(xué)運(yùn)行各環(huán)節(jié)。采取自動(dòng)生成必修課推薦課表，調(diào)整不同年級(jí)學(xué)生優(yōu)先選課順序等方式，解決學(xué)生盲目選課和選課難等問題；采取將集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排在假期或者分散進(jìn)入課表等方式，解決集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論課教學(xué)沖突的問題；采取將補(bǔ)考時(shí)間提前安排到新學(xué)期開學(xué)前學(xué)生報(bào)到時(shí)間段內(nèi)，保障學(xué)生在新學(xué)期的重修質(zhì)量；做好本科學(xué)生提前畢業(yè)和延期畢業(yè)管理工作。（六）思想政治文化素質(zhì)推進(jìn)工程不斷加強(qiáng)思想政治教育。把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人擺在中心戰(zhàn)略地位，有效引導(dǎo)大學(xué)生確立堅(jiān)定正確的政治方向，樹立科學(xué)堅(jiān)定的理想信念；加強(qiáng)思想政治教育課程教師隊(duì)伍建設(shè)，精心編寫思想政治理論課輔助讀本和

27、案例，積極改革大學(xué)生思想政治理論教學(xué)方法，深入推動(dòng)思想政治理論課程教學(xué)改革，提高思想政治教育課程教育質(zhì)量與教學(xué)效果；拓展優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育與管理服務(wù)的平臺(tái)、途徑與抓手，關(guān)注學(xué)生的切身利益，切實(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)成才中的實(shí)際問題；進(jìn)一步完善長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)化水平。完善文化素質(zhì)教育課程體系。利用學(xué)校作為國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的資源和校外資源，完善文化素質(zhì)教育課程體系在第一課堂開設(shè)人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、心理健康、素質(zhì)拓展培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育等五大類型文化素質(zhì)教育課程，規(guī)定最低選修學(xué)分和不同學(xué)科類別學(xué)生的交叉選修學(xué)分。完善學(xué)業(yè)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和第二課堂素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證工作，積極

28、支持學(xué)生參與豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)；積極落實(shí)市委市府關(guān)于大學(xué)生“六個(gè)一”實(shí)習(xí)實(shí)踐工作部署，建立滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐需要的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，科學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施學(xué)生獲取實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)分的管理與考核辦法。（七）產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)人才工程加強(qiáng)校企合作，依托產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的行業(yè)適應(yīng)性。學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性為目標(biāo)、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，堅(jiān)持區(qū)域性和行業(yè)性原則，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和相關(guān)行業(yè)發(fā)展服務(wù)；堅(jiān)持互惠互利原則，培育建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，校企雙方共建共享，互惠互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展，調(diào)整專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)目

29、標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。探索共同制定人才培養(yǎng)方案、共同研究確定專業(yè)核心課程，共同擬定教學(xué)大綱，共同編寫教材、共建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、共同實(shí)施實(shí)踐教學(xué)管理等有效措施，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式。（八）人才培養(yǎng)國(guó)際合作工程不斷加大與國(guó)外高水平大學(xué)合作培養(yǎng)人才的力度，積極探索國(guó)內(nèi)外共同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑。積極引進(jìn)國(guó)外大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，研究和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。大力引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀專家學(xué)者來校授課或開展教學(xué)領(lǐng)域的交流和研究活動(dòng)。制訂學(xué)分互認(rèn)的政策，積極鼓勵(lì)大學(xué)生到國(guó)外大學(xué)選修課程學(xué)分和學(xué)習(xí)交流，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。（九）高等職業(yè)教育與繼續(xù)教育提升工程提升高等職業(yè)教

30、育。高等職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。提升繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。更新繼續(xù)教育觀念，加大投入力度，以加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)為核心，以鞏固基礎(chǔ)、提高辦學(xué)層次和提高辦學(xué)質(zhì)量為著力點(diǎn)，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，充分挖掘校內(nèi)外辦學(xué)資源，加大聯(lián)合辦學(xué)力度，積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育

31、，拓展辦學(xué)空間；大力發(fā)展教育培訓(xùn)服務(wù)，統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育資源，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。四、保障措施（一）落實(shí)教學(xué)工作責(zé)任制，確保教學(xué)工作中心地位學(xué)校教學(xué)工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，由校長(zhǎng)辦公會(huì)討論決定有關(guān)教學(xué)的指導(dǎo)思想、政策規(guī)劃、重大舉措等。分管教學(xué)副校長(zhǎng)主持學(xué)校日常教學(xué)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各職能部門，整合學(xué)校各種資源為教學(xué)服務(wù)；定期召開教學(xué)工作例會(huì)，切實(shí)落實(shí)各級(jí)干部定期聽課、學(xué)習(xí)、調(diào)研制度，提高決策和管理水平。教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理工作的職能部門，要充分發(fā)揮其參謀及協(xié)調(diào)的職能，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行。各學(xué)院院長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)管理和教學(xué)等工作，分管教學(xué)副院長(zhǎng)主持學(xué)院日常教學(xué)工作。要充分發(fā)揮系（

32、部）作為教學(xué)研究、教學(xué)管理基層組織的積極作用。（二）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)工作良性運(yùn)轉(zhuǎn)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，調(diào)整經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年有所增長(zhǎng)，確保每年教學(xué)運(yùn)行費(fèi)用總額不低于學(xué)費(fèi)收入總和的25%。加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大教學(xué)改革項(xiàng)目投入力度，尤其要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，以突破實(shí)踐教學(xué)瓶頸，完善實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生實(shí)踐能力。（三）嚴(yán)格教育教學(xué)管理，完善教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系健全和完善各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)章制度。引導(dǎo)教師正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，正確對(duì)待校內(nèi)教學(xué)與社會(huì)兼職的關(guān)系，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下合理承擔(dān)科研和社會(huì)服務(wù)工作；規(guī)范教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)

33、，促使管理人員把主要精力投入管理和服務(wù)工作。完善教學(xué)管理信息化平臺(tái)。提高學(xué)生選課、排課、成績(jī)管理、學(xué)籍管理和教學(xué)管理環(huán)節(jié)等網(wǎng)絡(luò)化水平，提高管理效率。嚴(yán)格考試管理。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員（班主任）、任課教師、監(jiān)考教師要協(xié)同一致，齊抓共管，對(duì)違紀(jì)作弊學(xué)生嚴(yán)格按學(xué)?？荚嚬芾硪?guī)定處理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，帶動(dòng)和培育良好的學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在教學(xué)中的指導(dǎo)、咨詢決策和審議評(píng)議作用和督導(dǎo)督察委員會(huì)在教學(xué)中的督導(dǎo)、督察作用；完善學(xué)生評(píng)教、評(píng)學(xué)和信息員制度，定期開展教學(xué)檢查。（四）加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，完善教師教學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是高水平教師與實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施青年教師助教制度，不斷提升青年教師的教育教學(xué)能力；教授每年必須獨(dú)立為本科生上一門課，鼓勵(lì)和支持校內(nèi)及聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者和高水平專業(yè)人才承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；積極開展教師繼續(xù)教育，完善教