扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、a great company will always be cautious about its achievements, like a thin layer of ice.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第106108頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)本班學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖的不同作用。初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、意義和作用。知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀反映部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系，能從圖中讀出必要的信息，為決策服務(wù)。2、能力目標(biāo)：通過扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的分析，提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力。3、情感

2、目標(biāo)：在一系列的練習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)_于生活，并反過來(lái)指導(dǎo)生活，以及健康知識(shí)教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)方法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、練習(xí)鞏固法、觀察分析法教學(xué)過程：一、談話引入，引導(dǎo)分析1、談話引入師：同學(xué)們，明天我校要開展什么活動(dòng)？生：（運(yùn)動(dòng)會(huì)）師；對(duì)，那你們都參加了那些項(xiàng)目呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生回答）師：同學(xué)們都參加了這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，說(shuō)明咱六（2）班的同學(xué)們都非常的喜歡體育運(yùn)動(dòng)。2、出示調(diào)查數(shù)據(jù)表(出示課件)：六（2）班喜歡的項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目足球跳繩踢毽乒乓球其他人數(shù)1779632

3、師：請(qǐng)看屏幕，這是課下老師給咱六（2）班同學(xué)所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能給大家大聲地說(shuō)一下，你從這個(gè)表中知道了哪些信息？生：我從這個(gè)表中知道了六（2）班喜歡足球的有17人，喜歡跳繩的有7人，喜歡踢毽的有9人，喜歡乒乓球的有6人，喜歡其他項(xiàng)目的有32人。師：從這個(gè)表中可以知道六（2）班一共有多少人？（生答：71人）2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，揭示課題師：從這個(gè)表里，我們只能知道喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。如果我們要一眼就非常直觀地看清各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)情況，我們還可以將這個(gè)統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)成什么圖？生：統(tǒng)計(jì)圖師：好，現(xiàn)在我們把它制作成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖（出示課件）：條形統(tǒng)計(jì)圖師：你能從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中知道些什么？生

4、可能回答：1）我知道了喜歡“其他”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)是最多的有32人。2）我知道了喜歡乒乓球的人數(shù)是最少的。3）我知道喜歡足球的有17人，喜歡乒乓球的有6人師：簡(jiǎn)單地說(shuō)，從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。如果我們想知道喜歡乒乓球的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖還能直觀地表示出來(lái)嗎？（生：不能）師：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖。師板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、探求新知（一）新知引入1、我想知道什么師：從這個(gè)題目中，你想學(xué)到哪些知識(shí)？生可能回答：1）扇型統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？2）扇型統(tǒng)計(jì)圖怎樣看？3）什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖？4）怎樣作扇型統(tǒng)計(jì)圖？5）扇型統(tǒng)計(jì)圖有什么用處？它與我們學(xué)過的條形

5、統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？2、算一算師：同學(xué)們真好學(xué)，想知道的可真多?。〉墙裉爝@節(jié)課我們只要求了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖以及它的作用。對(duì)于怎樣作扇型統(tǒng)計(jì)圖我們這節(jié)課不要求掌握，它的畫法在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)學(xué)到?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，好嗎?首先老師想請(qǐng)同學(xué)們算一算喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的百分比。請(qǐng)一組的同學(xué)算一算喜歡足球的人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的百分之幾；這二組的算喜歡跳繩的，三組算喜歡踢毽的，四組就算喜歡乒乓球的。做得快的同學(xué)可以算一算喜歡“其他”類的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。（生動(dòng)手計(jì)算，教師巡視）師：除不盡的一般保留（三位小數(shù)），應(yīng)除到第（四位）。生匯報(bào)，教師板書：足球：177

6、10.293=23.9%跳繩：7710.099=9.9%踢毽：9710.127=12.7%乒乓球：6710.085=8.5%其他：32710.451=45.1%師：剛才同學(xué)們算出了喜歡個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，現(xiàn)在我們用一種新的扇形統(tǒng)計(jì)圖把它表示出來(lái)看看應(yīng)該是怎樣的，好嗎？（二）探求新知1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（出示課件）：扇型統(tǒng)計(jì)圖師：誰(shuí)知道它為什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖？生：它是由不同大小的扇形構(gòu)成。師：這個(gè)扇型統(tǒng)計(jì)圖由幾個(gè)不同大小的扇形構(gòu)成？生：五個(gè)。師：（指著足球那塊扇形）這塊扇形表示什么？生：表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？師：你是怎么知道它表示的是足球的？生：因?yàn)橛覉D告訴

7、了我們紅色指的是喜歡足球的。師：紫色表示什么？（生回答）師：不同的顏色表示不同項(xiàng)目喜歡的人數(shù)，所有顏色合起來(lái)表示什么？（全班總?cè)藬?shù)）它表示多少？生：?jiǎn)挝弧?”（回答不上，就小組討論）師：我們用整個(gè)圓代表單位“1”，表示全班的總?cè)藬?shù)。師：45.1%是指什么？8.5%？（生回答）師：從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們能清楚地看到什么？（生自由說(shuō)）2、對(duì)比分析師：扇型統(tǒng)計(jì)圖與我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有什么不同？生可能回答：扇型統(tǒng)計(jì)圖能直觀看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系，而條形統(tǒng)計(jì)圖能更清楚看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)分析1、同學(xué)們，因?yàn)橄矚g運(yùn)動(dòng)，你們來(lái)到了我們學(xué)校。那么

8、你們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？昨天我請(qǐng)大家對(duì)我們班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)課代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。利用我們以前學(xué)過的知識(shí)能很好的表示出這些數(shù)據(jù)嗎？2、教師利用word直接生成條形統(tǒng)計(jì)圖。二、對(duì)比分析，生成新知1、觀察統(tǒng)計(jì)圖，從中你能得到哪些信息？2、請(qǐng)你們用計(jì)算器計(jì)算出喜歡每一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之幾？這些百分比能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來(lái)嗎？3、揭題 扇形統(tǒng)計(jì)圖4、教師利用word直接由條形統(tǒng)計(jì)圖生成扇形統(tǒng)計(jì)圖。（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖，從中你能得到哪些信息？（2）我們自己該如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖？小組討論，匯報(bào)。（3）教師小結(jié) 圓 確定圓心角5、其實(shí)和在扇形統(tǒng)計(jì)圖家族中還有其他兄弟，比如

9、扇形統(tǒng)計(jì)圖還可以繪制成圓柱形狀的，word生成。三、 處理數(shù)據(jù)，提出問題觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你得到了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能選擇其中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答嗎？你能根據(jù)這些信息，對(duì)自己的課余活動(dòng)提出合理的建議嗎？四、延伸拓展，鞏固練習(xí)1、牛奶中的數(shù)學(xué)問題（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖，從中你能得到哪些信息？（2）如果每天喝250克的牛奶，身體可以補(bǔ)充的各種營(yíng)養(yǎng)成分各是多少？（3）如果一袋牛奶中含乳糖12.5克，那么所含水分是多少克？2、我國(guó)人口最多的5個(gè)省的人口數(shù)量各自占全國(guó)的百分比統(tǒng)計(jì)圖（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖，從中你能得到哪些信息？（2）在這幅圖中，你能看出我國(guó)哪個(gè)省份人口數(shù)量最少嗎？為什么？3、有關(guān)c盤和

10、e盤已用和可用容量的比較（1）判斷（2）如果告訴你e盤的總?cè)萘渴?0gb，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,并解答呢？四、課堂小結(jié)今天這堂課，你學(xué)到了什么？我們已經(jīng)學(xué)過了哪些統(tǒng)計(jì)圖？各種統(tǒng)計(jì)圖有著各自的特點(diǎn)，它們從不同角度反映數(shù)據(jù)特點(diǎn)，下面幾組材料分別用什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適？為什么？教學(xué)反思本節(jié)課選擇現(xiàn)實(shí)生活中的素材，讓學(xué)生調(diào)查了解喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是快樂的生活。通過條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)造出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生獲取信息，并利用獲取的信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

11、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)做出合理的解釋與判斷，拓展知識(shí)的運(yùn)用空間，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂，讓知識(shí)回歸生活，服務(wù)于生活，人人都得到發(fā)展。在這節(jié)課里我給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖后，自己去解決問題，領(lǐng)悟知識(shí)的內(nèi)涵，放飛自己的思想，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)其主體地位；而我只是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者、傾聽者，通過參與學(xué)生活動(dòng)中以啟發(fā)、調(diào)整、激勵(lì)體現(xiàn)主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。本課從課前準(zhǔn)備、引例到生活拓展，注重選取與學(xué)生生活息息相關(guān)的事件進(jìn)行分析研究，真正做到人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題帶來(lái)的樂趣，學(xué)生

12、的學(xué)習(xí)效果較好，只是在語(yǔ)言邏輯敘述上個(gè)別同學(xué)較欠缺，有待于進(jìn)一步有意識(shí)訓(xùn)練。扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)3扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教科書第106107頁(yè)，例題及“做一做”。教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，投影。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集自己一天內(nèi)的作息時(shí)間安排情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。收集家中一個(gè)月支出情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（投影出示主題圖）談話：同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？我們利用以前學(xué)過的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況呢？2.數(shù)據(jù)收集和整理：請(qǐng)一名學(xué)生做主持人，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。（教師利用word，直接生成

13、條形統(tǒng)計(jì)圖）二、對(duì)比分析，生成新知1.觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，你從中得到了哪些有用的信息？2.從條形統(tǒng)計(jì)圖中，還有哪些信息不容易表示出來(lái)？引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系。3.生成扇形統(tǒng)計(jì)圖（教師利用word，直接由條形統(tǒng)計(jì)圖生成扇形統(tǒng)計(jì)圖。）引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生根據(jù)直觀觀察，發(fā)表見解）4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對(duì)我班同學(xué)有哪些建議？5.回顧知識(shí)生成，歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。6.做一做：（投影出示）自主看圖，說(shuō)一說(shuō)，你從圖中得到了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)題意自主計(jì)算，全班訂正。三、知識(shí)應(yīng)用，解決問題1.練習(xí)二十五第1題：

14、自主看圖，說(shuō)一說(shuō)李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。拿出課前收集到的自己一天的作息時(shí)間安排，與李明同學(xué)的進(jìn)行對(duì)照。先在小組內(nèi)同學(xué)交流，再在全班交流，說(shuō)一說(shuō)，怎樣安排時(shí)間才合理，才能做到勞逸結(jié)合。2.練習(xí)二十五第2題：自主看圖，說(shuō)一說(shuō)，從圖中得到哪些信息。自主根據(jù)給出的條件計(jì)算出各項(xiàng)支出金額。根據(jù)課前每人收集到的家庭一個(gè)月支出情況，在組內(nèi)交流，教師可選擇幾個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示。使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦和對(duì)自己的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的愛。四、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用1.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的原因及特點(diǎn)作用。2.多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)

15、創(chuàng)新精神。扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖教材第6869頁(yè)的內(nèi)容。二、 教學(xué)目標(biāo)了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、意義、作用；會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)分析。三 、重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)制扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)分析。四、 教具準(zhǔn)備課件。五 、教學(xué)過程（一）什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖（是用整個(gè)圖表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)）例如： 下圖的扇形統(tǒng)計(jì)圖反映了某班學(xué)生在課外活動(dòng)中參加各種小組的情況。問：在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓表示什么？（全班人數(shù)）從圖中可以看出什么？（參加文娛小組的學(xué)生占全班人數(shù)的30%；參加體育小組的學(xué)生占全班人數(shù)的60%，參加美術(shù)小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10%）量一量：用量

16、角器量一量圖中每個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)？想一想：扇形統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)？（可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系）（二）如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖例5 和橋村20_年各種農(nóng)作物的種植面積如下：糧食作物 84公頃棉花 24公頃油料作物 12公頃根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，制圖步驟：（1）先算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)最的百分之幾。（2）再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。（3）取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋€(gè)圓，并按照上面算出的圓心角的度數(shù)，在圓里畫出各個(gè)扇形。（4）在每個(gè)扇形中標(biāo)明所表示的各部分?jǐn)?shù)量名稱和所占的百分?jǐn)?shù)，并用不同的顏色或條紋把各個(gè)扇形區(qū)別開。（5）名稱、單位、制表時(shí)間板書：（1）84+24+12=120（

17、公頃）糧食作物：84120=70%棉花：24120=20%油糧作物：12120=10%（2）糧食作物：360x 70%=252棉花：360x20%=72油料作物：360x10%=36和橋村20_年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計(jì)圖20_年1月制（三）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、李明問班上的每個(gè)同學(xué)：“你最喜歡哪項(xiàng)球類活動(dòng)？”根據(jù)同學(xué)們的回答，他制成了右面的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你看圖回答下面的問題：（1）哪項(xiàng)球類活動(dòng)最受歡迎？（2）哪兩項(xiàng)球類活動(dòng)受歡迎的程度差不多？（3）最愛好哪項(xiàng)球類活動(dòng)的同學(xué)大約占總?cè)藬?shù)的（4）圖中的“其他”，是把最愛好排球、網(wǎng)球、手球等球類活動(dòng)的人數(shù)合并而成的，你認(rèn)為這樣做合理嗎？2 五年級(jí)一班上學(xué)期

18、期末的音樂成績(jī)，得優(yōu)的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾？制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。3、右圖是一個(gè)養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計(jì)圖。如果這個(gè)養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只，算出三種家禽各養(yǎng)多少只。4、一種牛肉的成份如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。 成份 水 蛋白質(zhì) 脂肪 其他占百分?jǐn)?shù) 68% 20% 10% 2%參考答案課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、（1）乒乓球；（2）足球 籃球；（3）羽毛球；（4）合理；2、略3、鵝：2500x 18%=450（只）鴨：2500x 30%=750（只）；雞：2500x52%二1300（只）統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)內(nèi)容：教科書第

19、144一146頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖的例題和“做一做”。練習(xí)三十二的第610題。扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。2、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。3、培養(yǎng)邏輯推理和抽象概括的能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。2、難點(diǎn)是結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖正確進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為決策服務(wù)。【學(xué)習(xí)過程】一、 導(dǎo)入1、 調(diào)查同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？利用以前學(xué)過的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況？2、 收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。二、探索新知1、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1）閱讀課本p

20、106，說(shuō)說(shuō)從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？（2）想一想：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？還有哪些信息不容易表示出來(lái)？友情小提示：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地呈現(xiàn)各種數(shù)量的多少。但是條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系2、自學(xué)課本p107，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。（1）用整個(gè)圓表示什么？用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示什么？（2）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中你可以了解到什么信息？（3）觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你還能提什么問題？并認(rèn)真解答。3、思考：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？友情小提示：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地呈現(xiàn)各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系，即百分比或分?jǐn)?shù)比。4、閱讀p109“你知道嗎？”，理解內(nèi)容。5、想一想我們還學(xué)過哪種統(tǒng)計(jì)圖？舉例說(shuō)明它有什么特點(diǎn)？

21、友情小提示：折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量變化情況。三、知識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成p109第4題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。四、層級(jí)訓(xùn)練：1、鞏固訓(xùn)練：完成p107“做一做” 。完成p108練習(xí)二十五第1、2題。2、拓展提高：p109第3題.五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。）自我展示臺(tái)：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（青島版）六年級(jí)下冊(cè)第66-69頁(yè)。教材簡(jiǎn)析：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表及平均數(shù)后安排的，是小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)知識(shí)的完成階段，是下一學(xué)段學(xué)

22、習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義。2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)提綱、信息窗情境圖、限時(shí)作業(yè)。教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，在20_ 年北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒奮力拼搏、勇創(chuàng)佳績(jī)，共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，以獲獎(jiǎng)牌總數(shù)第一名的傲人成績(jī)?cè)谑澜邕\(yùn)動(dòng)史上又添上了光輝的一筆。其中，你對(duì)哪枚金牌

23、的獲得記憶最為深刻？學(xué)生暢所欲言，談?wù)剬?duì)觀看奧運(yùn)比賽的感受。談話：是啊，每一枚金牌都是運(yùn)動(dòng)員們的汗水和血水凝聚而成的，都來(lái)之不易。（出示信息窗1的教學(xué)掛圖）這就是第29界奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育代表團(tuán)金牌榜。仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生根據(jù)信息提出問題，可以是計(jì)算方面的，也可以是和統(tǒng)計(jì)相關(guān)的。談話：老師也給你們提個(gè)問題：各種項(xiàng)目獲金牌的情況怎樣？你能用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)描述一下嗎？學(xué)生可能會(huì)想到用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解答這個(gè)問題，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)。二、合作探究，構(gòu)建新知（一）描述數(shù)據(jù)。1談話：在繪制統(tǒng)計(jì)圖之前，我們先應(yīng)將數(shù)據(jù)分類整理一下。學(xué)生小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，并完成教師提供的

24、統(tǒng)計(jì)表。（教師在此說(shuō)明：水上項(xiàng)目包括：跳水、游泳、劃艇等；重技類項(xiàng)目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳擊等。）項(xiàng)目射擊水上舉重球類體操重技類其他數(shù)量（枚）2學(xué)生回顧學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，將統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)出來(lái)。（大部分學(xué)生可能會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示來(lái)。）匯報(bào)交流，教師展示學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出不同項(xiàng)目獲金牌的數(shù)量。3.談話：怎樣用統(tǒng)計(jì)圖表示各項(xiàng)獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。（出示教材68頁(yè)的扇形統(tǒng)計(jì)圖）教師結(jié)合教材簡(jiǎn)要介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。（二）分析

25、數(shù)據(jù)。談話：扇形統(tǒng)計(jì)圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？學(xué)生小組交流，互動(dòng)討論。明確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾。例如：射擊9.8%表示射擊項(xiàng)目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的9.8%。談話：仔細(xì)觀察，你還能獲得什么信息？學(xué)生了解各項(xiàng)目所占金牌總數(shù)的比重。（三）對(duì)比發(fā)現(xiàn)。談話：比較兩種統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地表示出每個(gè)項(xiàng)目各得了多少枚金牌；扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示各個(gè)項(xiàng)目所得金牌數(shù)與金牌總數(shù)的關(guān)系。談話：是啊，兩種統(tǒng)計(jì)圖各有特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出數(shù)量的多少；扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分與整體的關(guān)系。在我們解決實(shí)際問題時(shí)，可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。三、實(shí)際應(yīng)用，深

26、化理解（一）課后自主練習(xí)第1題。這是一道閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先自己閱讀統(tǒng)計(jì)圖，然后和同伴說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些信息。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)各部分所表示的實(shí)際意義，如少數(shù)民族人口8.4%，能說(shuō)出是指少數(shù)民族人口數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的8.4%。通過該題，學(xué)生能對(duì)我國(guó)人口的基本情況有簡(jiǎn)單了解。（二）課后自主練習(xí)第2題。這是一道鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義并解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)會(huì)說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖中各部分表示的意義，然后獨(dú)立解決問題。四、課堂反饋，交流總結(jié)談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？經(jīng)歷一系列的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你有什么收獲？學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行交流反饋，并和同伴說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。扇形

27、統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)p106107?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；2學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們好！，今天老師將和大家一起開始學(xué)習(xí)第六單元。師：請(qǐng)看屏幕（出示主題圖）師：這是六（1）班同學(xué)開展課外活動(dòng)時(shí)的情景。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子熱鬧極了！請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較

28、好呢？師：嗯，老師也同意。（出示p106頁(yè)條形統(tǒng)計(jì)圖）這是老師繪制的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息呢？（學(xué)生回答）師：嗯，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來(lái)嗎？不能。師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計(jì)圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？二、自主學(xué)習(xí)1、這種統(tǒng)計(jì)圖就是扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

29、（出示自學(xué)提示）三、交流展示學(xué)生匯報(bào)四、啟發(fā)點(diǎn)撥師：在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，我們用整個(gè)圓表示全班學(xué)生的人數(shù)，也就是百分之百；用5個(gè)扇形分別表示喜歡5類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。師：其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學(xué)們，那綠色扇形、藍(lán)色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)吧。生1：綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生2：藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生3：黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生4：紅色的扇形表示喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。師：嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)

30、真觀察，從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你們又能了解哪些信息呢？師：根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？五、過關(guān)提升.1第一關(guān)師：真不錯(cuò)！同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營(yíng)養(yǎng)成分嗎？這是一個(gè)有關(guān)牛奶所含營(yíng)養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比。師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個(gè)問題呢？生：用250克分別乘每種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。師：那好吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成這道題。2、第二關(guān)3、第三關(guān)

31、六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、教學(xué)過程1、相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，為了更好更有效地加強(qiáng)我們六年級(jí)學(xué)生的體育鍛煉，學(xué)校對(duì)同學(xué)們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，并做了統(tǒng)計(jì)圖。下面請(qǐng)看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）這是我們四年級(jí)學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖，從這個(gè)圖中，我們可以很清楚地知道什么？生：可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。師：利用我們上星期學(xué)過的百分?jǐn)?shù)，計(jì)算一下喜歡每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，首先我們要看看全班人數(shù)有多少？生：全班人數(shù)有40人。最喜歡乒乓球的人占了30%，喜歡足球的占20%2、學(xué)習(xí)新課。師：根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)，老師還做了另外一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示扇形統(tǒng)計(jì)圖

32、）同學(xué)們請(qǐng)注意觀察一下，從這張統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以看出這個(gè)圖是什么圖形？生：這個(gè)圖是圓形。師：這個(gè)圓是由什么圖形組成的？生：這個(gè)圓由一塊塊的扇形構(gòu)成。師：沒錯(cuò)，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，扇形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用明亮的眼睛，來(lái)發(fā)現(xiàn)一下在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，這個(gè)圓表示了什么？一塊塊的扇形統(tǒng)計(jì)圖又表示了什么？生：圓表示了全班總?cè)藬?shù)，扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)。師：圓表示了全班總?cè)藬?shù)，就是表示了總數(shù)；扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)，就是表示了各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。（板書）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想一想，扇形統(tǒng)計(jì)圖的顯著特點(diǎn)是

33、什么？生：可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。3、對(duì)比學(xué)習(xí)，加進(jìn)記憶。師：再來(lái)看一下條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)是什么？生：條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。4、課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)。這節(jié)課我們就學(xué)這么多知識(shí)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)鞏固一下，扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓表示了什么？扇形表示了什么？扇形統(tǒng)計(jì)圖的顯著特點(diǎn)是什么？扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；2、學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3、通過扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的分析，提高學(xué)

34、生分析問題的能力和抽象思維的能力；4、在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)方法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、練習(xí)鞏固法、觀察分析法教學(xué)過程：一、 談話引入，引導(dǎo)分析1、分析條形統(tǒng)計(jì)圖師：我聽說(shuō)咱們六（2）班上周五我們學(xué)校進(jìn)行的體藝“2+2”展示活動(dòng)中表現(xiàn)的特別出色，所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)。（采訪）師：看來(lái)大家的興趣很廣泛。這是韓老師調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)看屏幕：（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）（1）說(shuō)一說(shuō)這是我們學(xué)過的什么統(tǒng)計(jì)圖？（2）那從這個(gè)條形統(tǒng)

35、計(jì)圖中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？2、算百分?jǐn)?shù)師：看來(lái)我們六（2）班同學(xué)觀察能力很強(qiáng)，從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖能看出這么多有效的數(shù)學(xué)信息，那你們的計(jì)算能力又怎么樣呢，你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？（有信心）比賽：算一算喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。（板書：乒乓球：1240=0.3=30% 足球：840=0.2=20% 跳繩：640=0.15=15%踢毽：540=0.125=12.5% 其他：940=0.225=22.5% ）3、引入課題師：好了，同學(xué)們，從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。但是，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，用條形統(tǒng)計(jì)圖還能直觀地表示出來(lái)嗎？（不能）師：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系的新朋友扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖）【設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)和算百分?jǐn)?shù)，引出問題矛盾，滲透扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步為本節(jié)課的重點(diǎn)打下基礎(chǔ)并調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?！慷⑻角笮轮?、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖師：根據(jù)剛剛同學(xué)們算出的這些數(shù)據(jù)，韓老師繪制出