五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《5古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 授課教師： 年 月 日課 題5 古詩(shī)兩首課 型新授課課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詩(shī)句意思。2、正確、流利有感情地朗讀詩(shī)句、并背誦古詩(shī)。3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描繪的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。突破重點(diǎn) 難點(diǎn)設(shè)想正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，用學(xué)習(xí)古詩(shī)“四步法”去體會(huì)，感悟。教學(xué)媒體小黑板、圖片及有關(guān)課件教 師 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 第一課時(shí)一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1、創(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣 春天是萬(wàn)紫千紅的，春天是千姿百態(tài)的，古往今來(lái)無(wú)數(shù)詩(shī)人用飽含深情

2、的詩(shī)句描寫贊美春天。誰(shuí)能背誦有關(guān)春天的古詩(shī)？讓我們來(lái)欣賞一首描寫春天的詩(shī)。 板書：古詩(shī) 游園不值 齊讀兩遍詩(shī)題2、初讀古詩(shī)，感知提問(wèn) （1）、 要求讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)歌節(jié)奏。 （2）、劃分朗讀節(jié)奏。3、檢查自學(xué)情況 ti （1）學(xué)習(xí)生字，（出示生字詞） 苔蘚（2）、讀詩(shī)句。（邊讀邊想）4、你還有什么感興趣的問(wèn)題嗎？5、說(shuō)說(shuō)用什么方法學(xué)習(xí)古詩(shī)？（釋試題、知詩(shī)人、明詩(shī)意、悟詩(shī)情）想象、指名背齊讀詩(shī)讀一讀劃一劃讀，看，說(shuō)，寫說(shuō)一說(shuō)二、研讀感悟，自主探究 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才提出的問(wèn)題，用自己喜歡的方法讀古詩(shī)游園不值。邊讀邊勾畫相應(yīng)的信息，相信你一定能在詩(shī)中找到滿意的答案。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑1、交流自學(xué)

3、情況：指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、同學(xué)們收獲真不少，讓我們帶著這種熱情的一同走進(jìn)詩(shī)樣的春天。板書：泳園不值（1）、通過(guò)以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法來(lái)學(xué)習(xí)、研讀感悟本詩(shī)。（2）、利用自己手中的信息按四步學(xué)習(xí)法交流詩(shī)意。（釋詩(shī)題 、 知詩(shī)人、明詩(shī)意、悟詩(shī)情）2、在交流的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解古詩(shī)所表現(xiàn)的古今漢語(yǔ)不同特點(diǎn)。（點(diǎn)撥“憐”在漢語(yǔ)中有“可憐”“愛惜”兩種解釋，這里應(yīng)該是“愛惜”的意思，“小”字本意與“大”相對(duì)，這里引申為“輕輕”）3、讀全詩(shī)完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。指名說(shuō)說(shuō)交流匯報(bào)理解識(shí)記讀一讀，說(shuō)一說(shuō)4、品味古詩(shī)，感受體會(huì)。5、你認(rèn)為游園不值這首古詩(shī)應(yīng)該怎樣讀更能表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情呢？（齊讀古詩(shī)理解詩(shī)意。）

4、6、詩(shī)人雖然沒(méi)有看到滿園的春色，仍然滿腔的喜悅，請(qǐng)同學(xué)們看著課文插圖給這個(gè)園子取一個(gè)好聽的名字，再想象一下滿園的春色是什么樣子的？7、小結(jié)。聽了你們的描述，老師也仿佛置身于那桃紅柳綠、姹紫嫣紅的美景之中，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)背誦全詩(shī)。四、鞏固深化，學(xué)用延展（1）春色是多少古代文人墨客筆下不息的主題，老師這里也有一首描寫春天的詩(shī)村居讓同學(xué)們共同來(lái)欣賞。（2）請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)抒發(fā)對(duì)春天的感受吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。游園不值是（ ）代詩(shī)人（ ）寫的，詩(shī)中描寫 春色的千古名句是（ ， ）。 二、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1、創(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣 即使是同樣的風(fēng)，同樣的雨，同樣的花，在不同的詩(shī)人的眼里也不同

5、的。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)另一首詩(shī)。2、我們繼續(xù)運(yùn)用“四步法”學(xué)古詩(shī)板書：宿新市徐公店3、初讀古詩(shī)，感知提問(wèn)（1）、讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)歌節(jié)奏。（2）、檢查自學(xué)情況。（出示生字詞） l（籬笆 ） di（蝴蝶） 4、請(qǐng)同學(xué)們用相關(guān)的信息讀古詩(shī)。（1）、理解試題。（2）、體會(huì)詩(shī)人的思想感情。三、研讀感悟，自主探究 請(qǐng)同學(xué)們利用手中的信息，用自己喜歡的方法讀古詩(shī)。四、多元導(dǎo)悟，合探解疑1、根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法讀古詩(shī)。2、解題：宿：住 新市：地名，在現(xiàn)在的湖北京山東北。徐公店：姓徐的人開的客店?！肮笔菍?duì)人表示尊敬的稱呼。3、自學(xué)古詩(shī)。要求：不理解的字、詞劃出討論，理解每句詩(shī)意。理解詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)

6、節(jié)的美麗。4、自由讀古詩(shī)，思考問(wèn)題你讀懂了什么？還有那些不理解的字詞提出來(lái)，一起討論交流。寫了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？（籬落 疏疏 徑 深）5、學(xué)習(xí)詩(shī)句意思。齊讀詩(shī)句，同桌交流詩(shī)意 。出示詩(shī)句，齊讀古詩(shī)?！盎h落疏疏一徑深”的意思是：稀疏的籬笆邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方。“樹頭花落未成陰”提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“樹頭、未成陰”的意思？這句話的意思是：（ ）；“兒童急走追黃蝶”提問(wèn)：抓住哪些景物？（詩(shī)意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。）“飛入菜花無(wú)處尋”“處”：地方。（詩(shī)意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的才花從中，再也找不到了。）全班齊讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的心情。提問(wèn)：詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美呢？板書： 一徑、樹頭、

7、花落、兒童、黃碟、無(wú)處尋 詩(shī)人：喜愛、贊美6、學(xué)習(xí)了全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢?（幾個(gè)孩子在烈日當(dāng)空，花香撲鼻的大號(hào)春光中，正自由自在、無(wú)拘無(wú)束地奔跑著、追逐著黃色的蝴蝶，仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲）6、小結(jié)：全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（熱愛春天，熱愛大自然）讀一讀交流回答齊讀理解背誦欣賞古詩(shī)說(shuō)一說(shuō)感受指名填空靜聽感受齊讀詩(shī)題齊讀詩(shī)題齊讀詩(shī)句，同桌交流讀生字詞齊讀古詩(shī)，體會(huì)交流體會(huì)詩(shī)人感情說(shuō)一說(shuō)小組交流小結(jié)指名匯報(bào)感悟詩(shī)意指名說(shuō)說(shuō)五、鞏固深化，學(xué)用延展1、自主鞏固，課堂小結(jié) 請(qǐng)你當(dāng)一回小老師，根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容編一道題考考你的同桌。2、我們學(xué)了這首詩(shī)，看到了一幅春意盎然的春童捕碟圖，感受到了詩(shī)人對(duì)春天和鄉(xiāng)村生活的愛，多么富有詩(shī)情畫意?。≌媸窃?shī)中有情詩(shī)中有畫??！想畫下來(lái)嗎？ 3、背誦課文（古詩(shī)）想一想說(shuō)一說(shuō)畫一畫背一背板書設(shè)計(jì)： 游園不值 宿新