如何做好幼小銜接

1、幼小銜接你準(zhǔn)備好了嗎幼小銜接你準(zhǔn)備好了嗎主講：王英霞主講：王英霞一、調(diào)整心態(tài)一、調(diào)整心態(tài) 此時(shí)此刻作為家長(zhǎng)您最關(guān)心的是什么？此時(shí)此刻作為家長(zhǎng)您最關(guān)心的是什么？ 學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律，注意力、作業(yè)學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律，注意力、作業(yè) 家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)， 將孩子培養(yǎng)成人才是家長(zhǎng)最偉大的事業(yè)將孩子培養(yǎng)成人才是家長(zhǎng)最偉大的事業(yè) 家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子 家長(zhǎng)的任何疏忽，孩子都會(huì)在未來(lái)以家長(zhǎng)的任何疏忽，孩子都會(huì)在未來(lái)以“出現(xiàn)問(wèn)題出現(xiàn)問(wèn)題”作為回報(bào)作為回報(bào) 如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就會(huì)過(guò)得比如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校

2、就會(huì)過(guò)得比較辛苦，就會(huì)成為學(xué)校的較辛苦，就會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題孩子問(wèn)題孩子”!”! 群號(hào)：群號(hào)：274876976274876976（周一、三、五晚八點(diǎn)）（周一、三、五晚八點(diǎn)） 網(wǎng)站：；礪智文化網(wǎng)網(wǎng)站：；礪智文化網(wǎng) 二、二、適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境親親我的校園親親我的校園 帶孩子參觀新學(xué)校熟悉環(huán)境帶孩子參觀新學(xué)校熟悉環(huán)境帶孩子看看教室、廁所的位置、老師的辦公室、帶孩子看看教室、廁所的位置、老師的辦公室、操場(chǎng)操場(chǎng)讓孩子了解和熟悉自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)給孩子知識(shí)引導(dǎo)，讓孩子了解和熟悉自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)給孩子知識(shí)引導(dǎo)，讓孩子懷著好奇之心、帶著興趣迎接未來(lái)的小學(xué)生活。讓孩子懷著好奇之心、帶著興趣迎接未來(lái)的小學(xué)生

3、活。三、小學(xué)和幼兒園的區(qū)別三、小學(xué)和幼兒園的區(qū)別 項(xiàng)目 幼兒園 小學(xué)學(xué)習(xí)模學(xué)習(xí)模式式以游戲活動(dòng)、趣味教學(xué)為主以學(xué)業(yè)為中心，多種學(xué)習(xí)科目，有作業(yè)和考核要求學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)能力力具體形象思維為主具體抽象思維發(fā)展教師管教師管理理幼兒生活在一種保護(hù)狀態(tài)下，老師對(duì)孩子的吃喝拉撒睡照顧無(wú)微不至生活上管理不如從前緊密，需要更多的自理能力、自我保護(hù)的能力，一切緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃安排進(jìn)行自我要自我要求求自我管理要求比較低，老師護(hù)理、照顧的比較多自我管理要求較高已經(jīng)成為小學(xué)生的主要生活方式 四、孩子入學(xué)后容易出現(xiàn)的問(wèn)題。四、孩子入學(xué)后容易出現(xiàn)的問(wèn)題。表現(xiàn) 1、課堂上：坐不住、注意力不集中、不敢發(fā)言、寫(xiě)字慢、影響老師講

4、課。做小動(dòng)作。 2、課下：不合群、不會(huì)交往、瘋跑、打架。 3、習(xí)慣上：不會(huì)整理書(shū)包、丟三落四、不按時(shí)完成作業(yè)、拖拉、粗心、沒(méi)有時(shí)間觀念。作業(yè)臟、亂、差。 4、心理上：不適應(yīng)學(xué)校的作息、不適應(yīng)生活方式、不適應(yīng)學(xué)習(xí)方式、不適應(yīng)管理方式、不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境 孩子出現(xiàn)問(wèn)題，不能訓(xùn)斥，礪智文化說(shuō)：對(duì)孩子的憤怒是家長(zhǎng)的無(wú)知，積極面對(duì)找到問(wèn)題的癥結(jié)。五、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)五、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣葉圣陶； 好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。 案例分析：蒙蒙 側(cè)重知識(shí)的銜接，忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)1、生活習(xí)慣的培養(yǎng)生活習(xí)慣的培養(yǎng) A、作息時(shí)間的調(diào)整 買(mǎi)小鬧鐘，提醒孩子定時(shí)起床。 制定時(shí)間表，合

5、理安排，有張有弛，有勞有逸，B、生活自理能力的培養(yǎng) 孩子的生活習(xí)慣就在我們的日常生活中 自己整理書(shū)包、書(shū)桌、床鋪、家務(wù)，重視過(guò)程而非結(jié)果，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性。 路是走出來(lái)的，書(shū)是讀出來(lái)的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來(lái)的。 懂教育的父母讓孩子做事-成就孩子；不懂教育的父母替孩子做事-傷害孩子！A A、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。父母的第一使命就是為孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)家庭氣氛是家庭教育中發(fā)揮重要作用的一個(gè)因素 2 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)B、在固定地點(diǎn)、規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)在固定地點(diǎn)、規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè) 做作業(yè)的

6、目的：1、復(fù)習(xí)和鞏固一天學(xué)習(xí)的知識(shí) ，加深對(duì)知識(shí)的理解；2、通過(guò)做作業(yè)檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)是否掌握。 家長(zhǎng)咨詢(xún)：注意力不集中的問(wèn)題。家長(zhǎng)咨詢(xún)：注意力不集中的問(wèn)題。 只有做好應(yīng)該做的事情，才有資格去做喜歡做的事情。 故事：智慧媽媽 贊美、信任和期待具有一種正能量，它能改變一個(gè)人的行為。C C、是否陪讀的問(wèn)題、是否陪讀的問(wèn)題 是否陪讀應(yīng)因人因時(shí)而異，剛開(kāi)始時(shí)或是孩子自控力差有必要適當(dāng)陪讀。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，如果再陪讀就多余了，陪讀既讓孩子形成了依賴(lài)性，又讓他不能自主學(xué)習(xí)，弊端較多。家長(zhǎng)應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，讓他們能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。 D D、規(guī)定看電腦和電視的時(shí)間、規(guī)定看

7、電腦和電視的時(shí)間 被動(dòng)接收信息、損壞眼睛、注意力不集中、減少戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和與父母交流的時(shí)間、交往能力、生活能力難以提高 通過(guò)和孩子協(xié)商，每周只在周六、周日玩游戲各半小時(shí)，如果超出規(guī)定的時(shí)間，取消下一星期玩的權(quán)利。 一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要30天，鞏固需要90天 一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)六、孩子入小學(xué)前應(yīng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)的六、孩子入小學(xué)前應(yīng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)的2020種能力種能力 1、學(xué)會(huì)自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會(huì)自己背好書(shū)包。 2、認(rèn)識(shí)書(shū)本、文具并能說(shuō)出名稱(chēng)，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，做到快速、整齊。 3、知道上學(xué)不能遲到，不早退，有事要提前請(qǐng)假。 4、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具和公物。 5、學(xué)會(huì)看課表

8、，并在下課時(shí)安排好下一節(jié)課的書(shū)本。 6、學(xué)會(huì)禮服待人，要主動(dòng)與別人打招呼，與教師或家長(zhǎng)說(shuō)話要聲音響亮，目光正視對(duì)方。 7、學(xué)會(huì)站隊(duì)和排隊(duì)行走，知道在隊(duì)列中不亂走，放學(xué)后等待家長(zhǎng)接再離開(kāi)隊(duì)伍。 8、上課精神集中（注意老師的眼睛、黑板、課本）養(yǎng)成上課聽(tīng)講的習(xí)慣。 9、能聽(tīng)懂老師的每一句話，養(yǎng)成舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。 10、學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，不懂就問(wèn)。 孩子入小學(xué)前應(yīng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)的孩子入小學(xué)前應(yīng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)的2020種能力種能力 11、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到三個(gè)一（手距筆一寸，眼距書(shū)一尺、胸距桌子一拳）。 12、做到上課鈴響后立即回教室。 13、遵守公共規(guī)則，不隨地吐痰，扔紙屑，上下樓靠右走。 14、做游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，與伙伴有合作意識(shí)，有不同意見(jiàn)可以正面提出，不打架，不自私。 15、認(rèn)識(shí)人民幣，同時(shí)養(yǎng)成不亂花錢(qián)的習(xí)慣。 16、能從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，比如掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。 17、有自我保護(hù)的意識(shí)和基本的安全常識(shí)，知道不聽(tīng)信陌生人的話，了解一些應(yīng)急電話號(hào)碼，能正確記憶自己家的地址和父母的聯(lián)系方式。 18、有明辨是非的能力，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感。 19、做到心中有他人，懂得尊