教師三年職業(yè)生涯規(guī)劃

1、教師三年職業(yè)生涯規(guī)劃一轉(zhuǎn)眼走上講臺(tái)已經(jīng)快一個(gè)月了，通過這一個(gè)月與同事，學(xué)生的磨合，我已經(jīng)慢慢地適 應(yīng)了這種三尺講臺(tái)的生活。 剛開始工作的那種焦慮心情漸漸地消失了。 我慢慢地在工作中把 屬于自己的那份自信找了回來。 但我肯定的是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠， 初為人師， 要使自己在未來幾 年有更好的發(fā)展， 就必須明確自己的目標(biāo)， 有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 每個(gè)人心中都有一座山 峰，雕刻著理想、信念、追求、 抱負(fù)； 每個(gè)人心中都有一片森林， 承載著收獲、芬芳、失意、 磨礪。因此，我為自己訂下了三年的職業(yè)規(guī)劃。第一年 : 明確發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 提高自己的政治思想素質(zhì)， 積極參加各級(jí)各類的師德

2、教育實(shí)踐活動(dòng)。 加強(qiáng) 積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做好每天的反思，積累好的經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教 師學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通，及與學(xué)生溝通。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。2. 積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中 獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。3. 學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有“踏踏實(shí)實(shí)地沉下去，才能瀟瀟灑灑地浮上來”，我們才能 獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，積極參加學(xué)習(xí)，提高自 己的文化水平和教學(xué)技能。第二年 : 加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉1. 課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵， 這就需要我們向成為研究型教師方向努力， 要

3、善于在教育教 學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 使提高教育教學(xué)質(zhì)量的 得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。2. 經(jīng)過了兩年的磨練， 自己對(duì)教育教學(xué)也有了一定的把握， 此時(shí)就更應(yīng)該更深一層地學(xué)習(xí)教 育方面的理論知識(shí)， 加上對(duì)平時(shí)工作的反思， 總結(jié)歸納出對(duì)以后教育事業(yè)有指導(dǎo)意義的教育 教學(xué)方法。 希望能形成一套自己的教學(xué)理論。 另外，我也會(huì)繼續(xù)給自己充電，要知道作為一 名優(yōu)秀教師，就必須讓自己永遠(yuǎn)充當(dāng)學(xué)生的源頭，這樣才能不間斷地給學(xué)生一杯水。 第三年 : 教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)1. 能基本熟練地教育教學(xué)技能， 有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力， 并能在反思的過程中不斷調(diào) 整自己

4、的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育 教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)?？平滩拍芘d國(guó)，而教育更是一項(xiàng)需要耐心和愛心的事業(yè)，并不是能一蹴而就的，所以就 需要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而完整的規(guī)劃，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在這未來的三年中，我會(huì)將我的耐心和愛心融入到我熱愛的教育事業(yè)中，塌實(shí)工作，虛 心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速的成長(zhǎng)起來，做讓學(xué)生愛戴，人民滿意的教師。蘇格拉底說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候， 幸福和生活已經(jīng)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。 做人要知足，做事要知不足，做

5、學(xué)問要不知足?！弊鳛閯倓偵蠉彽男陆處煟銎饘W(xué)問來確實(shí) 感覺永遠(yuǎn)也不能知足似的。 要學(xué)的東西太多太多， 面對(duì)一次次突如其來的考驗(yàn)總會(huì)讓我措手 不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師, 一定要讓自己不斷地發(fā)展 , 不斷地進(jìn)步。為此，我覺得為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的，也 是特別重要的。具體如下：一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 ：（一）優(yōu)勢(shì)分析：一開始工作就讓我與一年級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們那天真單純的眼神， 那似有若無的認(rèn)真， 那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜歡我渴望的自然。 我態(tài)度比較認(rèn) 真，工作負(fù)責(zé)，樂于學(xué)習(xí)，喜于探索，勤于反思。（二）劣勢(shì)分析： 對(duì)小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

6、和班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏； 個(gè)人的基本功還要不斷 發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個(gè)方面來看：（ 1）研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合 學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。（ 2）教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問技巧、過渡語言、評(píng)價(jià)語言、應(yīng)便能力等還需要好好加 強(qiáng)訓(xùn)練。（3）教學(xué)研究能力較薄弱，不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、 積累經(jīng)驗(yàn)。（ 4）專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實(shí)踐與理論常常不能對(duì)應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多 多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。二、個(gè)人今后的發(fā)展目標(biāo)第一年： 認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)， 閱讀一些關(guān)于教育的書籍， 努力提高自己 的理論知識(shí)水平

7、，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來， 可以 發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上， 也可作為以后研究與寫作的材料。 認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n， 努力上好每一 堂課， 并寫好反思。 爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思， 在不斷的 反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。第二年：充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師， 把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。 撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。第三年：繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力， 力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新， 科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成

8、為學(xué)校的新生力量。三、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)采取的措施（一）讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，知識(shí)在不斷更新，各種理念 也時(shí)時(shí)進(jìn)步著， 作為一個(gè)教師， 必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。 平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān) 于教育教學(xué)的理論， 看一些比較有權(quán)威的教育專著， 把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章， 積蓄 力量與經(jīng)驗(yàn)。（二）認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細(xì)地鉆研 教材， 用心與文本進(jìn)行對(duì)話，才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。（三）認(rèn)真上課，及時(shí)反思，勤于筆耕，樂于探索。（四）多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教。爭(zhēng)取能在指導(dǎo)老

9、師和其它教研組的老師的幫助下，每個(gè)學(xué)期開一堂公開課，態(tài)度端正，實(shí)事求是，虛心接受指導(dǎo)與批評(píng)，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。（五）重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫出1篇有質(zhì)量的論文或此 類文章。重視課題研究，爭(zhēng)取能多參與或進(jìn)行某些課題研究。四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)需要學(xué)校的幫助要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，自己的努力是不可或缺的，但是學(xué)校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導(dǎo)老師，讓新手在最短的時(shí)間里接受最好的訓(xùn)練，得到最有力的幫助，這個(gè)做法很好。我希望學(xué)校能給予新教師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，比如在寫論文時(shí)，能夠得到相關(guān)老師的幫助，在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，能多讓新手學(xué)習(xí)與體會(huì)。五、結(jié)束語三年說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，教師

10、說平凡也不平凡，我相信只要用心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。新教師三年職業(yè)生涯規(guī)劃2009-12-31 21:08:37| 分類： 規(guī)劃|字號(hào)訂閱一轉(zhuǎn)眼走上講臺(tái)快1個(gè)月了，初為人師，很幸運(yùn)成長(zhǎng)在一個(gè)伯樂與千里馬群里。無數(shù) 的學(xué)習(xí)平臺(tái)給予新教師更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。都說新教師有激情， 有闖勁，創(chuàng)新開拓意識(shí)強(qiáng)，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長(zhǎng)速度會(huì)是相當(dāng)可喜的。教師到底應(yīng)該教什么？”我該怎么辦？為什么我怎么都教不會(huì)他們？！”當(dāng)教師這么累，我的快樂在哪里？”上崗后也開始對(duì)教師職業(yè)發(fā)出感嘆！其實(shí)，做老師容易，做個(gè)有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久，

11、精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯?，F(xiàn)在我只是一個(gè)新老師， 沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī)，因此，要保持自己良 好的適應(yīng)新崗位的能力， 必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來的三年里加倍嚴(yán)格地要求自己，在未來三年里努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研上小有成就。一、現(xiàn)狀分析1優(yōu)勢(shì)：作為新教師，謙虛好問，具有比較高的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守教育崗 位的重要支柱；能夠熟練的掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，為教學(xué)提供一個(gè)充電的平臺(tái)；同時(shí)熱愛教師這個(gè)職業(yè)，因此在繁忙的教學(xué)工作中我能夠有效的完成任務(wù)，快樂充實(shí)地工作著，生活著。2. 不足：我是一個(gè)非小教的師范畢業(yè)生，沒有

12、很好的了解小學(xué)生的心理特征及接受能 力；缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)；對(duì)學(xué)生和教材的研究不夠深入；借鑒他 人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠； 在授課過程中， 對(duì)教材外延度的把握不夠， 因而在課堂教學(xué)上或多 或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。二、三年規(guī)劃第一年： “適應(yīng)階段 ”實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔 導(dǎo)、批改作業(yè)、 考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作， 多觀看優(yōu)秀教師的典型課例， 不斷地把教學(xué)知 識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力 ,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。爭(zhēng)取在一 年后能按期轉(zhuǎn)正。首先，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，擺正心理的落差，積極

13、參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)， 主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)， 向同行教師請(qǐng)教， 在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)， 樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。其次，多聽指導(dǎo)老師的課，做好聽課筆記。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué) 科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，及時(shí)做好反思，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。最后，由于我所從教的科目與我的專業(yè)不對(duì)口， 因此我覺得我應(yīng)該要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 積極參加師范類專業(yè)主干課程的進(jìn)修學(xué)習(xí)， 提高自己的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)， 傳授給學(xué)生更多的知 識(shí)。第二年： “基本功階段 ”加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)教師工作到第二年左右， 是練就教學(xué)基本功階段： 一是教師的 “二字一話一機(jī) ”粉（筆字、 鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù) ）

14、等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn) 等常規(guī)基本功； 三是處理重點(diǎn)、 難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功； 四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能 力的基本功。 爭(zhēng)取在教學(xué)上有一定的提高， 積極參加教研活動(dòng)， 學(xué)會(huì)課題研究并能撰寫一定 質(zhì)量的教育教學(xué)論文。學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于 在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 使提高教育教 學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造 “效率課堂 ”。教師的成長(zhǎng)就要靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中， 我們才能獲得進(jìn)步。 所以必須不斷學(xué)習(xí)， 擴(kuò)大自己的知識(shí)面， 從而使理論

15、服務(wù)于實(shí)踐， 提高 自己的教學(xué)基本功。 作為教師， 需要讀一些教育理論書籍，但更需要經(jīng)常讀大師作品、 經(jīng)典 作品，通過讀書加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)，始終將始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌。第三年： “形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段 ”教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)教師工作到第三年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，成為業(yè) 務(wù)水平較高的教師，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格， 結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況， 爭(zhēng)取形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、 教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。 同 時(shí)也希望能得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的肯定認(rèn)可， 在師德上成為示范，在業(yè)務(wù)上成為 標(biāo)兵。經(jīng)過兩年的工作，基本能熟練地

16、教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能 在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為， 在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。 有更多 的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)， 能在理論結(jié)合實(shí)際中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和自我成長(zhǎng)， 能更游刃有余地聯(lián)系學(xué)生的生 活實(shí)際，避免在課堂上犯科學(xué)性錯(cuò)誤。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使課堂活躍起來， 大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索。認(rèn)真撰寫優(yōu)秀的教育教學(xué)論文，教研并進(jìn)。三、具體實(shí)施方案1. 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念積極努力學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反 思及重建。 工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍， 不斷提高自己。 平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方 面的理論知識(shí)，豐富自己，做

17、到多聽、多看、多寫。2立足學(xué)科，提高教學(xué)能力認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索， 優(yōu)化課堂教學(xué)過程， 探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法， 處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān) 系，提高教學(xué)質(zhì)量。3完善課堂教學(xué)的能力在多次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如 何使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。上課要明確教學(xué)目標(biāo)， 把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 課后對(duì)每節(jié)課進(jìn) 行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā) 表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。每周寫下至少一篇反思，每月進(jìn)行一次總結(jié)，利用平時(shí)的工作反思與總結(jié)來寫教育教 學(xué)論文。4謙虛好問，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)多聽課，多學(xué)習(xí)，自己進(jìn)行總結(jié)規(guī)納，在平時(shí)的教學(xué)工作中，要多向身邊的老師學(xué)習(xí)， 虛心請(qǐng)教，認(rèn)真聆聽他人的建議，同時(shí)盡可能的發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。每周計(jì)劃至少跟指導(dǎo)教師互聽課一節(jié)，聽課后及時(shí)進(jìn)行交流，傾聽指導(dǎo)教師的意見， 積極參與評(píng)課議課，每學(xué)期不少于 25 次。5. 抓住