綠色卡通小學(xué)班主任培訓(xùn)主題班會(huì)PPT模板

1、小學(xué)班主任培訓(xùn)會(huì)演講人：時(shí)間：2021.XXP r i m a r y s c h o o l c l a s s t e a c h e r t r a i n i n g2021做個(gè)“五心”班主任做個(gè)陽(yáng)光型、智慧型班主任班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范班主任管理策略的探索CONTENTS目錄01020304做個(gè)“五心”班主任第一章點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字做個(gè)“五心”班主任責(zé)任心責(zé)任心寬容心寬容心公平心公平心愛(ài)愛(ài) 心心細(xì)細(xì) 心心做個(gè)“五心”班主任1.班主任的職責(zé)。2.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)教育孩子。一、責(zé)任心：是做好班主任工作的前一、責(zé)任心：是做好班主任工作的前提提教師的威信

2、首先建立在責(zé)任心上。做個(gè)“五心”班主任班主任的職責(zé)：班主任的職責(zé)：能根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況制定學(xué)期工作計(jì)劃，并能根據(jù)工作計(jì)劃獨(dú)立開(kāi)展班級(jí)管理教育工作。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格。堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)。尤其要做好特殊學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作。重視學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育，教育學(xué)生遵守小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的文明習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生人人有崗位，人人有事做，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。做個(gè)“五心”班主任二、寬容心：是給后進(jìn)生的一劑

3、良藥二、寬容心：是給后進(jìn)生的一劑良藥三、公平心：能得到全班同學(xué)的愛(ài)三、公平心：能得到全班同學(xué)的愛(ài)班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。但寬容應(yīng)有一定限度，過(guò)度了就成了縱容。做個(gè)“五心”班主任四、愛(ài)心：是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶四、愛(ài)心：是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶 1.體弱生愛(ài)在關(guān)心 2.病殘生愛(ài)在得體 3.過(guò)失生愛(ài)在信任 8.普通生愛(ài)在鼓勵(lì) 7.個(gè)性生愛(ài)在尊重 6.背師生愛(ài)在主動(dòng) 4.屢錯(cuò)生愛(ài)在耐心 5.向師生愛(ài)在珍惜 9.進(jìn)步生愛(ài)在賞識(shí) 10.后進(jìn)生愛(ài)在鞭策做個(gè)“五心”班主任五、細(xì)心：是做好班主任工作的助手五、細(xì)心：是做好班主任工作的助手細(xì)心的注意自己的學(xué)生，才能真正的了

4、解他們，從而的引導(dǎo)他們。做個(gè)陽(yáng)光型、智慧型班主任第二章點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字做個(gè)陽(yáng)光型、智慧型班主任一、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師一、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師1. 我們用微笑面對(duì)學(xué)生，同時(shí)也會(huì)贏得學(xué)生的微笑；2. 尊重學(xué)生，同時(shí)也會(huì)得到學(xué)生尊重3. 尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友之間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無(wú)私的內(nèi)涵，他是教師職業(yè)道德的靈魂。做個(gè)陽(yáng)光型、智慧型班主任二、做一名智慧型班主任二、做一名智慧型班主任1、要有學(xué)生心“我們必須學(xué)會(huì)變成孩子，才配做孩子的先生”陶行知2、要有股學(xué)習(xí)勁（1）利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（2）向書(shū)本學(xué)習(xí)（3）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)班主任首先是一位好老師

5、，其次班主任應(yīng)是一位思想者，一位管理者，一為服務(wù)者。做個(gè)陽(yáng)光型、智慧型班主任本學(xué)期的班主任的工作要點(diǎn)本學(xué)期的班主任的工作要點(diǎn)指引學(xué)生做到指引學(xué)生做到“三別三別 四帶四帶 五無(wú)五無(wú)”三別向粗魯告別向陋習(xí)告別向壞事告別四帶把禮儀帶進(jìn)校園 把微笑帶給同學(xué) 把孝敬帶給長(zhǎng)輩 把謙讓帶給社會(huì)五無(wú)地面無(wú)痰跡 室內(nèi)無(wú)紙屑 桌凳無(wú)刻畫(huà) 墻壁無(wú)腳印 出言無(wú)臟話 基本任務(wù)與工作規(guī)范第三章點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范1、按照德智體全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)全面教育、管理和指導(dǎo)本班學(xué)生，使他們?cè)跒椤八挠小毙氯?。開(kāi)學(xué)

6、初制定好班級(jí)工作計(jì)劃：明確指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和要求，工作重點(diǎn)及主要活動(dòng)安排，采取的主要措施等。期未有班主任工作總結(jié)。2、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立 為人民服務(wù)的思想和志向，培養(yǎng)很好道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，遵守中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度。班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范3、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。配合科任教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助

7、貫徹實(shí)施體育衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，生活和衛(wèi)生習(xí)慣。5、關(guān)心學(xué)生課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種有益身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展各種正常的興趣和特長(zhǎng)。6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，搞好教室的環(huán)境布置。7、進(jìn)行班級(jí)的日常管理，建設(shè)班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班團(tuán)隊(duì)工作。培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。堅(jiān)持目標(biāo)管理，組織學(xué)生開(kāi)展“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”活動(dòng)。班主任管理策略的探索第四章點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字班主任管理策略的探索一、虛實(shí)結(jié)合一、虛實(shí)結(jié)合班主任工作涉及到學(xué)生管理的方方面面，班主任要立足學(xué)生

8、的思想、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際，從點(diǎn)滴小事做起，同時(shí)又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究與探索，做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛，虛實(shí)結(jié)合。所謂“務(wù)實(shí)”，就是班主任工作要從學(xué)生實(shí)際和班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，從當(dāng)前做起，從具體的小事做起。要心懷學(xué)生，心系班級(jí)，讓學(xué)生處處感受到班主任的情與愛(ài)，體驗(yàn)到班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的指導(dǎo)，使班主任既是學(xué)生的兄長(zhǎng)、朋友，又是學(xué)生的導(dǎo)師、助手.班主任管理策略的探索一、虛實(shí)結(jié)合一、虛實(shí)結(jié)合所謂“務(wù)虛”，就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高自己的管理水平。班主任要跳出實(shí)際看實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，研究探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使

9、班級(jí)管理不斷上層次。班主任管理策略的探索二、收放有度二、收放有度要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù)?！肮堋笔鞘侄?，“不管”是目的，但“不管”絕不意味著班主任對(duì)班級(jí)發(fā)展聽(tīng)之任之。 魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“管是為了達(dá)到不管”。班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為前提的， 是以追求班級(jí)管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的。班主任管理策略的探索三、冷熱交替三、冷熱交替所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”在班級(jí)管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，肯定班級(jí)的成績(jī)，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。象學(xué)生偶而違犯紀(jì)律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導(dǎo)致失誤等問(wèn)題的產(chǎn)生，則要延緩時(shí)間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進(jìn)機(jī)地予以幫助教育，也許這樣做效果會(huì)更理想一些。 班主任管理策略的探索四、嚴(yán)寬有據(jù)四、嚴(yán)寬有據(jù)一般說(shuō)來(lái)，從嚴(yán)管理班級(jí)，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是指導(dǎo)思想要有嚴(yán)格的要求；二是學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律；三是違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度；四是處理班級(jí)事務(wù)時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。班主任管理策略的探索五、疏堵相伴五、疏堵相伴班主任在實(shí)際工作中，應(yīng)該：多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)；多一些引導(dǎo)，少一些說(shuō)教；多一些情感，少一些煩躁