新世紀版數(shù)學(xué)教材分析

1、新世紀版數(shù)學(xué)教材分析新世紀版數(shù)學(xué)教材分析一、本冊教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容一、本冊教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù) 主要章節(jié)主要章節(jié) 第一單元：生活中的數(shù)第一單元：生活中的數(shù) 第三單元：加與減第三單元：加與減(一一) 第五單元：加與減第五單元：加與減(二二) 第六單元：購物第六單元：購物 第七單元：加與減第七單元：加與減(三三)新世紀版數(shù)學(xué)教材分析學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。 會數(shù)、會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)；能在具體情境會數(shù)、會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)；能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 能夠運用數(shù)進行表達和交流，體

2、會數(shù)與日常生能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系?；畹拿芮新?lián)系。 經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。進一步體會加減法的意義。新世紀版數(shù)學(xué)教材分析探索并掌握探索并掌握100100以內(nèi)加減法（包括不進位、以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算?；旌系挠嬎惴椒?，并能正確計算。能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減

3、法與日常生活的密切聯(lián)系。受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。新世紀版數(shù)學(xué)教材分析空間與圖形空間與圖形 主要章節(jié)主要章節(jié) 第二單元：觀察與測量第二單元：觀察與測量 第四單元：有趣的圖形第四單元：有趣的圖形新世紀版數(shù)學(xué)教材分析學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)初步體會從不同角度觀察物體所看到的形初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富

4、多彩，并能設(shè)計有趣的圖受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。案。新世紀版數(shù)學(xué)教材分析在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。厘米和米的關(guān)系。能估測和使用測量工具測量物體的長度。能估測和使用測量工具測量物體的長度。新世紀版數(shù)學(xué)教材分析統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率主要章節(jié)主要章節(jié)第八單元：統(tǒng)計第八單元：統(tǒng)計新世紀版數(shù)學(xué)教材分析學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程。集、整理和分析的過程。初步認識一格表示一個單位

5、的簡單條形統(tǒng)初步認識一格表示一個單位的簡單條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。單的問題，并和同伴進行交流。新世紀版數(shù)學(xué)教材分析實踐活動實踐活動 1 1、主要章節(jié)、主要章節(jié) 我和小樹一起長我和小樹一起長 小小運動會小小運動會 今天我當(dāng)家今天我當(dāng)家新世紀版數(shù)學(xué)教材分析學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題，感運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力。問題和運用數(shù)學(xué)進行思

6、考的能力。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)的興趣和自信心。新世紀版數(shù)學(xué)教材分析二、本冊教材的各單元教學(xué)建議二、本冊教材的各單元教學(xué)建議新世紀版數(shù)學(xué)教材分析第一單元第一單元 生活中的數(shù)生活中的數(shù) 認識認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)鉛筆）以內(nèi)的數(shù)（數(shù)鉛筆） 認識認識100以內(nèi)數(shù)的組成以及序數(shù)（數(shù)豆子）以內(nèi)數(shù)的組成以及序數(shù)（數(shù)豆子） 100以內(nèi)數(shù)的大小比較（動物餐廳）以內(nèi)數(shù)的大小比較（動物餐廳） 數(shù)的大小程度的比較（小小養(yǎng)殖場）數(shù)的大小程度的比較（小小養(yǎng)殖場）新世紀版數(shù)學(xué)教材分析編寫思路編寫思路重視結(jié)合生活情境認識重視結(jié)合生活情境認識10010

7、0以內(nèi)的數(shù)；以內(nèi)的數(shù)；運用多種形式讓學(xué)生體會位值制；運用多種形式讓學(xué)生體會位值制；創(chuàng)設(shè)在具體情境中理解數(shù)的相對大小關(guān)系創(chuàng)設(shè)在具體情境中理解數(shù)的相對大小關(guān)系; ;鼓勵學(xué)生借助直觀和經(jīng)驗進行估計鼓勵學(xué)生借助直觀和經(jīng)驗進行估計。 新世紀版數(shù)學(xué)教材分析1 1、在數(shù)數(shù)的過程中，認識、在數(shù)數(shù)的過程中，認識100100以內(nèi)的數(shù)以內(nèi)的數(shù)教學(xué)建議教學(xué)建議組織學(xué)生開展實物數(shù)數(shù)組織學(xué)生開展實物數(shù)數(shù)活動活動交流實物數(shù)的方法交流實物數(shù)的方法認識兩位數(shù)的各種表示認識兩位數(shù)的各種表示方法方法在計數(shù)器上數(shù)數(shù)在計數(shù)器上數(shù)數(shù)教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程理解數(shù)的意義程理解數(shù)的意義新世紀版數(shù)學(xué)教材

8、分析2 2、在數(shù)數(shù)活動中，理解數(shù)位、基數(shù)與序數(shù)的意義、在數(shù)數(shù)活動中，理解數(shù)位、基數(shù)與序數(shù)的意義教學(xué)建議教學(xué)建議在估計中開展數(shù)數(shù)在估計中開展數(shù)數(shù)在數(shù)數(shù)中認識數(shù)位與數(shù)在數(shù)數(shù)中認識數(shù)位與數(shù)的組成的組成借助直觀學(xué)具進行讀數(shù)借助直觀學(xué)具進行讀數(shù)與寫數(shù)與寫數(shù)在實際情景中體會序數(shù)在實際情景中體會序數(shù)教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 數(shù)的讀、寫應(yīng)與直觀數(shù)的讀、寫應(yīng)與直觀學(xué)具或?qū)嵨飳?yīng)起來學(xué)具或?qū)嵨飳?yīng)起來新世紀版數(shù)學(xué)教材分析怎么撥？怎么寫？結(jié)合計數(shù)器幫助學(xué)生理解不同數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義，加深學(xué)生對數(shù)位的理解新世紀版數(shù)學(xué)教材分析“說一說”，使學(xué)生體會同一個數(shù)在不同數(shù)位的不同意義新世紀版數(shù)學(xué)教材分析3 3、通過比

9、較，體會數(shù)量之間的大小程度關(guān)系、通過比較，體會數(shù)量之間的大小程度關(guān)系教學(xué)建議教學(xué)建議能從情景圖中尋找數(shù)學(xué)能從情景圖中尋找數(shù)學(xué)信息信息借助直觀學(xué)具理解數(shù)量借助直觀學(xué)具理解數(shù)量之間的大小程度關(guān)系之間的大小程度關(guān)系通過解決實際問題，鞏通過解決實際問題，鞏固描述大小程度的語言固描述大小程度的語言教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 從學(xué)生的交流中引出比從學(xué)生的交流中引出比較大小程度的語言較大小程度的語言新世紀版數(shù)學(xué)教材分析通過情景，使學(xué)生體會數(shù)量之間的大小關(guān)系，理解多一些、少一些、多的多、少的多的含義。新世紀版數(shù)學(xué)教材分析第二單元第二單元 觀察與測量觀察與測量對一個物體進行兩個方向的觀察（觀察物體）對一個物體

10、進行兩個方向的觀察（觀察物體）認識長度單位厘米（桌子有多長）認識長度單位厘米（桌子有多長）認識長度單位米（我又長高了）認識長度單位米（我又長高了）估計與測量具體實物的長度（估一估估計與測量具體實物的長度（估一估 量一量）量一量）新世紀版數(shù)學(xué)教材分析編寫思路編寫思路在實際觀察活動中，體驗從不同方向觀察同在實際觀察活動中，體驗從不同方向觀察同一物體的不同形狀；一物體的不同形狀；在在“做數(shù)學(xué)做數(shù)學(xué)”中認識統(tǒng)一測量單位的必要性；中認識統(tǒng)一測量單位的必要性；通過具體的測量活動，體會厘米和米的實際通過具體的測量活動，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系；意義，了解厘米和米的關(guān)系；能估計和測量具體物體

11、的長度。能估計和測量具體物體的長度。新世紀版數(shù)學(xué)教材分析1 1、通過實物觀察，體會實物與平面圖形的關(guān)系、通過實物觀察，體會實物與平面圖形的關(guān)系教學(xué)建議教學(xué)建議組織實物觀察活動組織實物觀察活動描述觀察的結(jié)果描述觀察的結(jié)果出示平面圖說一說觀察出示平面圖說一說觀察實物的位置實物的位置教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 創(chuàng)造條件讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造條件讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程觀察的過程新世紀版數(shù)學(xué)教材分析2 2、在測量活動中，認識統(tǒng)一單位的必要性、在測量活動中，認識統(tǒng)一單位的必要性教學(xué)建議教學(xué)建議用各種手段測量長度用各種手段測量長度借助一種工具測量長度借助一種工具測量長度在交流中認識統(tǒng)一單位在交流中認識統(tǒng)一單位的必要

12、性的必要性認識厘米并測量長度認識厘米并測量長度教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 注意在各種測量活注意在各種測量活動中，讓學(xué)生認識統(tǒng)一動中，讓學(xué)生認識統(tǒng)一單位的必要性單位的必要性新世紀版數(shù)學(xué)教材分析3 3、通過身邊物體長度的參照物，幫助建立米的單位、通過身邊物體長度的參照物，幫助建立米的單位教學(xué)建議教學(xué)建議說一說身邊物體的高度說一說身邊物體的高度與長度與長度引出長度單位米的概念引出長度單位米的概念尋找尋找1 1米長度的參照物米長度的參照物理解厘米與米的關(guān)系理解厘米與米的關(guān)系教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 幫助學(xué)生建立幫助學(xué)生建立1 1米長度米長度的參照物的參照物新世紀版數(shù)學(xué)教材分析第三單元第三單元 加

13、減法加減法 整十?dāng)?shù)的加減（小兔請客）整十?dāng)?shù)的加減（小兔請客） 兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）的兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）的加減法（采松果）加減法（采松果） 兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的加減法（青蛙吃害蟲）兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的加減法（青蛙吃害蟲） 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不退位）的減法兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不退位）的減法 （拔蘿卜）（拔蘿卜）新世紀版數(shù)學(xué)教材分析編寫思路編寫思路借助各種直觀學(xué)具，幫助學(xué)生建立運算的模型；借助各種直觀學(xué)具，幫助學(xué)生建立運算的模型；讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程；讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程；鼓勵學(xué)生用多種途徑探索計算的方法；鼓勵學(xué)生用多種途徑探索計算的方

14、法；加強估算能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生用合理的方法加強估算能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生用合理的方法進行驗證。進行驗證。新世紀版數(shù)學(xué)教材分析1 1、在學(xué)具操作中，理解整十?dāng)?shù)的加與減、在學(xué)具操作中，理解整十?dāng)?shù)的加與減教學(xué)建議教學(xué)建議能將實際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)能將實際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)具模型具模型在操作中理解算理在操作中理解算理在演示活動中引入加減在演示活動中引入加減法各部分名稱法各部分名稱教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 引導(dǎo)學(xué)生能將實際問題引導(dǎo)學(xué)生能將實際問題轉(zhuǎn)化為直觀的數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化為直觀的數(shù)學(xué)模型新世紀版數(shù)學(xué)教材分析2 2、在解決問題中，探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法、在解決問題中，探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法教學(xué)建議教

15、學(xué)建議根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題探索各種不同的計算方探索各種不同的計算方法法能用直觀的學(xué)具解釋探能用直觀的學(xué)具解釋探索的過程索的過程教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 在鞏固練習(xí)中應(yīng)多安排在鞏固練習(xí)中應(yīng)多安排不同形式的練習(xí)不同形式的練習(xí)新世紀版數(shù)學(xué)教材分析3 3、在自主探索中，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法、在自主探索中，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法教學(xué)建議教學(xué)建議根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生嘗試計算引導(dǎo)學(xué)生嘗試計算交流各種不同的計算方交流各種不同的計算方法法通過直觀學(xué)具掌握豎式通過直觀學(xué)具掌握豎式計算的方法計算的方法教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 對學(xué)生各種不同的

16、算對學(xué)生各種不同的算法應(yīng)給予鼓勵法應(yīng)給予鼓勵新世紀版數(shù)學(xué)教材分析第四單元第四單元 有趣的圖形有趣的圖形 認識長方形、正方形、三角形和圓（認識圖形）認識長方形、正方形、三角形和圓（認識圖形） 釘子板上圍圖形（動手做一）釘子板上圍圖形（動手做一） 圖形欣賞（動手做二）圖形欣賞（動手做二） 折紙（動手做三）折紙（動手做三） 拼搭七巧板（動手做四）拼搭七巧板（動手做四）新世紀版數(shù)學(xué)教材分析編寫思路編寫思路從學(xué)生熟悉直觀物體中，引入基本的平面圖形；從學(xué)生熟悉直觀物體中，引入基本的平面圖形；通過動手做的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；通過動手做的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；新世紀版數(shù)學(xué)教材分析1 1、在操作活動中

17、，認識長方形、正方形、三角形與圓、在操作活動中，認識長方形、正方形、三角形與圓教學(xué)建議教學(xué)建議開展摸、看、描活動開展摸、看、描活動理解幾何體與平面圖形理解幾何體與平面圖形的關(guān)系的關(guān)系在分類活動中，認識平在分類活動中，認識平面圖形的名稱面圖形的名稱教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 安排體與面互相的轉(zhuǎn)安排體與面互相的轉(zhuǎn)化活動，從中體會兩者化活動，從中體會兩者的關(guān)系的關(guān)系新世紀版數(shù)學(xué)教材分析2 2、通過折紙、剪拼等活動，能對圖形進行分解和組合、通過折紙、剪拼等活動，能對圖形進行分解和組合教學(xué)建議教學(xué)建議在折一折中滲透對稱思在折一折中滲透對稱思想想在剪拼中鞏因平面圖形在剪拼中鞏因平面圖形的的開展拼圖活動開

18、展拼圖活動教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 在拼圖活動中，多在拼圖活動中，多給學(xué)生自由發(fā)揮的機會給學(xué)生自由發(fā)揮的機會新世紀版數(shù)學(xué)教材分析第五單元第五單元 加減法加減法 兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法（買書）兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法（買書） 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法（發(fā)新書）兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法（發(fā)新書） 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（小小圖書館）兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（小小圖書館） 兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法（跳繩）兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法（跳繩）新世紀版數(shù)學(xué)教材分析編寫思路編寫思路從生活情境中引出數(shù)學(xué)問題從生活情境中引出數(shù)學(xué)問題尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗滲透數(shù)值的估算思想滲透數(shù)值的估

19、算思想數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式的多樣化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式的多樣化提供豐富多彩的練習(xí)形式提供豐富多彩的練習(xí)形式新世紀版數(shù)學(xué)教材分析1 1、在解決問題中，體會計算方法的多樣化、在解決問題中，體會計算方法的多樣化教學(xué)建議教學(xué)建議根據(jù)學(xué)生的問題討論進根據(jù)學(xué)生的問題討論進位加法位加法在探索中，體會計算方在探索中，體會計算方法的多樣化法的多樣化指導(dǎo)豎式計算的書寫格指導(dǎo)豎式計算的書寫格式式教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 注意數(shù)與形的結(jié)合注意數(shù)與形的結(jié)合新世紀版數(shù)學(xué)教材分析2 2、在探索活動中，理解計算的方法、在探索活動中，理解計算的方法教學(xué)建議教學(xué)建議理解情景圖的問題理解情景圖的問題開展獨立的探索活動開展獨立的探索活動在交流中

20、理解計算的方在交流中理解計算的方法法加強豎式的指導(dǎo)加強豎式的指導(dǎo)教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 把估計與驗證結(jié)合起把估計與驗證結(jié)合起來來新世紀版數(shù)學(xué)教材分析3 3、在學(xué)具操作中，理解退位減法、在學(xué)具操作中，理解退位減法教學(xué)建議教學(xué)建議根據(jù)學(xué)生的問題討論退根據(jù)學(xué)生的問題討論退位減法位減法借助學(xué)具探索計算方法借助學(xué)具探索計算方法在交流中理解退位減法在交流中理解退位減法教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 注意練習(xí)形式的多樣化注意練習(xí)形式的多樣化新世紀版數(shù)學(xué)教材分析第六單元第六單元 購物購物認識小面值的人民幣（買文具）認識小面值的人民幣（買文具）認識大面值的人民幣（買衣服）認識大面值的人民幣（買衣服）會計算兩

21、種物品的價格（去商店）會計算兩種物品的價格（去商店）會實際購買物品（應(yīng)找回多少錢）會實際購買物品（應(yīng)找回多少錢）新世紀版數(shù)學(xué)教材分析編寫思路編寫思路在實際情境中認識人民幣在實際情境中認識人民幣感受合理使用人民幣的意識和方法感受合理使用人民幣的意識和方法滲透購物中的數(shù)學(xué)策略滲透購物中的數(shù)學(xué)策略鞏固鞏固100100以內(nèi)的加減法以內(nèi)的加減法新世紀版數(shù)學(xué)教材分析1 1、在實際情景中認識人民幣、在實際情景中認識人民幣新世紀版數(shù)學(xué)教材分析實施建議實施建議通過情景活動，感受人民幣面值的價值通過情景活動，感受人民幣面值的價值在討論中，認識小面值人民幣的特點在討論中，認識小面值人民幣的特點創(chuàng)設(shè)實際兌換的情境，理

22、解元、角、分的關(guān)系創(chuàng)設(shè)實際兌換的情境，理解元、角、分的關(guān)系教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題認識人民幣應(yīng)認識人民幣應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗滲透熱愛人民幣的教育滲透熱愛人民幣的教育新世紀版數(shù)學(xué)教材分析通過購物活動認識各種大額人民幣及其換算關(guān)系。建議在回答第一個問題時，要注意引導(dǎo)學(xué)生用估算解決。59+36=60+36=9659+40+9960+40=100新世紀版數(shù)學(xué)教材分析2 2、在模擬購物中，掌握計算兩種物品價格的方法、在模擬購物中，掌握計算兩種物品價格的方法教學(xué)建議教學(xué)建議創(chuàng)設(shè)模擬情景創(chuàng)設(shè)模擬情景提出數(shù)學(xué)問題提出數(shù)學(xué)問題滲透估計思想滲透估計思想指導(dǎo)加法計算指導(dǎo)加法計算教學(xué)注意

23、的問題教學(xué)注意的問題 把握教學(xué)的難度把握教學(xué)的難度新世紀版數(shù)學(xué)教材分析第七單元第七單元 加與減（三）加與減（三）100100以內(nèi)三個數(shù)的連加（套圈游戲）以內(nèi)三個數(shù)的連加（套圈游戲）100100以內(nèi)三個數(shù)的連減（乘船）以內(nèi)三個數(shù)的連減（乘船）三個數(shù)的加減混合運算（乘車）三個數(shù)的加減混合運算（乘車）新世紀版數(shù)學(xué)教材分析編寫思路編寫思路體會簡單四則運算的意義體會簡單四則運算的意義會正確計算二步的加減法會正確計算二步的加減法引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題滲透估算的意識滲透估算的意識新世紀版數(shù)學(xué)教材分析1 1、在估算的活動中，引出具體的計算方法、在估算的活動中，引出具體的計算方法教學(xué)建議教學(xué)建

24、議讓學(xué)生估一估和的范圍，讓學(xué)生估一估和的范圍， 說一說估計的方法說一說估計的方法根據(jù)學(xué)生的能力尋找驗根據(jù)學(xué)生的能力尋找驗證的方法證的方法指導(dǎo)豎式的書寫格式指導(dǎo)豎式的書寫格式教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 不要過早地出現(xiàn)豎式不要過早地出現(xiàn)豎式新世紀版數(shù)學(xué)教材分析2 2、在觀察情景圖中，讓學(xué)生獨立地探索與解決問題、在觀察情景圖中，讓學(xué)生獨立地探索與解決問題教學(xué)建議教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖讓學(xué)生獨立探索解決問讓學(xué)生獨立探索解決問題題在交流中理解兩種不在交流中理解兩種不同的算法同的算法教學(xué)注意的問題教學(xué)注意的問題 充分運用情景圖的題充分運用情景圖的題材，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索材，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索問題問題新世紀版數(shù)學(xué)教材分析第八單元第八單元 統(tǒng)計統(tǒng)計認識一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖 （組織比賽）（買汽球）新世紀版數(shù)學(xué)教材分析編寫思路編寫思路能對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有能對